12 干點家務活 第2課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

12干點家務活第2課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：12干點家務活第2課時，屬于2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊教材。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以“干點家務活”為主題，引導學生認識家務勞動的重要性，培養(yǎng)學生的勞動意識和自理能力。教學內(nèi)容與學生已有知識相聯(lián)系，學生在生活中已經(jīng)接觸過一些簡單的家務勞動，如掃地、洗碗等，這有助于他們在課堂上更好地理解和參與學習。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生具備以下核心素養(yǎng)：首先，通過家務勞動體驗，增強學生的勞動意識，培養(yǎng)學生的勞動能力，形成正確的勞動價值觀。其次，通過合作完成家務，促進學生的人際交往能力和社會實踐能力的提升。最后，通過參與家務勞動，激發(fā)學生的責任感，培養(yǎng)學生的自主性和生活自理能力，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。三、學情分析

一年級下冊的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們好奇心強，學習興趣濃厚，但同時也存在以下特點：

1.知識基礎：學生進入一年級下冊后，已經(jīng)初步了解了家庭、學校和社會的基本概念，對一些簡單的家務勞動有一定的認識，如掃地、整理書包等。然而，對于家務勞動的意義和重要性，以及如何高效地完成家務，他們的認識還不夠深入。

2.能力水平：學生的動手操作能力逐漸增強，但獨立完成復雜家務的能力還有待提高。他們需要教師通過示范和指導，逐步學會如何高效、有序地完成家務。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：在這一階段，學生的勞動意識和自理能力正在形成，他們需要通過參與家務勞動來培養(yǎng)責任感、自主性和合作精神。

4.行為習慣：一年級下冊的學生行為習慣尚不穩(wěn)定，有時會表現(xiàn)出依賴性強、自我管理能力不足等特點。在課堂上，他們可能需要教師更多的關注和引導。

5.對課程學習的影響：學生的這些特點對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師需要根據(jù)學生的認知水平和能力差異，設計合適的教學活動。其次，通過多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。最后，關注學生的行為習慣，培養(yǎng)他們良好的學習態(tài)度和習慣，為后續(xù)學習打下堅實基礎。四、教學方法與手段

教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設家庭勞動場景，讓學生在模擬環(huán)境中體驗家務勞動，提高學習興趣。

2.討論法：組織學生圍繞家務勞動的意義和技巧進行小組討論，培養(yǎng)合作意識和表達交流能力。

3.演示法：教師現(xiàn)場演示家務勞動的步驟，讓學生直觀學習，便于模仿和掌握。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示家務勞動的圖片和視頻，豐富教學內(nèi)容，吸引學生注意力。

2.實物操作：引入實物教具，如掃把、拖把等，讓學生親手操作，增強實踐體驗。

3.互動軟件：運用教學軟件設計互動游戲，讓學生在游戲中學習家務勞動的技巧，提高學習效率。五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，早上好！今天我們要學習的是《干點家務活》的第二課時。大家在家里都幫父母做過哪些家務呢？請大家分享一下你的勞動經(jīng)歷。

（學生）我?guī)蛬寢屜赐?，我?guī)桶职謷叩?，我?guī)湍棠陶矸块g……

（教師）非常好，看來大家都很樂于幫助家人做家務。那么，今天我們就來深入探討一下，為什么我們要干點家務活呢？它對我們有什么好處呢？

二、新課講授

1.認識家務勞動的意義

（教師）同學們，家務勞動對我們來說非常重要。首先，它能讓我們學會獨立，提高生活自理能力。比如，自己整理床鋪、收拾書包、洗碗等，這些看似簡單的事情，其實都是培養(yǎng)我們獨立生活能力的開始。

（學生）老師，我每天早上都會自己整理床鋪，感覺很有成就感。

（教師）很好，這說明你已經(jīng)養(yǎng)成了良好的生活習慣。接下來，我們看看家務勞動還有什么意義。

（教師）家務勞動還能培養(yǎng)我們的責任感。當我們承擔起家庭中的一些責任時，我們會更加關心家人，學會照顧他們。

（學生）我每次幫媽媽洗碗，都會小心謹慎，不想讓她生氣。

（教師）很好，你做得很好。此外，家務勞動還能讓我們學會合作，增進家庭成員之間的感情。

2.學習家務勞動的技巧

（教師）那么，我們知道了家務勞動的意義，接下來，我們來學習一些家務勞動的技巧。

（教師）首先，我們來學習如何正確地掃地。同學們，你們知道掃地的方法嗎？

（學生）我知道，先掃房間的一角，然后逐漸向房間中間移動。

（教師）很好，這就是正確的掃地方法。接下來，我們看看如何洗碗。

（教師）洗碗時，要注意先用洗潔精涂抹在碗上，然后用清水沖洗干凈。大家看，這里有一個洗碗的小技巧，就是用海綿輕輕擦拭，這樣能更好地去除油漬。

（學生）我以前洗碗總是用力搓，現(xiàn)在知道了要用海綿。

3.分組實踐

（教師）同學們，現(xiàn)在請大家分成小組，我們來進行一次家務勞動實踐。

（教師）每個小組負責一項家務，比如掃地、洗碗、整理房間等。在實踐過程中，要注意安全，互相幫助，共同完成任務。

（學生）好的，我們小組要負責整理房間。

（教師）很好，我相信你們一定能完成任務。

三、鞏固練習

（教師）同學們，現(xiàn)在請大家坐回座位，我們來做一個鞏固練習。

（教師）請你們寫一篇短文，題目是《我?guī)图胰俗黾覄铡罚枋鲆幌履銕图胰俗龅囊患覄?，以及你的感受?/p>

（學生）我?guī)蛬寢屜赐?，我覺得很快樂，因為媽媽夸我長大了。

（教師）很好，你的感受非常真實。接下來，我們請其他同學也分享一下你的勞動經(jīng)歷。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學們，今天我們學習了《干點家務活》的第二課時，知道了家務勞動的意義和技巧。希望大家在日常生活中，能夠積極承擔家務，培養(yǎng)自己的勞動意識和自理能力。

（教師）同時，也希望你們能夠把今天學到的知識和技巧，應用到實際生活中，為家人分擔一些家務，讓我們的家庭更加和諧。

（學生）謝謝老師，我明白了。

五、布置作業(yè)

（教師）今天的作業(yè)是：請你們回家后，幫家人做一件家務，并記錄下你的勞動過程和感受，下節(jié)課我們一起來分享。

（學生）好的，老師。

六、課后反思

（教師）今天的課堂，我通過創(chuàng)設情境、小組討論、實踐操作等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了家務勞動的意義和技巧。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的實際需求，設計更多貼近生活的教學活動，提高學生的學習興趣和參與度。同時，我也會關注學生的課后實踐情況，引導他們在日常生活中養(yǎng)成良好的勞動習慣。六、學生學習效果

學生學習效果

在本節(jié)課的學習結(jié)束后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握方面

2.技能提升方面

學生在實踐中學會了如何獨立完成家務，提高了自己的生活自理能力。他們通過實際操作，掌握了家務勞動的技巧，如使用清潔工具的正確方法，以及如何高效地完成家務任務。這些技能的提升不僅有助于學生更好地適應日常生活，也為他們未來的獨立生活奠定了基礎。

3.情感態(tài)度方面

學生在參與家務勞動的過程中，體驗到了勞動的快樂和成就感。他們對于幫助家人分擔家務有了更積極的態(tài)度，愿意主動承擔家庭責任。這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變，有助于培養(yǎng)學生的責任感和家庭觀念。

4.合作能力方面

5.自主學習方面

本節(jié)課的學習激發(fā)了學生的自主學習興趣。他們通過課堂討論、實踐操作和課后作業(yè)，主動探索家務勞動的更多可能性。學生學會了如何通過查閱資料、觀察他人等方式來學習新知識，這種自主學習的能力對于他們的終身學習至關重要。

6.價值觀培養(yǎng)方面

總之，通過本節(jié)課的學習，學生在知識、技能、情感態(tài)度、合作能力、自主學習能力和價值觀等方面都取得了顯著的進步。這些效果不僅體現(xiàn)在課堂上，更會在學生的日常生活和學習中持續(xù)發(fā)揮積極作用。七、板書設計

①家務勞動的意義

-獨立生活能力的培養(yǎng)

-責任感的增強

-家庭關系的和諧

-自我價值的實現(xiàn)

②家務勞動的技巧

-掃地：正確使用掃把，從房間一角開始，逐步向中間移動

-洗碗：先用洗潔精涂抹，然后用清水沖洗，用海綿輕輕擦拭

-整理房間：分類放置物品，保持整潔有序

③家務勞動的實踐

-分組合作

-安全注意事項

-任務分配與完成

④課后實踐與分享

-記錄勞動過程

-分享勞動感受

-反思與總結(jié)

⑤學習目標回顧

-了解家務勞動的重要性

-掌握家務勞動的基本技巧

-培養(yǎng)良好的勞動習慣

-增強家庭責任感八、教學反思與改進

教學反思與改進

今天的課結(jié)束了，我坐在教室里，開始反思這節(jié)課的教學效果。我想，教學是一個不斷探索和改進的過程，所以每次課后反思都是我成長的重要一步。

首先，我覺得今天的教學活動設計得還可以。我通過創(chuàng)設情境，讓學生們分享了自己做家務的經(jīng)歷，這讓他們感到很親切，也激發(fā)了他們的學習興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

比如，在講解家務勞動的意義時，我用了較多的時間來解釋，可能有些學生還沒有完全跟上。我注意到有幾個學生顯得有些迷茫，這讓我意識到，我在講解時可能沒有做到簡明扼要，需要進一步提煉重點。

再比如，在實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生雖然愿意參與，但實際操作時還是顯得有些生疏。這可能是由于他們對家務勞動的技巧不夠熟悉，或者是缺乏足夠的實踐機會。我需要考慮如何設計更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生在操作中學習，在學習中操作。

在反思教學效果時，我還發(fā)現(xiàn)了一些細節(jié)問題。例如，在布置課后作業(yè)時，我可能沒有考慮到不同學生的學習基礎，導致作業(yè)難度對一些學生來說過大。今后，我需要更加細致地了解學生的學習情況，設計更具針對性的作業(yè)。

那么，針對這些問題，我打算采取以下改進措施：

1.在講解環(huán)節(jié)，我會