Unit 5 Lesson 2 Function and Pronunciation 說(shuō)課稿- 2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit5Lesson2FunctionandPronunciation說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Lesson2FunctionandPronunciation說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit5Lesson2FunctionandPronunciation

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用功能詞匯的能力，提高語(yǔ)言交際的實(shí)際應(yīng)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)音意識(shí)，提升語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確性和流暢性。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作與交流能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，理解不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)方式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本課時(shí)之前，已初步掌握了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，包括26個(gè)字母、簡(jiǎn)單的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和日常對(duì)話的基本詞匯。然而，對(duì)于功能詞匯的具體應(yīng)用和不同情境下的發(fā)音規(guī)則可能還不夠熟練。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，但部分學(xué)生可能因?yàn)榘l(fā)音問(wèn)題或詞匯量不足而在口語(yǔ)表達(dá)上遇到困難。學(xué)生的能力差異較大，有的學(xué)生在聽說(shuō)讀寫各方面都表現(xiàn)出色，而有的學(xué)生可能在口語(yǔ)或?qū)懽鞣矫嬗兴啡?。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生個(gè)體差異明顯，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽覺(jué)或動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)功能詞匯和發(fā)音時(shí)可能會(huì)遇到的困難包括：發(fā)音不準(zhǔn)確，導(dǎo)致聽力理解和口語(yǔ)交流出現(xiàn)障礙；詞匯記憶困難，特別是功能詞匯的運(yùn)用；缺乏足夠的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致實(shí)際應(yīng)用能力不足。此外，學(xué)生可能對(duì)某些發(fā)音規(guī)則感到困惑，需要教師給予針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有仁愛(ài)科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，包括本節(jié)課的課文和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與功能詞匯和發(fā)音相關(guān)的圖片、圖表，以及能夠展示不同情境下的口語(yǔ)交流的視頻片段。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備播放教學(xué)視頻和音頻，輔助學(xué)生理解和練習(xí)發(fā)音。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在練習(xí)口語(yǔ)交流時(shí)能夠自由組合。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于日常交際功能的英語(yǔ)對(duì)話視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考功能詞匯在日常交流中的重要性。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的功能詞匯，如“Hello”、“Goodbye”、“Excuseme”等，讓學(xué)生回顧并復(fù)習(xí)這些詞匯的用法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的功能詞匯，如“Please”、“Thankyou”、“Sorry”、“Canyouhelpme?”等，并解釋這些詞匯在不同情境下的用法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如購(gòu)物、餐廳、機(jī)場(chǎng)等場(chǎng)景，展示功能詞匯的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)練習(xí)使用功能詞匯進(jìn)行對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的情景卡片，進(jìn)行角色扮演，使用功能詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在角色扮演中出現(xiàn)的發(fā)音和詞匯使用問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的功能詞匯，強(qiáng)調(diào)其在日常交流中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用功能詞匯，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后練習(xí)：讓學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)功能詞匯。

-預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容：讓學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的功能詞匯，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

-注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高課堂氛圍。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

-結(jié)合多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和詞匯使用，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.功能詞匯掌握程度：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的功能詞匯，如“Please”、“Thankyou”、“Sorry”、“Canyouhelpme?”等。這些詞匯在日常生活和交際中頻繁使用，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，有助于提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.發(fā)音和語(yǔ)調(diào)改善：學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)反復(fù)跟讀和模仿，發(fā)音和語(yǔ)調(diào)得到了明顯改善。他們能夠正確發(fā)出單詞的音標(biāo)，并在實(shí)際對(duì)話中保持自然的語(yǔ)調(diào)，使口語(yǔ)更加流暢自然。

3.交際能力提升：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)功能詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。他們能夠根據(jù)不同的情境選擇合適的詞匯，進(jìn)行有效的溝通，提高了交際能力。

4.語(yǔ)音意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)得到了增強(qiáng)。他們能夠辨別不同音素的發(fā)音，并在實(shí)際交流中注意調(diào)整自己的發(fā)音，使口語(yǔ)更加準(zhǔn)確。

5.學(xué)習(xí)興趣提高：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)觀看視頻、角色扮演和小組討論等活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與課堂活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)積極性。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見(jiàn)，尊重他人，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.文化意識(shí)培養(yǎng)：本節(jié)課涉及不同情境下的功能詞匯使用，有助于學(xué)生了解不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的文化意識(shí)得到了培養(yǎng)，能夠更好地理解和尊重不同文化。

8.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。他們能夠根據(jù)教材和教師的指導(dǎo)，自主完成課后練習(xí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

9.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用功能詞匯進(jìn)行交際，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略。這些策略有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地應(yīng)對(duì)各種情境。

10.課堂參與度提高：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的課堂參與度得到了提高。他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)，使課堂氛圍更加活躍。板書設(shè)計(jì)①功能詞匯展示

-Please

-Thankyou

-Sorry

-Canyouhelpme?

-Excuseme

-Goodbye

②發(fā)音規(guī)則提示

-/pliz/

-/θ??kju/

-/s?rri/

-/k?nju?helpmi/

-/?ɡ?zɑ?smi/

-/ɡ?d?ba?/

③交際情境示例

-Atthestore:Canyouhelpmefindtheapples?

-Inarestaurant:Thankyouforthemeal.

-Askingfordirections:Excuseme,whereisthenearestbank?

④語(yǔ)法結(jié)構(gòu)要點(diǎn)

-使用功能詞匯進(jìn)行請(qǐng)求、感謝、道歉等日常交際。

-結(jié)合具體情境，使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

⑤課堂活動(dòng)指導(dǎo)

-Role-play:Practiceusingfunctionwordsindifferentsituations.

-Groupdiscussion:Shareexperiencesandideasrelatedto