人教版九年級歷史與社會上冊說課稿3.1.3《全民族的抗戰(zhàn)》

人教版九年級歷史與社會上冊說課稿3.1.3《全民族的抗戰(zhàn)》課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教版九年級歷史與社會上冊說課稿3.1.3《全民族的抗戰(zhàn)》

本節(jié)課主要圍繞抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響展開。內(nèi)容包括：抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)、國共合作抗日的形成、正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)形勢、抗日戰(zhàn)爭的勝利以及抗日戰(zhàn)爭的歷史意義。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的全過程，認(rèn)識全民族抗戰(zhàn)的歷史地位，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、愛國主義情感和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭的歷史，學(xué)生能夠發(fā)展對歷史事件的分析和評價能力，理解國家民族利益的重要性，增強(qiáng)對國家歷史文化的認(rèn)同感。同時，培養(yǎng)學(xué)生面對困難和挑戰(zhàn)時的堅(jiān)韌不拔精神，提升在集體中合作共事的團(tuán)隊(duì)意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和爆發(fā)原因，使學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭的必然性和必要性。

②抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役和重要?dú)v史事件，如盧溝橋事變、平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)等，幫助學(xué)生構(gòu)建抗日戰(zhàn)爭的歷史脈絡(luò)。

③抗日戰(zhàn)爭的勝利及其意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到抗日戰(zhàn)爭對國家民族復(fù)興的重要作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①抗日戰(zhàn)爭中復(fù)雜多變的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，如游擊戰(zhàn)、運(yùn)動戰(zhàn)等，需要學(xué)生通過分析理解其背后的戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

②抗日戰(zhàn)爭中不同政治力量和民族關(guān)系的互動，如國共合作、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線等，要求學(xué)生具備一定的歷史分析和綜合能力。

③抗日戰(zhàn)爭的歷史評價，包括對戰(zhàn)爭勝利原因、歷史人物的評價等，需要學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的歷史觀進(jìn)行思考和分析。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、歷史圖片和地圖集

-課程平臺：歷史與社會教學(xué)資源庫、在線歷史資料庫

-信息化資源：抗日戰(zhàn)爭相關(guān)歷史紀(jì)錄片、歷史文獻(xiàn)資料、戰(zhàn)爭場景模擬軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如抗日戰(zhàn)爭時期的相關(guān)物品模型）、歷史人物畫像、戰(zhàn)爭場景沙盤五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放抗日戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)爭影像資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，思考抗日戰(zhàn)爭的背景和意義。

2.提出問題：抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么？抗日戰(zhàn)爭對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓谷諔?zhàn)爭的認(rèn)識。

二、講授新課（20分鐘）

1.抗日戰(zhàn)爭的歷史背景（5分鐘）

-講解抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景，包括九一八事變、七七事變等。

-強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭的必然性和必要性。

2.抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)（5分鐘）

-介紹盧溝橋事變，講解抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)過程。

-分析抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和影響。

3.國共合作抗日的形成（5分鐘）

-講解國共兩黨合作抗日的背景和過程。

-強(qiáng)調(diào)國共合作對抗日戰(zhàn)爭勝利的重要作用。

4.正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)形勢（5分鐘）

-分析抗日戰(zhàn)爭中正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)形勢。

-介紹抗日戰(zhàn)爭中的主要戰(zhàn)役和重要?dú)v史事件。

5.抗日戰(zhàn)爭的勝利及其意義（5分鐘）

-講解抗日戰(zhàn)爭的勝利過程和勝利原因。

-強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)題。

2.小組討論：學(xué)生分組討論抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物和重要事件，分享自己的看法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：抗日戰(zhàn)爭中，有哪些重要的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)？

2.提問：抗日戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？

3.提問：抗日戰(zhàn)爭的歷史意義是什么？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生提問：針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生提出疑問，教師進(jìn)行解答。

2.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考抗日戰(zhàn)爭中的歷史人物和事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。

3.教師總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭的歷史意義。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.介紹抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物，如楊靖宇、張自忠等，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

2.分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，引導(dǎo)學(xué)生思考國家民族利益的重要性。

3.強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

1.整個教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，符合教學(xué)實(shí)際。

2.教學(xué)流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)。

3.教學(xué)雙邊互動，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、愛國主義情感和社會責(zé)任感。

4.教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.整個教學(xué)過程用時不超過45分鐘，確保教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-抗日戰(zhàn)爭的歷史文獻(xiàn)：收集抗日戰(zhàn)爭時期的官方文件、戰(zhàn)地日記、回憶錄等，幫助學(xué)生深入了解戰(zhàn)爭的細(xì)節(jié)和背景。

-抗日戰(zhàn)爭時期的照片和影像資料：包括戰(zhàn)場照片、民眾抗戰(zhàn)生活圖片、抗戰(zhàn)紀(jì)錄片等，通過視覺資料增強(qiáng)學(xué)生對歷史的感知。

-抗日戰(zhàn)爭時期的文化作品：如抗戰(zhàn)歌曲、文學(xué)作品、繪畫等，通過藝術(shù)形式感受戰(zhàn)爭的殘酷和抗戰(zhàn)精神的偉大。

-抗日戰(zhàn)爭時期的經(jīng)濟(jì)狀況：分析抗日戰(zhàn)爭對當(dāng)時中國經(jīng)濟(jì)的影響，包括戰(zhàn)爭對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)的破壞以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

-抗日戰(zhàn)爭時期的國際關(guān)系：研究抗戰(zhàn)時期中國與其他國家的外交關(guān)系，特別是與蘇聯(lián)、美國等國的互動，了解國際環(huán)境對戰(zhàn)爭的影響。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《抗日戰(zhàn)爭史》、《中國抗日戰(zhàn)爭全史》等，幫助學(xué)生全面了解抗日戰(zhàn)爭的歷史進(jìn)程。

-觀看紀(jì)錄片：《南京！南京》、《抗戰(zhàn)記憶》等，通過影像資料增強(qiáng)對歷史的直觀感受。

-參觀歷史博物館或紀(jì)念館：如抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館等，實(shí)地感受歷史現(xiàn)場。

-舉辦主題講座：邀請歷史學(xué)家或抗戰(zhàn)老兵進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專家或親歷者口中了解歷史。

-組織學(xué)生討論：圍繞抗日戰(zhàn)爭的歷史事件、人物、戰(zhàn)略等進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)歷史劇本：學(xué)生分組創(chuàng)作抗日戰(zhàn)爭時期的歷史劇本，通過角色扮演的方式深入體驗(yàn)歷史。

-制作抗戰(zhàn)紀(jì)念品：如抗戰(zhàn)紀(jì)念卡片、手工藝品等，通過手工制作加深對歷史的理解和紀(jì)念。

-研究地方抗戰(zhàn)史：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的抗戰(zhàn)歷史，搜集地方抗戰(zhàn)故事，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)歷史的了解和自豪感。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施：

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中使用了影像資料，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對此反應(yīng)熱烈，能夠迅速集中注意力。但我也注意到，有些學(xué)生對于影像資料中的戰(zhàn)爭場面感到不適，因此在今后的教學(xué)中，我會更加謹(jǐn)慎地選擇影像資料，確保它們既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又不會對他們的情感造成負(fù)面影響。

其次，我在講授新課的過程中，盡量用通俗易懂的語言解釋復(fù)雜的歷史事件，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的理解仍然存在困難。為了解決這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多圖表、地圖等輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解歷史進(jìn)程和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

另外，我在課堂提問環(huán)節(jié)中，嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對歷史知識的掌握不夠扎實(shí)。因此，我計(jì)劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解相關(guān)知識，以便在課堂上能夠積極參與討論。

在教學(xué)資源的拓展方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對歷史文獻(xiàn)和照片資料特別感興趣，但在處理這些資料時，他們?nèi)狈σ欢ǖ姆治瞿芰?。為了提高學(xué)生的這一能力，我打算在未來的教學(xué)中增加歷史分析方法的教學(xué)內(nèi)容，如如何從文獻(xiàn)中提取關(guān)鍵信息、如何分析歷史照片等。

在師生互動環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)自己的提問有時過于直接，沒有充分激發(fā)學(xué)生的思考。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更開放性的問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，并提出自己的觀點(diǎn)。

此外，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對歷史的興趣不高，可能是因?yàn)樗麄儗v史缺乏感性認(rèn)識。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試結(jié)合更多實(shí)際案例，如參觀歷史遺址、采訪抗戰(zhàn)老兵等，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來感受歷史。

最后，我意識到自己在課堂管理方面還有待提高。有時候，課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)明，影響了教學(xué)效果。為了解決這個問題，我計(jì)劃制定更加明確的課堂規(guī)則，并加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育。

-選擇更加適宜的導(dǎo)入方式，避免對學(xué)生的情感造成傷害。

-優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增加圖表、地圖等輔助工具，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的歷史事件。

-增強(qiáng)課堂提問的開放性，鼓勵學(xué)生積極參與討論。

-提高學(xué)生分析歷史資料的能力，增加歷史分析方法的教學(xué)內(nèi)容。

-結(jié)合實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣和感性認(rèn)識。

-加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平將會得到提升，學(xué)生的歷史素養(yǎng)也會得到更好的培養(yǎng)。八、板書設(shè)計(jì)1.抗日戰(zhàn)爭的歷史背景

①九一八事變：1931年9月18日，日本關(guān)東軍發(fā)動事變，侵占東北三省。

②七七事變：1937年7月7日，盧溝橋事變，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。

2.抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)

①盧溝橋事變：日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，中國全面抗戰(zhàn)開始。

②國民政府正面戰(zhàn)場：淞滬會戰(zhàn)、太原會戰(zhàn)、徐州會戰(zhàn)等。

3.國共合作抗日的形成

①國共兩黨合作：共同抵抗日本侵略。

②抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線：