9《小水滴的訴說(shuō)》第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

9《小水滴的訴說(shuō)》第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以《小水滴的訴說(shuō)》為主題，結(jié)合二年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解水資源的寶貴，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用水意識(shí)。設(shè)計(jì)思路圍繞“認(rèn)識(shí)水資源、珍惜水資源、節(jié)約用水”三個(gè)方面展開(kāi)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和道德品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)水資源的重要性，學(xué)生能夠樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感；通過(guò)參與討論和實(shí)踐，學(xué)生能夠提高合作能力、溝通能力和問(wèn)題解決能力，同時(shí)培養(yǎng)尊重自然、關(guān)愛(ài)生命的情感態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.讓學(xué)生理解水資源的重要性，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性；2.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的實(shí)際行動(dòng)。

難點(diǎn)：1.如何讓學(xué)生在理解水資源重要性后，將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)；2.如何引導(dǎo)學(xué)生形成節(jié)約用水的習(xí)慣。

解決辦法：1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如模擬水資源短缺的場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀感受水資源的重要性；2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享節(jié)約用水的方法，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣；3.安排實(shí)踐活動(dòng)，如家庭用水調(diào)查，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)節(jié)約用水的重要性，并形成節(jié)約用水的習(xí)慣。通過(guò)這些方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦

課程平臺(tái)：部編版道德與法治教學(xué)資源庫(kù)

信息化資源：水資源保護(hù)相關(guān)的圖片、視頻資料

教學(xué)手段：情境教學(xué)法、小組討論法、實(shí)踐活動(dòng)法、多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示一張干涸的河流圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們知道這是什么地方嗎？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“是的，這是一條干涸的河流，它曾經(jīng)流淌著清澈的水，滋養(yǎng)著兩岸的生靈。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小水滴的訴說(shuō)》這篇課文，了解水資源的重要性，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法。”

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，注意讀音、停頓和語(yǔ)氣。

2.學(xué)生朗讀完畢，老師提問(wèn)：“這篇課文講述了什么故事？小水滴想要告訴我們什么呢？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這篇課文通過(guò)小水滴的訴說(shuō)，告訴我們水資源的重要性，以及我們應(yīng)該如何節(jié)約用水?！?/p>

三、精讀課文，深入探究

1.老師提問(wèn)：“小水滴在課文中遇到了哪些困難？它又是如何克服這些困難的？”

2.學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)學(xué)生分析：“小水滴遇到了干旱、污染等困難，但它沒(méi)有放棄，而是努力尋找解決辦法。這讓我們明白了，面對(duì)困難，我們要勇敢面對(duì)，積極尋求解決辦法?！?/p>

3.老師提問(wèn)：“課文中提到了哪些節(jié)約用水的方法？你們平時(shí)是如何節(jié)約用水的？”

4.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“課文中提到了洗菜水澆花、洗澡水沖廁所等方法。我們?cè)谌粘Ｉ钪校惨獙W(xué)會(huì)節(jié)約用水，比如：洗手時(shí)及時(shí)關(guān)閉水龍頭，洗澡時(shí)控制用水量等?！?/p>

四、小組討論，拓展延伸

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問(wèn)題：

a.節(jié)約用水的重要性；

b.如何在日常生活中節(jié)約用水；

c.如何向身邊的人宣傳節(jié)約用水的重要性。

2.學(xué)生討論完畢，每組選派代表發(fā)言，分享討論成果。

五、實(shí)踐活動(dòng)，鞏固提升

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“節(jié)水小標(biāo)兵”實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生在家庭、學(xué)校等場(chǎng)所，積極踐行節(jié)約用水的好習(xí)慣。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，老師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

六、課堂總結(jié)，升華主題

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)水資源的重要性以及節(jié)約用水的方法。

2.老師強(qiáng)調(diào)：“節(jié)約用水，從我做起。讓我們共同努力，保護(hù)水資源，共建美好家園。”

七、布置作業(yè)，拓展延伸

1.請(qǐng)學(xué)生回家后，向家人宣傳節(jié)約用水的重要性，并嘗試在家庭中實(shí)施節(jié)約用水的方法。

2.收集關(guān)于水資源保護(hù)的新聞或故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.課題：《小水滴的訴說(shuō)》

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.水資源的重要性

b.節(jié)約用水的方法

c.節(jié)約用水實(shí)踐活動(dòng)

九、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解水資源的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)約用水意識(shí)。

2.在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效率。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，鞏固了學(xué)習(xí)成果。

4.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的道德素養(yǎng)培養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。知識(shí)點(diǎn)梳理1.水資源的重要性：

-水是生命之源，對(duì)人類(lèi)和動(dòng)植物的生存至關(guān)重要。

-地球上的淡水資源有限，且分布不均。

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水資源的污染和過(guò)度開(kāi)發(fā)，導(dǎo)致水資源短缺。

2.節(jié)約用水的方法：

-日常生活節(jié)約用水：如洗菜水澆花、洗澡水沖廁所、及時(shí)關(guān)閉水龍頭等。

-工業(yè)生產(chǎn)節(jié)約用水：提高水資源利用率，減少?gòu)U水排放。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)節(jié)約用水：推廣節(jié)水灌溉技術(shù)，減少農(nóng)業(yè)用水浪費(fèi)。

3.水資源保護(hù)意識(shí)：

-了解水資源的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到水資源保護(hù)的重要性。

-培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣，從自身做起，減少水資源浪費(fèi)。

-參與水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)，提高公眾對(duì)水資源保護(hù)的意識(shí)。

4.水資源法律法規(guī)：

-了解我國(guó)水資源保護(hù)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)水法》等。

-遵守水資源保護(hù)的法律法規(guī)，共同維護(hù)水資源的可持續(xù)利用。

5.水資源保護(hù)措施：

-治理水污染：加強(qiáng)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污水的處理和排放管理。

-生態(tài)保護(hù)：加強(qiáng)水源地保護(hù)，維護(hù)生態(tài)平衡。

-水資源調(diào)配：合理規(guī)劃水資源，實(shí)現(xiàn)水資源優(yōu)化配置。

6.水資源保護(hù)實(shí)踐：

-家庭實(shí)踐：如節(jié)約用水、垃圾分類(lèi)等。

-社會(huì)實(shí)踐：參與水資源保護(hù)志愿活動(dòng)、宣傳水資源保護(hù)知識(shí)等。

-校園實(shí)踐：組織水資源保護(hù)主題班會(huì)、舉辦水資源保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽等。

7.水資源保護(hù)教育：

-從小培養(yǎng)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

-加強(qiáng)水資源保護(hù)教育，提高全民水資源保護(hù)意識(shí)。

-將水資源保護(hù)教育納入學(xué)校課程體系。

8.水資源保護(hù)國(guó)際合作：

-積極參與國(guó)際水資源保護(hù)合作，共同應(yīng)對(duì)全球水資源挑戰(zhàn)。

-加強(qiáng)水資源保護(hù)技術(shù)研發(fā)，推動(dòng)水資源保護(hù)技術(shù)創(chuàng)新。

-傳播水資源保護(hù)理念，提高全球水資源保護(hù)意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與水資源保護(hù)相關(guān)的情境，如模擬干旱場(chǎng)景、播放水資源污染視頻等，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們對(duì)水資源保護(hù)的興趣。

2.小組合作，培養(yǎng)能力：我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解水資源保護(hù)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)水資源的現(xiàn)狀和重要性理解不夠深入，需要進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)不夠充分，或者是對(duì)課堂活動(dòng)缺乏興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.拓展教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)中，我將結(jié)合實(shí)際情況，適當(dāng)增加水資源保護(hù)的案例，讓學(xué)生更深入地了解水資源的現(xiàn)狀和保護(hù)措施。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，以及