4 我們的公共生活 第2課時維護公共利益 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

4我們的公共生活第2課時維護公共利益說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、法治意識和公共參與能力。通過學(xué)習(xí)公共利益的概念、維護公共利益的意義以及如何參與公共事務(wù)，學(xué)生能夠理解個人行為與公共利益的關(guān)聯(lián)，提高遵守社會規(guī)則和參與公共生活的意識，培養(yǎng)合作、溝通和解決問題的能力，為成為負(fù)責(zé)任的公民打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的社會認(rèn)知能力，對公共利益有一定的初步認(rèn)識，了解一些基本的公共秩序和公共行為規(guī)范。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于公共安全、環(huán)境保護等方面的知識，但對其深層次的理解和運用還處于初級階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和公共生活有較強的好奇心，喜歡通過討論和實踐活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過觀察、思考和討論來理解新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互動來提高學(xué)習(xí)效果；而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于獨立思考，通過個人研究來深入理解知識點。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對公共利益的概念理解可能存在困難，難以將抽象的概念與具體的生活實踐相結(jié)合。此外，學(xué)生在參與公共事務(wù)時，可能會遇到溝通不暢、合作困難等問題。此外，由于年齡特點，部分學(xué)生可能缺乏責(zé)任感，對公共利益的認(rèn)識和重視程度不足，這也是教學(xué)中需要關(guān)注和引導(dǎo)的方面。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公共利益相關(guān)的圖片、圖表、新聞視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)的直觀性和吸引力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、彩色標(biāo)記筆等，以便板書和突出重點內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的桌椅布局，確保學(xué)生能夠舒適地進行互動和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于社區(qū)公共設(shè)施的公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生思考公共設(shè)施對日常生活的重要性。

2.提出問題：請學(xué)生分享他們?nèi)粘Ｉ钪械墓苍O(shè)施使用經(jīng)驗，以及他們?nèi)绾慰创S護公共利益。

3.引導(dǎo)思考：提出問題“什么是公共利益？為什么維護公共利益對我們很重要？”激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.解釋概念：講解公共利益的定義，強調(diào)公共利益與個人利益的關(guān)系。

2.示例分析：通過案例分析，如交通規(guī)則、環(huán)境保護等，讓學(xué)生理解公共利益的具體體現(xiàn)。

3.討論互動：分組討論，讓學(xué)生討論如何維護公共利益，以及如何在自己的生活中實踐。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)活動：分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡答題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相解答疑惑，加深理解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對練習(xí)題內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬公共生活中的情景，如交通違規(guī)、公共場所秩序維護等。

2.分享經(jīng)驗：學(xué)生分享在角色扮演中的感受和收獲，教師引導(dǎo)總結(jié)。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.案例討論：教師提出一個實際問題，如社區(qū)環(huán)境改善、公共設(shè)施建設(shè)等，引導(dǎo)學(xué)生思考解決方案。

2.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生從道德、法治、公共參與等方面分析問題，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)公共利益的重要性。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進措施。

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解公共利益的概念，認(rèn)識到個人行為與公共利益的密切關(guān)系，了解維護公共利益的重要性。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析和小組討論，提升了分析問題和解決問題的能力，學(xué)會了從多角度思考問題。

3.公共意識：學(xué)生在了解公共利益的基礎(chǔ)上，增強了公共意識，意識到自己在公共生活中的責(zé)任和義務(wù)。

4.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，溝通協(xié)作，共同完成任務(wù)。

5.法治觀念：通過對公共利益的法治保障的了解，學(xué)生增強了法治觀念，認(rèn)識到法律在維護公共利益中的重要作用。

6.道德素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過反思自己的行為，提高了道德素養(yǎng)，學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛社會。

7.生活實踐能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，關(guān)注公共事務(wù)，積極參與社會實踐活動。

8.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對公共利益產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度，樂于為社會貢獻自己的力量。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了自主查找資料、總結(jié)歸納，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.創(chuàng)新意識：學(xué)生在角色扮演活動中，充分發(fā)揮自己的想象力，提出了創(chuàng)新性的解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足，下面我就結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際表現(xiàn)，來談一談我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如情境創(chuàng)設(shè)、案例分析和小組討論等，這些方法都取得了不錯的效果。學(xué)生們在討論和角色扮演中表現(xiàn)得非常積極，他們的參與度和互動性都很高，這說明我的教學(xué)方法是符合學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講授公共利益的概念時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是難以理解這個抽象的概念。為了解決這個問題，我決定在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，用他們熟悉的事物來解釋公共利益，比如通過講述他們身邊發(fā)生的公共事件，讓他們在實際情境中感受和理解公共利益的重要性。

在教學(xué)策略上，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出了較強的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力，而有些學(xué)生則相對被動。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，通過設(shè)置不同的角色和任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在小組中找到自己的位置，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，但偶爾會有個別學(xué)生分心。為了提高課堂效率，我打算在今后的教學(xué)中，更多地運用激勵策略，比如設(shè)置小獎勵，鼓勵學(xué)生專注聽講和積極參與。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在課堂上表現(xiàn)出的積極性和參與度，以及對公共利益的認(rèn)識和理解，都讓我感到滿意。學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提出一些有創(chuàng)意的解決方案，這表明他們不僅掌握了知識，還提升了實踐能力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生在討論中發(fā)言不夠積極，這可能是因為他們的自信心不足或者對某些話題不感興趣。為了改善這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)，幫助他們