




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
7《什么比獵豹的速度更快》(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課主要圍繞《什么比獵豹的速度更快》這一主題,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、思考和討論,了解速度的概念,并通過(guò)比較不同動(dòng)物的速度,激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)和自然科學(xué)的興趣。
2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:本節(jié)課的內(nèi)容與五年級(jí)學(xué)生已有的生物知識(shí)和自然科學(xué)常識(shí)緊密相關(guān),學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些動(dòng)物的知識(shí),本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面,提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。教材章節(jié):統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元《什么比獵豹的速度更快》。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,通過(guò)對(duì)比不同動(dòng)物的速度,激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。
2.提升學(xué)生的信息提取和比較分析能力,學(xué)會(huì)從文本中獲取關(guān)鍵信息并進(jìn)行邏輯推理。
3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,通過(guò)討論和分享,提高學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):五年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)知,了解一些常見的動(dòng)物及其習(xí)性。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,他們已具備一定的閱讀理解能力和基本的詞匯積累。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:學(xué)生對(duì)自然科學(xué)和生物知識(shí)普遍感興趣,喜歡探索未知。在學(xué)習(xí)能力上,他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考,而另一部分學(xué)生則更喜歡合作學(xué)習(xí)。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在閱讀理解方面,學(xué)生可能對(duì)生僻詞匯或復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)感到困惑。在比較分析時(shí),學(xué)生可能難以把握不同動(dòng)物速度的量化關(guān)系。此外,學(xué)生在口頭表達(dá)時(shí)可能缺乏自信,需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(電腦、投影儀)、電子白板、音響系統(tǒng)
-課程平臺(tái):班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教育平臺(tái)
-信息化資源:動(dòng)物速度相關(guān)的科普視頻、圖片資料、在線互動(dòng)測(cè)試
-教學(xué)手段:實(shí)物模型、動(dòng)物圖片、速度比較表格、小組討論記錄表教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:圍繞《什么比獵豹的速度更快》課題,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題,如“你聽說(shuō)過(guò)哪些動(dòng)物的速度非??欤俊?、“獵豹的速度有多快?”等,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動(dòng):
自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解動(dòng)物速度相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問(wèn)。
提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等)提交至平臺(tái)或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
幫助學(xué)生提前了解動(dòng)物速度的知識(shí),為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
導(dǎo)入新課:通過(guò)講述獵豹捕獵的故事,引出《什么比獵豹的速度更快》課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解動(dòng)物速度的概念、測(cè)量方法和比較方法,結(jié)合實(shí)例如“鴕鳥的奔跑速度”、“魚類的游泳速度”等幫助學(xué)生理解。
組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論,讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果,并比較不同動(dòng)物的速度。
解答疑問(wèn):針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn),如“為什么獵豹的速度這么快?”、“速度與動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系?”等,進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
聽講并思考:認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問(wèn)題。
參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論,分享自己的預(yù)習(xí)成果,并嘗試比較不同動(dòng)物的速度。
提問(wèn)與討論:針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法,勇敢提問(wèn)并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
講授法:通過(guò)詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解動(dòng)物速度的知識(shí)點(diǎn)。
實(shí)踐活動(dòng)法:通過(guò)小組討論,讓學(xué)生在實(shí)踐中比較動(dòng)物速度。
合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
作用與目的:
幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物速度的知識(shí),掌握比較和分析的方法。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
布置作業(yè):布置課后作業(yè),如“查找更多動(dòng)物的速度資料,制作一份動(dòng)物速度排行榜”。
提供拓展資源:提供與動(dòng)物速度相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源,供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。
反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。
作用與目的:
鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物速度知識(shí),提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.知識(shí)掌握程度:
(1)了解動(dòng)物速度的概念和測(cè)量方法;
(2)熟悉幾種常見動(dòng)物的速度,如獵豹、鴕鳥、魚類等;
(3)學(xué)會(huì)比較不同動(dòng)物的速度,并能夠解釋速度與動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。
2.思維能力提升:
(1)通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂討論,學(xué)生的思維活躍度得到提高,能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題和觀點(diǎn);
(2)學(xué)生在比較不同動(dòng)物速度的過(guò)程中,培養(yǎng)了邏輯推理能力;
(3)學(xué)生在分析速度與動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)之間關(guān)系時(shí),提高了綜合分析問(wèn)題的能力。
3.語(yǔ)言表達(dá)能力:
(1)學(xué)生在課堂討論中,能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn);
(2)學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物速度的文章;
(3)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)閱讀相關(guān)資料,提高了自己的閱讀理解能力。
4.團(tuán)隊(duì)合作能力:
(1)在小組討論活動(dòng)中,學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見,尊重他人觀點(diǎn);
(2)學(xué)生在合作完成課后作業(yè)時(shí),能夠分工合作,共同完成任務(wù);
(3)學(xué)生在分享學(xué)習(xí)成果的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了與他人溝通、交流。
5.自主學(xué)習(xí)能力:
(1)學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中,能夠主動(dòng)查找資料,解決問(wèn)題;
(2)學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),能夠獨(dú)立思考,總結(jié)歸納;
(3)學(xué)生在反思總結(jié)過(guò)程中,能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足,并提出改進(jìn)措施。
6.價(jià)值觀培養(yǎng):
(1)通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物速度,學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界中各種生物都有其獨(dú)特的生存方式,從而培養(yǎng)了對(duì)生命的尊重和敬畏;
(2)學(xué)生在了解動(dòng)物速度的過(guò)程中,體會(huì)到自然界中生物之間的相互依存關(guān)系,增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí);
(3)學(xué)生在課堂討論和拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人,樂(lè)于助人。
(1)學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到全面提升;
(2)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方面取得了顯著成果;
(3)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
具體表現(xiàn)如下:
1.知識(shí)掌握程度:
(1)學(xué)生能夠熟練說(shuō)出幾種常見動(dòng)物的速度,如獵豹、鴕鳥、魚類等;
(2)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解釋速度與動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系;
(3)學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物速度的文章。
2.思維能力提升:
(1)學(xué)生在課堂討論中,能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題和觀點(diǎn);
(2)學(xué)生在比較不同動(dòng)物速度的過(guò)程中,培養(yǎng)了邏輯推理能力;
(3)學(xué)生在分析速度與動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)之間關(guān)系時(shí),提高了綜合分析問(wèn)題的能力。
3.語(yǔ)言表達(dá)能力:
(1)學(xué)生在課堂討論中,能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn);
(2)學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物速度的文章;
(3)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)閱讀相關(guān)資料,提高了自己的閱讀理解能力。
4.團(tuán)隊(duì)合作能力:
(1)在小組討論活動(dòng)中,學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見,尊重他人觀點(diǎn);
(2)學(xué)生在合作完成課后作業(yè)時(shí),能夠分工合作,共同完成任務(wù);
(3)學(xué)生在分享學(xué)習(xí)成果的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了與他人溝通、交流。
5.自主學(xué)習(xí)能力:
(1)學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中,能夠主動(dòng)查找資料,解決問(wèn)題;
(2)學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),能夠獨(dú)立思考,總結(jié)歸納;
(3)學(xué)生在反思總結(jié)過(guò)程中,能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足,并提出改進(jìn)措施。
6.價(jià)值觀培養(yǎng):
(1)通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物速度,學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界中各種生物都有其獨(dú)特的生存方式,從而培養(yǎng)了對(duì)生命的尊重和敬畏;
(2)學(xué)生在了解動(dòng)物速度的過(guò)程中,體會(huì)到自然界中生物之間的相互依存關(guān)系,增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí);
(3)學(xué)生在課堂討論和拓展學(xué)習(xí)過(guò)程
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 我的父親繪畫課件
- 慶陽(yáng)市重點(diǎn)中學(xué)2025年高考化學(xué)倒計(jì)時(shí)模擬卷含解析
- 浙江省浙南聯(lián)盟2025年高三最后一卷化學(xué)試卷含解析
- 幼兒園農(nóng)耕文化教育活動(dòng)
- 成手護(hù)士工作總結(jié)
- 天津市和平區(qū)第一中學(xué)2025屆高三六校第一次聯(lián)考化學(xué)試卷含解析
- 2025年河北省石家莊市十八縣中考?xì)v史一模試卷(含答案)
- 小健有氧健身課件
- 情境模擬萬(wàn)能模板
- 副總年終個(gè)人工作總結(jié)
- 2024年中國(guó)煙草總公司遼寧省公司人員招聘筆試真題
- 庫(kù)爾勒經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)工業(yè)廢水處理回用項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告書
- 2024年貴州貴州烏江煤層氣勘探開發(fā)有限公司招聘考試真題
- 2024學(xué)年濟(jì)南市高新區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末測(cè)試卷附答案解析
- 2025年山東省濟(jì)南中考一模英語(yǔ)試題(含答案)
- 統(tǒng)編歷史七年級(jí)下冊(cè)(2024版)第6課-隋唐時(shí)期的中外文化交流【課件】d
- 工齡延續(xù)協(xié)議
- 2025年《插畫設(shè)計(jì)》標(biāo)準(zhǔn)教案 完整版
- 教學(xué)課件-積極心理學(xué)(第2版)劉翔平
- 2025年1月八省聯(lián)考 化學(xué)(河南卷) 真題詳細(xì)解讀及評(píng)析
- 病案首頁(yè)審查制度
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論