7《不甘屈辱奮勇抗爭》第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

7《不甘屈辱奮勇抗爭》第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自《道德與法治》五年級下冊統(tǒng)編版教材，課題為《不甘屈辱奮勇抗爭》第一課時。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景，認識鴉片戰(zhàn)爭的原因和影響，體會中國人民在戰(zhàn)爭中的英勇抗爭精神。通過學習，使學生了解國家歷史，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和社會實踐能力。通過學習鴉片戰(zhàn)爭的歷史，學生能夠增強對國家歷史文化的認同感，培養(yǎng)愛國主義情懷，形成正確的價值觀和民族自豪感。同時，引導學生思考個人在歷史進程中的作用，激發(fā)學生參與社會實踐的熱情，提高學生的歷史責任感和社會實踐能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：

五年級學生已經(jīng)具備一定的歷史基礎知識，對鴉片戰(zhàn)爭有一定的了解，能夠認識到一些歷史事件的基本概況。但他們對鴉片戰(zhàn)爭的具體細節(jié)、原因和影響的認識可能還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學習進行拓展。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對歷史事件有較強的興趣，能夠通過故事、圖片等形式學習。他們的學習能力強，能夠通過觀察、思考、討論等方式進行學習。在課堂學習風格上，部分學生喜歡通過互動和合作學習，而另一部分學生則可能更傾向于獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）學生可能對鴉片戰(zhàn)爭的復雜性感到困惑，難以理解戰(zhàn)爭的原因和影響；

（2）部分學生可能對歷史事件缺乏直觀感受，難以將抽象的歷史概念與個人生活實際相結合；

（3）學生在討論和表達自己觀點時，可能存在表達不清、論證不充分等問題。針對這些問題，教師應引導學生通過合作學習、角色扮演等方式，加深對歷史事件的理解，提高學生的歷史素養(yǎng)和表達能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》五年級下冊統(tǒng)編版教材，以便學生能夠跟隨教材內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與鴉片戰(zhàn)爭相關的歷史圖片、戰(zhàn)爭場景視頻、時間線圖表等，以增強學生對歷史事件的直觀感受。

3.教學工具：準備PPT或白板教學工具，用于展示教學內(nèi)容和輔助學生理解。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行小組合作學習；確保教室環(huán)境整潔，為課堂討論和活動創(chuàng)造良好的氛圍。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段關于鴉片戰(zhàn)爭的紀錄片片段，引導學生思考：“這段歷史對我們有什么意義？”

2.回顧舊知：引導學生回顧鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，如貿(mào)易不平衡、鴉片貿(mào)易等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細講解鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程、結果，重點講解戰(zhàn)爭的原因和影響。

2.舉例說明：通過歷史圖片和地圖，展示戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和影響，如虎門銷煙、南京條約等。

3.互動探究：分組討論，讓學生分享自己對鴉片戰(zhàn)爭的理解，并引導他們從不同角度分析戰(zhàn)爭的原因和影響。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：學生根據(jù)所學知識，制作一張關于鴉片戰(zhàn)爭的時間軸，展示戰(zhàn)爭的重要事件和影響。

2.教師指導：對學生的作品進行點評，糾正錯誤，引導學生從多角度分析戰(zhàn)爭的影響。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義。

2.引導學生思考：作為新時代的青少年，我們應該如何珍惜和平，努力學習，為國家的繁榮富強貢獻力量。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學生根據(jù)所學知識，撰寫一篇關于鴉片戰(zhàn)爭的個人感想，字數(shù)不限。

2.要求學生在課后查閱資料，了解更多關于鴉片戰(zhàn)爭的歷史事件，為下一節(jié)課做好準備。

六、教學過程詳細步驟

1.導入

（1）播放鴉片戰(zhàn)爭紀錄片片段，引導學生思考歷史意義；

（2）回顧鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，為新課學習做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)

（1）講解鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程、結果；

（2）通過歷史圖片和地圖，展示戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和影響；

（3）分組討論，分享對鴉片戰(zhàn)爭的理解，引導多角度分析戰(zhàn)爭的原因和影響。

3.鞏固練習

（1）學生制作關于鴉片戰(zhàn)爭的時間軸，展示重要事件和影響；

（2）教師點評學生作品，糾正錯誤，引導學生多角度分析戰(zhàn)爭的影響。

4.課堂總結

（1）總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義；

（2）引導學生思考如何珍惜和平，努力學習，為國家的繁榮富強貢獻力量。

5.作業(yè)布置

（1）撰寫關于鴉片戰(zhàn)爭的個人感想；

（2）查閱資料，了解更多關于鴉片戰(zhàn)爭的歷史事件。

在教學過程中，教師應注意以下幾點：

1.課堂氣氛活躍，鼓勵學生積極參與；

2.注重學生的個性化學習，關注不同學生的學習需求；

3.適時給予學生指導和幫助，提高學生的學習效果；

4.結合實際，引導學生關注國家歷史，培養(yǎng)愛國主義情懷。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.歷史文獻：收集鴉片戰(zhàn)爭時期的相關歷史文獻，如《南京條約》、《鴉片戰(zhàn)爭演義》等，這些文獻可以為學生提供更深入的歷史背景和研究資料。

2.現(xiàn)代研究：介紹一些現(xiàn)代學者對鴉片戰(zhàn)爭的研究成果，包括歷史原因、戰(zhàn)爭影響、中國近代史發(fā)展等方面的學術文章和專著。

3.紀錄片與影視作品：推薦一些與鴉片戰(zhàn)爭相關的紀錄片和影視作品，如《鴉片戰(zhàn)爭》、《南京條約》等，通過視覺和聽覺的結合，加深學生對歷史的感性認識。

4.藝術作品：收集與鴉片戰(zhàn)爭相關的藝術作品，如繪畫、雕塑等，這些作品可以反映當時的歷史氛圍和社會情緒。

二、拓展建議

1.學生閱讀：

-鼓勵學生閱讀《南京條約》全文，理解其內(nèi)容和對中國的影響。

-閱讀相關歷史人物的傳記，如林則徐、鴉片戰(zhàn)爭時期的清政府官員等，了解他們的生平和事跡。

2.小組研究：

-組織學生進行小組研究，探討鴉片戰(zhàn)爭對中國社會、經(jīng)濟、政治等方面的具體影響。

-分析不同歷史學家對鴉片戰(zhàn)爭的評價，引導學生形成自己的歷史觀點。

3.課堂討論：

-在課堂上組織關于鴉片戰(zhàn)爭的討論，讓學生表達自己對戰(zhàn)爭原因、戰(zhàn)爭過程、戰(zhàn)爭結果等問題的看法。

-討論戰(zhàn)爭中的英勇人物和民族精神，激發(fā)學生的愛國情感。

4.實踐活動：

-安排學生參觀歷史博物館或紀念館，實地感受歷史氛圍。

-組織學生參與模擬歷史事件的表演活動，如扮演戰(zhàn)爭中的角色，體驗歷史事件。

5.家庭作業(yè)：

-布置學生以家庭為單位，收集家庭中的老照片、舊物件，了解家族成員與鴉片戰(zhàn)爭的關系，撰寫家庭歷史小故事。

6.科研實踐：

-對于對歷史研究感興趣的學生，可以提供一些歷史研究的入門書籍和資料，指導他們進行簡單的歷史研究項目。七、教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們不斷審視自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)問題并尋求改進。在《不甘屈辱奮勇抗爭》這節(jié)課的教學中，我有以下幾點反思和改進措施：

1.激發(fā)興趣，貼近生活

課堂導入時，我通過播放紀錄片片段來激發(fā)學生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學生對歷史事件的興趣并不高。反思后，我意識到應該更加貼近學生的生活，比如引入一些與鴉片戰(zhàn)爭相關的歷史人物或故事，讓學生感受到歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。

改進措施：在今后的教學中，我將嘗試結合學生的生活實際，引入更多貼近學生生活的歷史素材，讓學生在熟悉的環(huán)境中感受歷史的魅力。

2.引導學生深入思考

在講解鴉片戰(zhàn)爭的原因和影響時，我發(fā)現(xiàn)部分學生只是停留在表面理解，缺乏深入思考。為了提高學生的思考能力，我嘗試引導學生從不同角度分析問題。

改進措施：在未來的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力，通過設置問題、小組討論等方式，引導學生深入思考歷史事件的原因和影響。

3.互動環(huán)節(jié)的優(yōu)化

課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，有的學生甚至不愿意發(fā)言。這讓我意識到，互動環(huán)節(jié)的設計需要更加優(yōu)化，以提高學生的參與度。

改進措施：在今后的教學中，我將設計更多互動性強的教學活動，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中積極參與課堂討論。

4.教學方法的多樣化

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)單一的教學方法容易讓學生感到枯燥。因此，我嘗試運用多種教學方法，如多媒體教學、小組合作學習等，以提高學生的學習興趣。

改進措施：在未來的教學中，我將繼續(xù)探索和嘗試不同的教學方法，根據(jù)學生的特點和教學內(nèi)容，靈活運用多種教學手