13 水變咸了 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版

13水變咸了說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版一、設(shè)計(jì)思路

本課以“水變咸了”為題，旨在讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，了解鹽溶解于水后，水會(huì)變咸這一科學(xué)現(xiàn)象。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)以直觀、動(dòng)手操作為主的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，通過觀察、比較、分析等方法，掌握水變咸的原因。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：水變咸的原因探究。

難點(diǎn)：理解鹽溶解于水后，水分子與鹽分子相互作用，導(dǎo)致水變咸的現(xiàn)象。

解決辦法：

1.通過直觀演示，讓學(xué)生觀察鹽溶解過程，直觀感受鹽分子與水分子的相互作用。

2.設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過對(duì)比鹽水和清水的味道，理解溶解現(xiàn)象。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，如溶解度、分子運(yùn)動(dòng)等，解釋水變咸的原因。

4.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生突破理解難點(diǎn)，形成對(duì)溶解現(xiàn)象的全面認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，講解溶解的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)“鹽水制作”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀察鹽溶解的過程，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

4.利用多媒體展示溶解現(xiàn)象的動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解抽象概念。

5.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道哪些食物是咸的？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)咸味的好奇心。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課關(guān)于溶解的知識(shí)，如糖溶解在水中會(huì)變甜。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解鹽溶解于水后水變咸的現(xiàn)象，解釋溶解的基本原理。

-舉例說明：通過展示鹽水、清水的味道對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受溶解后水的味道變化。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如“為什么鹽溶解在水中會(huì)變咸？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的看法。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行“鹽水制作”實(shí)驗(yàn)，觀察鹽溶解的過程，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鹽溶解于水后水變咸的原因。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己的實(shí)驗(yàn)心得，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用其他物質(zhì)（如糖、鹽）進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教師提醒：提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與監(jiān)督。

7.課堂延伸（約10分鐘）

-教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么海水是咸的？”

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。

8.課堂評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、實(shí)驗(yàn)操作、討論表現(xiàn)等。

-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。

9.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并描述鹽溶解于水后水變咸的現(xiàn)象。

-學(xué)生掌握了溶解的基本原理，包括溶解度、分子運(yùn)動(dòng)等概念。

-學(xué)生能夠區(qū)分溶解與混合的區(qū)別，知道溶解是一種物理變化。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察能力和動(dòng)手能力。

-學(xué)生在小組討論中，提升了合作溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行推理和判斷。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探究水變咸的原因時(shí)，培養(yǎng)了科學(xué)探究思維。

-學(xué)生通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題，發(fā)展了批判性思維。

-學(xué)生在解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，提升了自信心。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了良好的社會(huì)情感。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如理解調(diào)味品中的溶解現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠運(yùn)用溶解原理進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)，如制作鹽水、糖水等。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注到溶解現(xiàn)象，提高科學(xué)素養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-溶解：固體、液體混合的過程。

-溶解度：一定溫度下，溶質(zhì)在溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)的濃度。

-分子運(yùn)動(dòng)：溶質(zhì)分子和溶劑分子不斷運(yùn)動(dòng)，使溶質(zhì)溶解。

②關(guān)鍵詞：

-鹽

-水

-咸

-溶解

-分子

③重點(diǎn)句子：

-“鹽溶解在水中，水會(huì)變咸?！?/p>

-“溶解是一種物理變化。”

-“分子在不斷地運(yùn)動(dòng)，使鹽溶解在水中?！卑恕⒎此几倪M(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自操作，觀察鹽溶解的過程，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)溶解概念的理解較為淺顯，需要進(jìn)一步深入講解和引導(dǎo)。

2.部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中缺乏耐心和細(xì)心，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)規(guī)范教育。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方法。

改進(jìn)措施

1.深入講解溶解原理：針對(duì)學(xué)生對(duì)溶解概念理解淺顯的問題，我將采用更生動(dòng)、直觀的教學(xué)方法，如使用動(dòng)畫演示溶解過程，結(jié)合具體實(shí)例，幫助學(xué)生深入理解溶解的原理。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)規(guī)范教育：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中缺乏耐心和細(xì)心的問題，我將在實(shí)驗(yàn)前詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，并在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠規(guī)范操作。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、口頭提問、小組討論等，讓學(xué)生在多個(gè)維度上展示自己的學(xué)習(xí)成果。

4.創(chuàng)設(shè)問題情境：在教學(xué)中，我將創(chuàng)設(shè)更多的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)