第12課《我們小點(diǎn)兒聲》第二課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級道法上冊同步教學(xué)說課稿+說課稿（部編版）

第12課《我們小點(diǎn)兒聲》第二課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級道法上冊同步教學(xué)說課稿+說課稿（部編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第12課《我們小點(diǎn)兒聲》第二課時(shí)，本節(jié)課選自部編版二年級道法上冊。主要內(nèi)容為：1.認(rèn)識不同的聲音，了解聲音對生活的影響；2.學(xué)習(xí)如何正確使用聲音，培養(yǎng)良好的聲音習(xí)慣；3.通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生保護(hù)聲音的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人隱私的意識，認(rèn)識到聲音傳播的廣泛性和可能帶來的影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)會在公共場合合理控制音量，維護(hù)良好的公共秩序。

3.培養(yǎng)學(xué)生傾聽和表達(dá)的能力，通過小組討論和角色扮演等活動，提升學(xué)生的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同聲音的特點(diǎn)和影響，理解聲音在不同場合的適宜性。

-明確具體內(nèi)容：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解高聲喧嘩、低聲細(xì)語在不同場景中的表現(xiàn)和后果，例如在圖書館、教室、電影院等公共場合保持適當(dāng)?shù)囊袅俊?/p>

-強(qiáng)調(diào)技能培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生控制音量的能力，通過模擬情境和角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會在公共場合合理調(diào)節(jié)自己的聲音。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別難點(diǎn)內(nèi)容：理解聲音對他人和環(huán)境的影響，以及如何根據(jù)情境選擇合適的音量。

-具體難點(diǎn)舉例：學(xué)生可能難以理解為什么在某些場合需要保持低聲細(xì)語，而在其他場合則可以大聲交流。

-采取有效教學(xué)方法：通過小組討論，讓學(xué)生分享在不同場合保持適當(dāng)音量的經(jīng)驗(yàn)和感受，教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起正確的聲音使用觀念。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和體驗(yàn)，如在安靜的圖書館環(huán)境中嘗試大聲說話，體會聲音對他人和環(huán)境的影響，從而強(qiáng)化對聲音控制的意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版二年級道法上冊《我們小點(diǎn)兒聲》第二課時(shí)的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同場合適宜音量的圖片；圖表，展示聲音在不同環(huán)境中的影響；視頻，展示公共場合正確使用聲音的案例。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便進(jìn)行小組討論和角色扮演活動；實(shí)驗(yàn)操作臺，用于進(jìn)行聲音傳播的簡單實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段公共場合聲音嘈雜的視頻，提問學(xué)生觀看后的感受。

-提出問題：為什么我們需要在公共場合保持適當(dāng)?shù)囊袅浚?/p>

-學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享他們在公共場合保持安靜的經(jīng)歷。

二、講授新課（15分鐘）

1.認(rèn)識聲音（5分鐘）

-展示不同聲音的圖片，如嬰兒啼哭、鳥鳴、機(jī)器轟鳴等。

-講解聲音的來源和傳播方式。

-學(xué)生討論：聲音是如何影響我們的生活的？

2.不同場合的聲音控制（10分鐘）

-通過實(shí)例分析，如圖書館、教室、電影院等，講解不同場合的適宜音量。

-學(xué)生模擬：分組模擬在不同場合中如何保持適當(dāng)音量。

3.聲音對環(huán)境的影響（10分鐘）

-講解高聲喧嘩對他人和環(huán)境可能造成的負(fù)面影響。

-視頻展示：播放有關(guān)聲音污染的短片，引發(fā)學(xué)生思考。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生判斷在不同場景下哪種聲音是合適的。

-小組討論：學(xué)生分組討論，如何在家中、學(xué)校、社區(qū)等地方控制聲音。

四、課堂提問（5分鐘）

-提問：如何在家中或?qū)W校里鼓勵他人保持安靜？

-學(xué)生回答：學(xué)生分享他們的想法和建議。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)角色扮演：教師和學(xué)生扮演不同角色，模擬公共場合保持適當(dāng)音量的情景。

-學(xué)生展示：每組學(xué)生展示他們的角色扮演，其他學(xué)生評價(jià)并提出改進(jìn)建議。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-討論拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將今天學(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中，如何成為一個(gè)有責(zé)任感的公民。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保持適當(dāng)音量的重要性。

-反思：學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和感悟。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和雙邊互動，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如尊重他人、自我保護(hù)、傾聽和表達(dá)能力等。整個(gè)過程用時(shí)約45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-聲音科普書籍：推薦適合二年級學(xué)生的科普書籍，如《聲音的秘密》，幫助學(xué)生了解聲音的基本原理。

-聲音保護(hù)活動：介紹世界聲音日等與聲音保護(hù)相關(guān)的節(jié)日和活動，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-聲音實(shí)驗(yàn)視頻：尋找在線視頻資源，展示簡單的聲音傳播實(shí)驗(yàn)，如“回聲實(shí)驗(yàn)”或“聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度”。

2.拓展建議

-家庭實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試進(jìn)行聲音控制，如設(shè)定“安靜時(shí)間”，觀察家庭成員如何調(diào)整音量。

-社區(qū)參與：組織學(xué)生參與社區(qū)噪聲監(jiān)測活動，了解社區(qū)噪聲問題，并提出改善建議。

-創(chuàng)作活動：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于聲音保護(hù)的小故事或詩歌，通過藝術(shù)形式傳達(dá)聲音保護(hù)的重要性。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行簡單的聲音實(shí)驗(yàn)，如制作簡易的回聲室，觀察聲音的反射現(xiàn)象。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬公共場合的情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)并討論如何保持適當(dāng)?shù)囊袅俊?/p>

-課外閱讀：推薦相關(guān)的科普書籍或文章，讓學(xué)生在課外進(jìn)一步探索聲音的奧秘。

-家庭討論：與家長合作，在家中開展關(guān)于聲音保護(hù)的家庭討論，共同制定家庭聲音控制規(guī)則。

-視頻學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看關(guān)于聲音保護(hù)的動畫或教育視頻，提高學(xué)生的興趣和參與度。

-校園活動：在學(xué)校舉辦聲音保護(hù)主題活動，如“無聲日”或“靜心閱讀時(shí)間”，營造良好的校園氛圍。板書設(shè)計(jì)①

-標(biāo)題：《我們小點(diǎn)兒聲》

-關(guān)鍵詞：聲音、場合、控制、影響、尊重

②

-聲音類型

-自然聲音：鳥鳴、流水、風(fēng)聲

-人工聲音：機(jī)器聲、音樂、說話聲

③

-適當(dāng)音量場合

-圖書館：低聲細(xì)語

-教室：清晰但不過分大聲

-電影院：保持安靜

-公共交通：低聲交談

-不適當(dāng)音量場合

-需要安靜的地方：醫(yī)院、教堂

-需要專注的地方：學(xué)習(xí)、工作

-聲音控制方法

-自我意識：意識到自己的聲音對他人的影響

-調(diào)整音量：根據(jù)場合調(diào)整說話聲音的大小

-保持距離：與他人保持適當(dāng)距離以減少聲音干擾

-聲音的影響

-對他人的影響：干擾他人，造成不適

-對環(huán)境的影響：噪聲污染，影響生態(tài)平衡

-尊重他人

-在公共場合保持安靜

-尊重他人的個(gè)人空間和隱私

-營造和諧的社會環(huán)境教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我對本次教學(xué)的思考以及未來改進(jìn)的計(jì)劃。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。這次課中，我注意到學(xué)生們在討論和角色扮演環(huán)節(jié)中參與度很高，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在討論中不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，尤其是在小組討論中，我會嘗試讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，這樣可以提高他們的自信心和表達(dá)能力。

其次，關(guān)于教學(xué)資源的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的運(yùn)用對學(xué)生的興趣激發(fā)起到了很好的作用。視頻和圖片讓學(xué)生更容易理解抽象的概念。然而，我也意識到，過度依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重平衡多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段的使用，比如在講解關(guān)鍵知識點(diǎn)時(shí)，我會盡量減少多媒體的使用，讓學(xué)生更多地參與到課堂互動中來。

再者，我在課堂提問環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，有些問題對于部分學(xué)生來說可能過于簡單，而有些問題則可能過于復(fù)雜。這讓我意識到，在設(shè)計(jì)問題時(shí)要更加細(xì)致，確保問題既能激發(fā)學(xué)生的思考，又不會讓他們感到挫敗。未來，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整問題的難度，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

此外，我在評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)評價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評價(jià)方式，比如學(xué)生自評、互評，以及基于項(xiàng)目或活動的評價(jià)，這樣能更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在改進(jìn)措施方面，我有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

-