不含括號的混合運算（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

不含括號的混合運算（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版教材，主要學(xué)習(xí)不含括號的混合運算。包括加減乘除四則混合運算的順序，以及在實際問題中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握混合運算的規(guī)則，提高解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)混合運算，能夠理解數(shù)學(xué)符號的抽象意義，發(fā)展嚴(yán)密的邏輯推理思維，并能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解決，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握不含括號的混合運算順序，包括先乘除后加減的原則，以及同級運算從左到右依次進(jìn)行的要求。

②能夠正確運用所學(xué)運算順序解決簡單的實際問題，將文字問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，并計算出正確的結(jié)果。

2.教學(xué)難點，

①理解混合運算中“先乘除后加減”的原則在復(fù)雜算式中的應(yīng)用，特別是在運算順序理解上可能出現(xiàn)的混淆。

②在實際應(yīng)用中，能夠準(zhǔn)確識別和解決運算順序中的特殊情況，如連續(xù)乘除和連續(xù)加減，以及涉及括號省略的情況。

③發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力，使其能夠在遇到不熟悉的混合運算問題時，能夠靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行求解。教學(xué)資源-軟硬件資源：實物教具（如算盤、計數(shù)器）、電子白板或投影儀、筆記本電腦。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件。

-信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫、數(shù)學(xué)運算順序的動畫演示。

-教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)卡片、學(xué)生作業(yè)本、課堂練習(xí)題。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些生活中的實際問題，如購物找零、烹飪食譜等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些問題中涉及的數(shù)學(xué)運算。

-回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的四則運算規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生回憶加減乘除的基本運算順序。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解不含括號的混合運算順序，強(qiáng)調(diào)先乘除后加減的原則，并舉例說明運算順序在實際問題中的應(yīng)用。

-舉例說明：通過具體例子，如24÷3×4，展示如何根據(jù)運算順序進(jìn)行計算，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)規(guī)律。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試解決一些簡單的混合運算問題，如36+5×2-8÷4，并分享解題思路。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：布置一系列混合運算練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，以加深對運算順序的理解和掌握。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，確保他們能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)混合運算順序的重要性，以及如何在實際問題中應(yīng)用這些規(guī)則。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括混合運算練習(xí)題和實際問題解決題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高解決問題的能力。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生按時完成，并在必要時尋求幫助。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考混合運算在更高年級學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，如代數(shù)式的運算、方程的求解等。

-鼓勵學(xué)生課后查閱資料，了解數(shù)學(xué)運算在科學(xué)研究和工程應(yīng)用中的重要性。

7.課堂評價（約5分鐘）

-通過提問、小組討論和個別提問的方式，評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

-針對學(xué)生的回答，給予及時的反饋和鼓勵，幫助他們鞏固知識。

8.教學(xué)反思（課后）

-教師對本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握情況，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗和不足之處。

-根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)樂園》：這本書通過有趣的故事和游戲，幫助學(xué)生鞏固運算順序，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：書中包含了一系列的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，特別是針對混合運算的題目，能夠提高學(xué)生的邏輯思維和運算能力。

-《小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解析》：這本書詳細(xì)解析了各種應(yīng)用題，包括涉及混合運算的實際問題，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試解決一些更復(fù)雜的混合運算問題，如包含分?jǐn)?shù)和小數(shù)的混合運算。

-引導(dǎo)學(xué)生探究混合運算在不同數(shù)學(xué)分支中的應(yīng)用，例如在代數(shù)中的多項式運算、在幾何中的面積和體積計算等。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以查找有關(guān)數(shù)學(xué)運算歷史的資料，了解運算順序的發(fā)展過程。

-設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“24點”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)混合運算。

-鼓勵學(xué)生嘗試自己編寫含有混合運算的應(yīng)用題，并嘗試解答，這樣可以提高他們的創(chuàng)造力和問題解決能力。

-學(xué)生可以參與數(shù)學(xué)俱樂部或?qū)W習(xí)小組，與同學(xué)一起討論和解決數(shù)學(xué)問題，通過合作學(xué)習(xí)加深對混合運算的理解。

-鼓勵學(xué)生觀察日常生活中使用數(shù)學(xué)運算的場景，如烹飪、購物、旅行等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-混合運算的順序：先乘除后加減。

-同級運算從左到右依次進(jìn)行。

②關(guān)鍵詞：

-混合運算

-乘除

-加減

-運算順序

③重點句子：

-在進(jìn)行混合運算時，先進(jìn)行乘法和除法，再進(jìn)行加法和減法。

-如果算式中只有加法和減法，或者只有乘法和除法，那么按照從左到右的順序進(jìn)行計算。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我會嘗試設(shè)計更多與生活實際相關(guān)的情境，讓學(xué)生在解決具體問題的過程中學(xué)習(xí)混合運算，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們感受到數(shù)學(xué)的實用性。

2.多元化教學(xué)手段：除了傳統(tǒng)的板書教學(xué)，我還計劃引入多媒體教學(xué)手段，如動畫、視頻等，以直觀的方式展示運算過程，幫助學(xué)生更好地理解運算順序。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對運算順序的理解不夠深入：有些學(xué)生在面對復(fù)雜的混合運算時，容易混淆運算順序，導(dǎo)致計算錯誤。

2.課堂互動不足：雖然我在課堂上盡量與學(xué)生互動，但有時候?qū)W生的參與度不夠，這可能是因為問題設(shè)置不夠吸引人或者教學(xué)節(jié)奏過快。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和思維方式的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入講解運算順序：為了幫助學(xué)生更好地理解運算順序，我會在課堂上多次強(qiáng)調(diào)并舉例說明，同時通過設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固知識。

2.豐富課堂互動形式：我會嘗試設(shè)計更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如小組討論、競賽等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.多樣化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、