Module 6 Unit 1 Can I have some sweets？（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Module6Unit1CanIhavesomesweets？（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教材分析Module6Unit1CanIhavesomesweets？本單元為外研版（三起）英語四年級上冊教材，圍繞“食物”這一主題展開。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握關(guān)于食物的詞匯和表達(dá)，了解不同文化背景下對食物的喜好，同時提高口語交際能力。本單元內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對英語語音、詞匯和語法結(jié)構(gòu)的敏感性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化中關(guān)于食物的習(xí)俗和表達(dá)方式，拓展國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和表達(dá)，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效率。

5.增強(qiáng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)健康飲食習(xí)慣，樹立正確的飲食觀念。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，掌握基本的英語詞匯和句型。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的特點(diǎn)，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)存在差異。以下是對四年級學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.學(xué)生層次：班級學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生具備較好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的英語表達(dá)能力，而部分學(xué)生在聽說讀寫方面存在不足。

2.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在前三冊英語教材的學(xué)習(xí)中，已掌握了一定的詞匯量和基礎(chǔ)語法知識，為本單元的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

3.能力方面：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面能力有所不同。部分學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解方面較為出色，但在閱讀和寫作方面存在困難。

4.素質(zhì)方面：四年級學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，對新鮮事物充滿興趣。在英語學(xué)習(xí)中，他們渴望參與互動，提高自己的英語水平。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生能夠自覺地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而部分學(xué)生缺乏自律，容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：本單元圍繞“食物”這一主題，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)。學(xué)生對食物有濃厚的興趣，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。但部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不足，需要教師采取有效措施提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版英語四年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的食物圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對食物詞匯的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動中積極參與互動。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對食物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡什么食物？為什么？”

展示一些關(guān)于各種食物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受食物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹食物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、食物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解食物的基本概念、組成部分和營養(yǎng)價值。

過程：

講解食物的定義，包括其主要組成元素如蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質(zhì)。

詳細(xì)介紹食物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解食物的營養(yǎng)成分。

三、食物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解食物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的食物案例進(jìn)行分析，如水果、蔬菜、谷物等。

詳細(xì)介紹每個案例的營養(yǎng)成分、健康益處和食用方法，讓學(xué)生全面了解食物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對健康飲食的影響，以及如何選擇和搭配食物。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種食物進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該食物的營養(yǎng)價值、食用建議和健康益處。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對食物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括食物的類型、營養(yǎng)價值、食用方法和健康建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物的重要性和健康飲食的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括食物的基本概念、營養(yǎng)價值和案例分析。

強(qiáng)調(diào)食物對健康的重要性，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查家人的飲食習(xí)慣，并分析其營養(yǎng)狀況，提出改進(jìn)建議。

七、拓展活動（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。

過程：

組織學(xué)生進(jìn)行“健康食譜”設(shè)計(jì)活動，每組設(shè)計(jì)一份符合營養(yǎng)均衡的食譜。

學(xué)生展示自己的食譜，教師和其他學(xué)生進(jìn)行評價和交流。

八、課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提升自我反思能力。

過程：

布置學(xué)生撰寫課后反思，總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教師收集學(xué)生的反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物營養(yǎng)知識：介紹不同食物的營養(yǎng)成分和健康益處，如蔬菜、水果、谷物、肉類、乳制品等。

-食物文化差異：探討不同國家和地區(qū)的食物文化，如節(jié)日飲食、地方特色菜肴等。

-食物制作工藝：介紹一些簡單的食物制作方法，如烹飪技巧、烘焙知識等。

-食物健康趨勢：討論當(dāng)前流行的健康飲食趨勢，如素食主義、低糖低脂飲食等。

2.拓展建議：

-食物營養(yǎng)知識拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)營養(yǎng)知識的書籍或雜志，如《營養(yǎng)與健康》。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的營養(yǎng)講座，邀請營養(yǎng)專家講解食物的營養(yǎng)價值。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注食品標(biāo)簽，學(xué)習(xí)如何識別食物的營養(yǎng)成分。

-食物文化差異拓展：

-設(shè)計(jì)一個“世界美食之旅”的項(xiàng)目，讓學(xué)生了解并嘗試不同國家的傳統(tǒng)美食。

-邀請外國學(xué)生或教師分享他們的食物文化，增加學(xué)生的文化視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行食物文化調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)飲食文化。

-食物制作工藝拓展：

-舉辦烹飪比賽或烘焙課程，讓學(xué)生親自動手制作食物，提高實(shí)踐能力。

-邀請廚師或烘焙師到校進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，傳授食物制作技巧。

-建立學(xué)校的“美食角”，讓學(xué)生展示自己的食物制作成果。

-食物健康趨勢拓展：

-開展健康飲食講座，介紹低糖低脂飲食的好處。

-引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的健康飲食活動，如“綠色午餐”倡議。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的飲食日記，反思并調(diào)整自己的飲食習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)①食物類別

-水果：apple,banana,orange,watermelon,strawberry

-蔬菜：carrot,cucumber,lettuce,tomato,spinach

-谷物：rice,bread,noodles,pasta

-肉類：chicken,beef,pork,fish

-乳制品：milk,cheese,yogurt

②食物營養(yǎng)

-蛋白質(zhì)：protein

-脂肪：fat

-碳水化合物：carbohydrates

-維生素：vitamins

-礦物質(zhì)：minerals

③食物制作方法

-烹飪：cooking,baking,boiling,frying

-涼拌：salad

-蒸煮：steamin