《第3課 做理性消費者 2 合理消費》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版

《第3課做理性消費者2合理消費》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版一、設(shè)計思路

本課以“做理性消費者”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認識合理消費的重要性，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的消費觀念。通過案例分析、小組討論等形式，使學(xué)生學(xué)會辨別商品價值，提高消費能力。結(jié)合五年級學(xué)生的認知特點，設(shè)計貼近生活實際的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主探究和合作交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具備正確的消費觀，提升學(xué)生的經(jīng)濟素養(yǎng)和批判性思維能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠分析消費現(xiàn)象，辨別商品價值，形成合理消費的意識，增強消費者權(quán)益保護意識，培養(yǎng)學(xué)生在面對復(fù)雜消費環(huán)境時的決策能力和責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-重點一：理解合理消費的含義，能夠識別和選擇性價比高的商品。

例如，通過比較不同品牌、不同型號的手機，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從性能、價格、售后服務(wù)等方面進行綜合考慮。

-重點二：掌握消費者權(quán)益保護的基本知識，了解如何維護自己的合法權(quán)益。

例如，通過案例分析，讓學(xué)生了解在購買商品時遇到問題時，如何通過正當(dāng)途徑維權(quán)。

2.教學(xué)難點：

-難點一：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對廣告和促銷活動進行理性分析。

例如，分析廣告中的夸大宣傳和誤導(dǎo)性信息，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別真?zhèn)危幻つ扛L(fēng)消費。

-難點二：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，避免過度消費和浪費。

例如，通過角色扮演活動，讓學(xué)生體驗不同消費觀念帶來的不同后果，從而認識到合理消費的重要性。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解合理消費的基本原則和消費者權(quán)益保護知識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演消費者和商家，體驗不同消費情境，增強對消費行為的理解。

3.運用多媒體展示真實消費案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，提高識別和評價消費信息的能力。

4.利用互動游戲，如“消費知識競賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們平時購物時都遇到過哪些消費問題？”引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常消費中的現(xiàn)象。

-展示一些常見的消費陷阱和過度消費的例子，讓學(xué)生初步認識到合理消費的重要性。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)如何成為理性消費者，學(xué)會合理消費。”

2.講授新知（20分鐘）

-**合理消費的定義和原則**：

-教師講解合理消費的含義，結(jié)合實例說明。

-引導(dǎo)學(xué)生討論合理消費的原則，如“量入為出”、“適度消費”等。

-**消費者權(quán)益保護**：

-講解消費者權(quán)益保護的基本知識，如消費者享有的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解在消費過程中如何維護自己的合法權(quán)益。

-**案例分析**：

-展示幾個真實案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題和應(yīng)對策略。

-分組討論，讓學(xué)生提出自己的觀點和建議。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-**小組活動**：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與消費相關(guān)的社會熱點問題進行討論。

-各小組匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

-**角色扮演**：

-分角色扮演消費者和商家，模擬購物場景，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)如何理性消費。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)合理消費的重要性和消費者權(quán)益保護的知識。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行合理消費的理念，提高自身的消費素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：“調(diào)查家庭一周的消費情況，分析消費結(jié)構(gòu)，提出合理消費的建議?！?/p>

-要求學(xué)生下節(jié)課分享自己的調(diào)查結(jié)果和建議，促進學(xué)生對消費問題的深入思考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠理解并掌握合理消費的定義、原則和重要性。

-學(xué)生能夠識別常見的消費陷阱和過度消費行為，提高消費警覺性。

-學(xué)生了解消費者權(quán)益保護的基本知識，知道如何在消費過程中維護自己的合法權(quán)益。

2.**能力提升**：

-學(xué)生在案例分析中培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。

-通過角色扮演活動，學(xué)生提高了溝通能力和團隊合作能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，提升了批判性思維能力。

3.**價值觀塑造**：

-學(xué)生樹立了正確的消費觀念，認識到合理消費對個人和社會的積極影響。

-學(xué)生開始關(guān)注消費對社會資源的影響，形成可持續(xù)消費的意識。

-學(xué)生在日常生活中更加注重消費的性價比，避免盲目跟風(fēng)和浪費。

4.**實踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如制定個人消費計劃，合理規(guī)劃家庭預(yù)算。

-學(xué)生在購物時更加理性，能夠根據(jù)商品的性能、價格等因素做出明智的選擇。

-學(xué)生在遇到消費糾紛時，能夠運用所學(xué)知識尋求解決方案，維護自己的權(quán)益。

5.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對消費問題有了更加深入的認識，增強了自我保護意識。

-學(xué)生對合理消費有了積極的情感態(tài)度，愿意在日常生活中踐行合理消費的理念。

-學(xué)生對消費者權(quán)益保護有了責(zé)任感，愿意為維護自身權(quán)益和社會公平正義發(fā)聲。七、板書設(shè)計

①合理消費的定義

-理解：在滿足基本生活需求的前提下，根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況和價值觀，做出明智的消費決策。

-關(guān)鍵詞：明智、經(jīng)濟狀況、價值觀

②合理消費的原則

-量入為出：根據(jù)自身收入合理規(guī)劃支出，避免過度消費。

-適度消費：在保證生活質(zhì)量的前提下，不盲目追求奢侈品或過度消費。

-環(huán)保消費：選擇環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)品，減少對環(huán)境的負面影響。

-價值消費：關(guān)注商品的實際價值，不盲目追求品牌和外觀。

③消費者權(quán)益保護

-權(quán)利：安全保障權(quán)、知情權(quán)、選擇權(quán)、公平交易權(quán)、投訴和索賠權(quán)。

-義務(wù)：依法誠信經(jīng)營、尊重消費者權(quán)益、提供真實信息、維護市場秩序。

-途徑：消費者協(xié)會、消費者權(quán)益保護法、政府相關(guān)部門。

④案例分析

-案例類型：虛假宣傳、價格欺詐、售后服務(wù)不到位等。

-分析方法：識別問題、分析原因、提出解決方案。

⑤教學(xué)總結(jié)

-理念：樹立正確的消費觀，成為理性消費者。

-行動：踐行合理消費，保護自身權(quán)益。八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試將學(xué)生帶入到真實的消費場景中，通過模擬購物、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)合理消費的知識，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能讓他們更深刻地理解消費理念。

2.強化互動討論：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，通過小組討論的形式，讓學(xué)生在交流中碰撞出思想的火花，這樣的教學(xué)方式不僅活躍了課堂氣氛，也提高了學(xué)生的思維能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方式單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)課堂討論和小組活動的深度和廣度還不夠，學(xué)生之間的互動不夠充分，導(dǎo)致一些學(xué)生參與度不高。

2.知識點理解不夠深入：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些消費知識的理解還不夠深入，例如對消費者權(quán)益保護的認識，有些學(xué)生只能停留在表面，缺乏實際操作的指導(dǎo)。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際消費行為的評價，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃引入更多互動性強的教學(xué)工具，如多媒體教學(xué)軟件、在線消費模擬平臺等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗消費過程。

2.深化知識點講解：針對學(xué)生對知識點理解不夠深入的問題，我將通過增加案例分析