Theme B Learning to Understand Challenge Yourself B 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)重大版（2019）必修第二冊(cè)

ThemeBLearningtoUnderstandChallengeYourselfB說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)重大版（2019）必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：ThemeBLearningtoUnderstandChallengeYourself

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的挑戰(zhàn)，提升學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。

3.提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握本單元的核心詞匯，如challenge,overcome,perseverance等，并能正確運(yùn)用到語(yǔ)境中。

②掌握描述個(gè)人挑戰(zhàn)經(jīng)歷的寫作技巧，包括如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用過(guò)渡詞和連接詞，以及如何通過(guò)具體事例來(lái)支撐論點(diǎn)。

③學(xué)會(huì)通過(guò)聽力材料理解主旨大意，并能從對(duì)話中提取關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并運(yùn)用復(fù)雜句型，如定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句，以增強(qiáng)文章的連貫性和邏輯性。

②在寫作中，學(xué)生能夠有效地結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色和深度的挑戰(zhàn)經(jīng)歷文章。

③在聽力練習(xí)中，學(xué)生能夠識(shí)別并理解不同語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣所傳達(dá)的情感和態(tài)度，從而更好地理解對(duì)話內(nèi)容。

④學(xué)生能夠克服文化差異帶來(lái)的理解障礙，正確理解不同文化背景下的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)重大版（2019）必修第二冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與挑戰(zhàn)相關(guān)的圖片、圖表，以及激勵(lì)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠方便地參與討論和觀看多媒體資源。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青年挑戰(zhàn)極限的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考挑戰(zhàn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為挑戰(zhàn)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有什么作用？請(qǐng)分享一個(gè)你們自己面對(duì)挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。”

3.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的挑戰(zhàn)經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)挑戰(zhàn)的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)過(guò)程中的感受。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.介紹挑戰(zhàn)的定義和類型，講解不同類型的挑戰(zhàn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

2.分析挑戰(zhàn)過(guò)程中的心理變化，如恐懼、興奮、焦慮等，并探討如何克服這些心理障礙。

3.講解如何制定挑戰(zhàn)目標(biāo)，以及如何通過(guò)計(jì)劃和執(zhí)行來(lái)達(dá)成目標(biāo)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：通過(guò)游戲或競(jìng)賽形式復(fù)習(xí)本節(jié)課的核心詞匯，如challenge,overcome,perseverance等。

2.語(yǔ)法練習(xí)：分析挑戰(zhàn)經(jīng)歷的句子結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句描述挑戰(zhàn)。

3.寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語(yǔ)寫一段關(guān)于個(gè)人挑戰(zhàn)經(jīng)歷的文章。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.針對(duì)文章結(jié)構(gòu)提問(wèn)：“文章應(yīng)該包含哪些部分？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?/p>

2.針對(duì)詞匯提問(wèn)：“如何用所學(xué)詞匯描述挑戰(zhàn)中的心理變化？”

3.針對(duì)語(yǔ)法提問(wèn)：“定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句在文章中的作用是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?/p>

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何面對(duì)挑戰(zhàn)，并分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

2.小組代表發(fā)言：請(qǐng)每個(gè)小組選出一個(gè)代表，分享他們小組的討論結(jié)果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生深入理解挑戰(zhàn)的本質(zhì)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，模擬挑戰(zhàn)情境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)的理解。

2.案例分析：分析真實(shí)案例，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

七、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)挑戰(zhàn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.拓展練習(xí)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己挑戰(zhàn)經(jīng)歷的文章，并提交給教師批改。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯理解與應(yīng)用：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握挑戰(zhàn)、克服、毅力等核心詞匯，并能將這些詞匯正確運(yùn)用到日常生活和寫作中。例如，學(xué)生在描述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，能夠使用“overcomedifficulties”或“showperseverance”等表達(dá)。

2.語(yǔ)法運(yùn)用能力：學(xué)生在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中，能夠運(yùn)用定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句來(lái)增強(qiáng)文章的邏輯性和連貫性。例如，在描述挑戰(zhàn)經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生能夠使用“thechallengethatIfaced”來(lái)引導(dǎo)定語(yǔ)從句，使句子更加豐富。

3.寫作能力提升：學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，組織文章結(jié)構(gòu)，使用過(guò)渡詞和連接詞，以及通過(guò)具體事例來(lái)支撐論點(diǎn)。這有助于提高學(xué)生的寫作水平，使他們能夠撰寫出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的文章。

4.聽力理解能力：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠識(shí)別并理解不同語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣所傳達(dá)的情感和態(tài)度，從而更好地理解對(duì)話內(nèi)容。這有助于提高學(xué)生的聽力理解能力，使他們能夠在實(shí)際交流中更好地捕捉信息。

5.跨文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的挑戰(zhàn)，學(xué)生能夠提升對(duì)多元文化的理解和尊重。他們能夠認(rèn)識(shí)到挑戰(zhàn)是全球性的現(xiàn)象，不同的文化背景可能會(huì)對(duì)挑戰(zhàn)有不同的應(yīng)對(duì)策略。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。他們能夠自主查找資料，分析問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)。

7.合作精神：通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠與他人交流思想，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使他們能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)尊重他人的意見。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠更加積極、樂(lè)觀地看待問(wèn)題，培養(yǎng)出堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。他們能夠認(rèn)識(shí)到挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)的一部分，從而在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加自信地面對(duì)困難。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放紀(jì)錄片片段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更容易地與教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)挑戰(zhàn)主題不夠感興趣或者缺乏自信。這需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和自信心。

2.課堂紀(jì)律：在小組討論環(huán)節(jié)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)課堂紀(jì)律松散的情況，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心或者參與度不高。這需要在教學(xué)管理上加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。這可能會(huì)限制學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)主題的深入思考和自我反思。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用學(xué)生感興趣的話題和活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到課堂討論中。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)定明確的規(guī)則和目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的監(jiān)控，確保課堂氛圍的積極向上。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式