Unit 3 Charity：Listening,Viewing and Speaking 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語上外版（2020）選擇性必修第二冊

Unit3Charity：Listening,ViewingandSpeaking說課稿--2024-2025學(xué)年高中英語上外版（2020）選擇性必修第二冊主備人備課成員教材分析本單元為高中英語選擇性必修第二冊Unit3，主題為“慈善”。通過聽力、觀看和口語練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的慈善活動，提高他們的跨文化交際能力。課文內(nèi)容涉及慈善事業(yè)的定義、形式以及在我國的發(fā)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會、積極參與公益活動的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的慈善活動，提高學(xué)生對中外慈善文化的理解和尊重。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語用能力，通過聽力、觀看和口語練習(xí)，提高學(xué)生在實際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，積極參與公益活動，形成正確的價值觀。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語語法和詞匯有初步的了解。然而，由于學(xué)生來自不同的學(xué)校，他們的英語水平存在一定的差異。以下是對本節(jié)課學(xué)生的具體分析：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，但對慈善事業(yè)相關(guān)詞匯的掌握程度不一。部分學(xué)生可能對慈善活動的定義和形式了解較少，這會影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和參與。

2.能力層面：學(xué)生在聽力、口語和閱讀能力方面存在差異。部分學(xué)生可能聽力理解能力較強(qiáng)，但口語表達(dá)不夠流利；而另一部分學(xué)生可能口語能力較好，但聽力理解能力較弱。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行口語表達(dá)時，可能會遇到詞匯量不足、語法錯誤等問題。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對慈善事業(yè)的關(guān)注度參差不齊，部分學(xué)生對公益活動有較高的熱情，愿意參與其中；而另一些學(xué)生可能對此較為冷漠，缺乏社會責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上參與度較高，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心等問題。此外，部分學(xué)生在口語表達(dá)時，可能會害羞、缺乏自信，影響他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、錄音機(jī)、白板

-課程平臺：外文期刊數(shù)據(jù)庫、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：慈善活動相關(guān)的音頻、視頻資料，在線詞典和語法糾錯工具

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂互動軟件（如投票系統(tǒng)）、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于慈善活動的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考慈善活動的意義和影響。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課所學(xué)的慈善事業(yè)相關(guān)詞匯和語法知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括慈善事業(yè)的定義、形式、目的等。

舉例說明：通過實際案例，如世界各地的慈善活動、我國慈善事業(yè)的發(fā)展等，幫助學(xué)生理解慈善事業(yè)的重要性。

互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討慈善活動對個人和社會的積極影響。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分組設(shè)計一個小型的慈善活動方案，包括活動主題、目標(biāo)、實施步驟等。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行活動設(shè)計的過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保活動方案的合理性和可行性。

4.課堂展示（約10分鐘）

學(xué)生展示：每組選派代表向全班展示他們的慈善活動方案，其他同學(xué)進(jìn)行點評和提問。

教師點評：對學(xué)生的展示進(jìn)行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并給予改進(jìn)建議。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

布置課后反思作業(yè)，要求學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，包括以下內(nèi)容：

（1）閱讀一篇關(guān)于慈善事業(yè)的英文文章，總結(jié)文章的主要觀點。

（2）撰寫一篇短文，談?wù)勛约簩Υ壬苹顒拥目捶ǎ约叭绾卧谌粘Ｉ钪雄`行慈善精神。

（3）收集有關(guān)慈善活動的圖片或視頻資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

7.課后拓展（約5分鐘）

鼓勵學(xué)生利用課外時間，關(guān)注身邊的慈善活動，積極參與其中，將所學(xué)知識付諸實踐。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-播放慈善活動視頻片段

-回顧上節(jié)課慈善事業(yè)相關(guān)詞匯和語法知識

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解慈善事業(yè)的定義、形式、目的等

-通過實際案例講解慈善活動的重要性

-小組討論：探討慈善活動對個人和社會的積極影響

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-分組設(shè)計慈善活動方案

-教師指導(dǎo)：確?；顒臃桨傅暮侠硇院涂尚行?/p>

4.課堂展示（約10分鐘）

-學(xué)生展示慈善活動方案

-教師點評：肯定優(yōu)點，指出不足，并給予改進(jìn)建議

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

-布置課后反思作業(yè)

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀英文文章，總結(jié)主要觀點

-撰寫短文，談?wù)勛约簩Υ壬苹顒拥目捶?/p>

-收集慈善活動圖片或視頻資料

7.課后拓展（約5分鐘）

-關(guān)注身邊的慈善活動，積極參與其中

-將所學(xué)知識付諸實踐學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用與慈善事業(yè)相關(guān)的詞匯和語法知識，如charity,donation,volunteer,fundraising等。學(xué)生在閱讀、聽力、口語和寫作中能夠運(yùn)用這些詞匯，表達(dá)對慈善活動的理解和看法。

2.文化意識：學(xué)生對中外慈善文化的差異有了更深入的了解，能夠尊重和欣賞不同文化背景下的慈善活動。學(xué)生能夠認(rèn)識到慈善事業(yè)在全球范圍內(nèi)的重要性，以及它在促進(jìn)社會和諧與進(jìn)步中的作用。

3.語用能力：學(xué)生在實際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力得到提高。通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解慈善活動的背景和內(nèi)容；在口語練習(xí)中，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點和想法；在寫作中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識撰寫關(guān)于慈善活動的文章。

4.思維能力：學(xué)生在探究慈善活動對個人和社會的影響時，培養(yǎng)了批判性思維能力。通過分析案例，學(xué)生能夠從不同角度思考問題，并提出自己的見解。

5.社會責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，意識到自己作為社會成員的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生開始關(guān)注社會問題，積極參與公益活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

6.價值觀形成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生樹立了正確的價值觀，認(rèn)識到關(guān)愛他人、樂于助人、無私奉獻(xiàn)的重要性。學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持樂觀的心態(tài)，勇敢地承擔(dān)責(zé)任。

7.團(tuán)隊協(xié)作能力：在小組討論和活動設(shè)計過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，提高了解決問題的能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)和拓展活動中，主動查找資料，深入學(xué)習(xí)慈善事業(yè)的相關(guān)知識。學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了積極向上的情感態(tài)度。學(xué)生對慈善事業(yè)充滿熱情，愿意為改善社會貢獻(xiàn)自己的力量。

10.實踐能力：學(xué)生在課后拓展活動中，積極參與慈善活動，將所學(xué)知識付諸實踐。學(xué)生在實踐中學(xué)會了如何與人溝通、如何策劃活動，提高了實際操作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入真實情境：在教學(xué)中，我嘗試將真實的慈善活動案例引入課堂，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生對慈善事業(yè)有了更直觀的認(rèn)識。

2.強(qiáng)化互動體驗：我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是因為學(xué)生的性格差異和課堂氛圍的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解慈善事業(yè)的相關(guān)知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于較為深入的討論感到吃力，這可能是因為教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活距離較遠(yuǎn)，缺乏實際應(yīng)用的情境。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，同時，通過分組討論和小組競賽等方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

2.拓展教學(xué)內(nèi)容：我會嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的慈善案例，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的實用性。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等，以更全面