小學(xué)信息技術(shù)清華版（2012）五年級上冊第四單元第13課《圣誕快樂 -制作多場景動畫》說課稿

小學(xué)信息技術(shù)清華版（2012）五年級上冊第四單元第13課《圣誕快樂——制作多場景動畫》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課以《圣誕快樂——制作多場景動畫》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，了解并掌握多場景動畫的制作方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)其動手操作能力和團隊合作精神。通過實際操作，使學(xué)生更好地掌握信息技術(shù)的應(yīng)用，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生認識到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用價值。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，通過編程制作動畫，提升邏輯思維和問題解決能力。

3.增強學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在動畫制作中發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作個性化作品。

4.提升學(xué)生的信息倫理道德，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，尊重他人作品。三、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對電腦操作有一定的熟悉度，能夠獨立完成簡單的操作任務(wù)。然而，在制作多場景動畫這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們的層次存在差異：

1.知識方面：部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過動畫制作的基本概念，對動畫軟件有一定的了解；而另一部分學(xué)生可能對動畫制作較為陌生，需要從基礎(chǔ)知識開始學(xué)習(xí)。

2.能力方面：具備一定編程基礎(chǔ)的學(xué)生能夠更快地掌握動畫制作技巧，而編程基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可能需要更多的時間去適應(yīng)和學(xué)習(xí)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在團隊協(xié)作、溝通表達、創(chuàng)新思維等方面存在一定差異。部分學(xué)生能夠主動與同學(xué)交流，共同解決問題；而個別學(xué)生可能較為內(nèi)向，不太愿意與他人合作。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在實際操作過程中，部分學(xué)生容易分心，需要教師及時引導(dǎo)和糾正。四、教學(xué)方法與手段1.講授法：通過講解動畫制作的基本原理和操作步驟，為學(xué)生搭建知識框架。

2.實驗法：組織學(xué)生分組進行動畫制作實踐，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

3.討論法：鼓勵學(xué)生分享制作過程中的經(jīng)驗和問題，促進合作與交流。

2.教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備展示動畫制作案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.使用教學(xué)軟件指導(dǎo)學(xué)生進行動畫制作，提供直觀的操作界面。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，通過游戲化教學(xué)，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《圣誕快樂——制作多場景動畫》這一課。首先，我想請大家回憶一下我們之前學(xué)過的動畫制作知識，有哪些是我們已經(jīng)掌握的？（學(xué)生）接下來，我將為大家介紹一些新的動畫制作技巧，讓我們一起探索如何制作一個有趣的多場景動畫。

二、新課導(dǎo)入

1.展示圣誕主題動畫片段，引發(fā)學(xué)生興趣。

（老師）同學(xué)們，剛剛我們觀看的動畫是不是很有趣？它包含了哪些場景呢？（學(xué)生）接下來，我們就來學(xué)習(xí)如何制作這樣的多場景動畫。

2.介紹多場景動畫的概念和制作方法。

（老師）多場景動畫是指在動畫中切換不同的場景，以展現(xiàn)不同的故事情節(jié)。制作多場景動畫需要我們掌握場景切換、角色動畫和背景設(shè)計等技巧。

三、課堂實踐

1.分組討論，確定動畫主題和場景。

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們分成小組，討論一下你們想要制作的動畫主題和場景，并確定一個合適的方案。（學(xué)生）每組請派代表向大家匯報你們的方案。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用動畫軟件制作動畫。

（老師）首先，我們需要創(chuàng)建一個新的動畫項目。接下來，我將為大家演示如何添加場景、角色和背景，以及如何進行場景切換和角色動畫的制作。

3.學(xué)生分組實踐，制作多場景動畫。

（老師）現(xiàn)在，請大家按照之前的討論方案，開始制作你們的動畫。在制作過程中，如果有任何問題，請隨時向我或你的組員請教。（學(xué)生）在實踐過程中，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、作品展示與評價

1.學(xué)生展示作品，分享制作心得。

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們將自己的作品展示給大家，并分享一下你們在制作過程中的心得體會。（學(xué)生）每組派代表進行展示，其他同學(xué)認真觀看。

2.教師評價，總結(jié)課堂所學(xué)。

（老師）同學(xué)們，剛剛我們看到了很多優(yōu)秀的作品，大家的表現(xiàn)都非常棒。接下來，我將針對大家的作品進行評價，總結(jié)一下我們今天學(xué)到的知識點。

五、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了如何制作多場景動畫，掌握了場景切換、角色動畫和背景設(shè)計等技巧。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，創(chuàng)作出更多有趣的動畫作品。

2.布置課后作業(yè)。

（老師）同學(xué)們，課后請你們完成以下作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獨立制作一個包含兩個場景的動畫，并嘗試添加角色動畫和背景音樂。下節(jié)課我們將進行作品展示和交流。

六、課后反思

（老師）同學(xué)們，今天我們的課程到這里就結(jié)束了。在接下來的時間里，請大家回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在制作動畫過程中遇到的問題和解決方法。相信通過不斷的練習(xí)和探索，你們會在動畫制作的道路上越走越遠。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動畫制作基礎(chǔ)教程》：介紹動畫制作的基本原理和技巧，包括場景設(shè)計、角色動畫、特效制作等，適合初學(xué)者閱讀。

-《兒童動畫設(shè)計》：探討兒童動畫的特點和創(chuàng)作方法，分析不同風(fēng)格的兒童動畫作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-《動畫制作軟件使用手冊》：詳細介紹常用的動畫制作軟件，如AdobeAfterEffects、ToonBoomHarmony等，幫助學(xué)生熟悉軟件操作。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的動畫制作軟件，比較不同軟件的特點和適用場景。

-鼓勵學(xué)生研究動畫制作中的光影效果、材質(zhì)應(yīng)用等高級技巧，提升作品的藝術(shù)性。

-組織學(xué)生進行小組合作，共同完成一個完整的動畫項目，鍛煉團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-邀請專業(yè)人士進行講座，分享動畫制作的行業(yè)動態(tài)和創(chuàng)作經(jīng)驗，拓寬學(xué)生的視野。

-學(xué)生可以嘗試將動畫制作與其他學(xué)科相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、物理等，探索動畫中的科學(xué)原理。

-鼓勵學(xué)生參與動畫比賽或電影節(jié)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中，提升實踐能力。

-組織學(xué)生觀看經(jīng)典動畫電影，分析其制作手法和藝術(shù)特點，激發(fā)學(xué)生對動畫制作的熱愛。

-建立學(xué)生動畫作品庫，定期舉辦展覽或比賽，展示學(xué)生的創(chuàng)作成果，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科元素：在動畫制作的教學(xué)中，我將嘗試融入數(shù)學(xué)、藝術(shù)等跨學(xué)科知識，讓學(xué)生在動畫制作過程中學(xué)習(xí)到更多領(lǐng)域的知識，提高綜合素質(zhì)。

2.強化實踐操作：通過增加實際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高動手能力和解決問題的能力，使理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手能力不足：部分學(xué)生在實際操作過程中顯得較為被動，缺乏主動探索和解決問題的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容更新不及時：隨著科技的發(fā)展，動畫制作軟件和技巧不斷更新，但教學(xué)內(nèi)容相對滯后，未能緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢。

3.評價方式單一：目前主要采用教師評價的方式，缺乏學(xué)生自評和互評，評價方式較為單一，不利于學(xué)生的全面成長。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生動手能力：通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的實踐項目，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

2.及時更新教學(xué)內(nèi)容：關(guān)注行業(yè)動態(tài)，定期更新教材和教案，引入最新的動畫制作軟件和技巧，確保教學(xué)內(nèi)容與時俱進。

3.多元化評價方式：引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，全面評價學(xué)生的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.加強校企合作：與動畫制作公司建立合作關(guān)系，邀請行業(yè)專家參與教學(xué)，為學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)機會，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

5.豐富教學(xué)形式：利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動畫等，提高教學(xué)趣味性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

6.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，提供個性化的教學(xué)指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在動畫制作領(lǐng)域有所收獲。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-多場景動畫的概念

-場景切換的技巧

-角色動畫的制作方法

-背景設(shè)計的要素

②本文重點詞句：

-“多場景動畫”指的是動畫中切換不同的場景，以展現(xiàn)不同的故事情節(jié)。

-“場景切換”是通過改變背景和角色的位置，使動畫在視覺上產(chǎn)生變化。

-“角色動畫”是指角色的動作、表情和姿態(tài)變化。

-“背景設(shè)計”包括色彩、圖案和光影效果等，對整個動畫的氛圍起到關(guān)鍵作用。

③本文邏輯關(guān)系：