Unit 6 Section B project(3a-3c) 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit6SectionBproject(3a-3c)說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以人教版七年級英語上冊Unit6SectionBproject(3a-3c)為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過項目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中運用所學(xué)知識，提高英語聽說讀寫能力。通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和實踐能力，同時鞏固課本知識，提高英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的跨文化意識，通過參與項目活動，提高學(xué)生的語言運用能力，增強溝通協(xié)作能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的能力，以及批判性思維，使學(xué)生能夠在真實語境中運用英語進行交流，體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的工具性和人文性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。在Unit6之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭、朋友和日常生活的詞匯和句型，為本節(jié)課的項目活動奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，喜歡參與互動和實踐活動。學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組討論和角色扮演來提高英語水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力練習(xí)來提高英語聽說能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在英語口語表達方面可能存在困難，尤其是在真實語境下的交流中，可能會出現(xiàn)詞匯量不足、語法錯誤或發(fā)音不準(zhǔn)確等問題。此外，學(xué)生在團隊合作中可能面臨溝通不暢、分工不均等挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生積極參與，克服語言障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版七年級英語上冊Unit6SectionB的教材，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員圖片，以及相關(guān)視頻片段，以豐富教學(xué)情境。

3.教學(xué)工具：使用白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，包括課文對話、語法點總結(jié)等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組學(xué)生有足夠的空間進行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)家庭成員的英語詞匯。

2.提問：“CanyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”（你能用英語介紹你的家庭成員嗎？）

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師點評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示課文對話，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解對話內(nèi)容。

2.解釋重點句型和語法結(jié)構(gòu)，如：“Ihaveabigfamily.Myparentsare...”等。

3.通過圖片和視頻展示不同家庭結(jié)構(gòu)和文化背景，拓展學(xué)生視野。

4.學(xué)生分組討論，分享自己家庭的故事，并嘗試用英語表達。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)，學(xué)生互相糾正發(fā)音和語法錯誤。

2.教師展示練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.學(xué)生分組完成角色扮演，模擬真實情境下的對話。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What'syourfavoritefamilymember?”（你最喜歡的家庭成員是誰？）

2.學(xué)生回答，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述家庭成員的特點。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺展示自己的家庭照片，并用英語介紹。

2.學(xué)生分組討論，分享自己家庭的文化背景和傳統(tǒng)習(xí)俗。

3.教師提問：“Howdoyouthinkfamilyisimportantinourlives?”（你們認為家庭在我們的生活中有多重要？）

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行家庭主題的英語歌曲演唱，如《MyFamily》等。

2.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)家庭在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評并給予鼓勵。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-展示課文對話（3分鐘）

-解釋重點句型和語法結(jié)構(gòu)（5分鐘）

-拓展學(xué)生視野（7分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組練習(xí)（5分鐘）

-展示練習(xí)題（5分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教學(xué)時長共計45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握家庭相關(guān)詞匯，如parent,brother,sister,grandparent等，并能夠在實際語境中正確運用。

2.句型運用：學(xué)生能夠理解和運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如“Ihaveabigfamily.Myparentsare...”，并能夠根據(jù)句型結(jié)構(gòu)進行簡單的句型變換。

3.語法知識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對英語中描述家庭成員的語法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，如名詞的復(fù)數(shù)形式和代詞的指代用法。

4.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確理解對話內(nèi)容，提高對英語口語的理解能力。

5.口語表達：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語流利地表達自己的觀點，提高口語表達能力。

6.寫作能力：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，用英語描述自己的家庭，提高寫作能力。

7.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到了不同國家和文化中家庭的不同表現(xiàn)形式，增強了跨文化意識。

8.團隊合作：通過小組活動，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團隊合作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師引導(dǎo)下，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，能夠在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固。

10.解決問題能力：學(xué)生在遇到困難時，能夠積極尋求幫助，并嘗試獨立解決問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家庭成員的英語表達：parent（父母），brother（兄弟），sister（姐妹），grandparent（祖父母）等。

-描述家庭成員的常用句型：Ihavea...；Myparentsare...；He/Shehasa...

②本文重點詞匯：

-family（家庭）

-member（成員）

-parent（父母）

-brother（兄弟）

-sister（姐妹）

-grandparent（祖父母）

-have（有）

③本文重點句子：

-Ihaveabigfamily.（我有一個大家庭。）

-Myparentsare...（我的父母是...）

-He/Shehasa...（他/她有一個...）

-Ihavetwobrothersandonesister.（我有兩個兄弟和一個姐妹。）反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實的家庭生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.項目式學(xué)習(xí)：設(shè)計家庭主題的項目活動，讓學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，增強學(xué)生的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理有待加強，部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：小組活動過程中，個別學(xué)生參與度不高，需要更有效的分組策略和激勵機制。

3.教學(xué)方法：部分學(xué)生對于語法點的理解不夠深入，需要改進教學(xué)方法，提高學(xué)生對語法知識的掌握。

反思改進措施（三）改進措施

1.教學(xué)管理：加強課堂紀(jì)律，通過正面激勵和適當(dāng)懲罰相結(jié)合的方式，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.教學(xué)組織：優(yōu)化分組策略，確保每個學(xué)生都有機會參與小組活動，并設(shè)立獎勵機制，鼓勵學(xué)生積極參與。

3.教學(xué)方法