9正確認(rèn)識(shí)廣告《無(wú)處不在的廣告》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

9正確認(rèn)識(shí)廣告《無(wú)處不在的廣告》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本課以《無(wú)處不在的廣告》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)廣告，了解廣告的作用和危害，提高學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)。通過(guò)情境教學(xué)、小組討論等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。課程內(nèi)容與部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)相銜接，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具備法治意識(shí)，學(xué)會(huì)辨別廣告信息，形成正確的消費(fèi)觀念。提升學(xué)生的道德判斷力，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行誠(chéng)信原則。增強(qiáng)學(xué)生的信息辨別能力，學(xué)會(huì)在復(fù)雜信息中篩選有益內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出關(guān)于廣告的創(chuàng)意觀點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確廣告的本質(zhì)和功能：通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生理解廣告是為了傳遞信息、推銷產(chǎn)品或服務(wù)的一種方式。

-掌握廣告的分類和特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別不同類型的廣告，如公益廣告、商業(yè)廣告等，并了解它們的特點(diǎn)。

-培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念：通過(guò)案例討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告可能存在的夸大其詞和誤導(dǎo)性，從而形成理性消費(fèi)的意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別廣告中的誤導(dǎo)性信息：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生識(shí)別廣告中可能存在的虛假宣傳和誤導(dǎo)性信息，如夸大效果、隱瞞風(fēng)險(xiǎn)等。

-創(chuàng)新思維在廣告中的應(yīng)用：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)既真實(shí)又吸引人的廣告，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-倫理道德與廣告的關(guān)系：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解廣告設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的倫理道德原則，如何在追求商業(yè)利益的同時(shí)，維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益和社會(huì)責(zé)任。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、互動(dòng)白板、學(xué)生平板電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：廣告案例庫(kù)、廣告設(shè)計(jì)素材、相關(guān)法律法規(guī)文檔

-教學(xué)手段：視頻播放、小組討論、角色扮演、案例分析五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示生活中常見的廣告圖片或視頻，如街頭廣告、電視廣告等，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問(wèn)：同學(xué)們平時(shí)都見過(guò)哪些廣告？你們覺得廣告有什么作用？

-引導(dǎo)學(xué)生思考廣告與我們生活的關(guān)系，自然過(guò)渡到新課主題《無(wú)處不在的廣告》。

2.講授新知（20分鐘）

-**廣告的本質(zhì)和功能**

-展示不同類型的廣告案例，讓學(xué)生分析廣告的目的和效果。

-討論廣告如何傳遞信息、推銷產(chǎn)品或服務(wù)。

-**廣告的分類和特點(diǎn)**

-介紹廣告的分類，如商業(yè)廣告、公益廣告等，并舉例說(shuō)明。

-分析不同類型廣告的特點(diǎn)，如公益廣告的呼吁性、商業(yè)廣告的誘惑性等。

-**正確消費(fèi)觀念的培養(yǎng)**

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告可能存在的夸大其詞和誤導(dǎo)性。

-引導(dǎo)學(xué)生形成理性消費(fèi)的意識(shí)，不盲目跟風(fēng)。

-**廣告設(shè)計(jì)與創(chuàng)新**

-觀看優(yōu)秀廣告設(shè)計(jì)案例，討論其創(chuàng)新之處。

-學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的廣告。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，針對(duì)給定的產(chǎn)品或服務(wù)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的廣告。

-小組展示：每組選派代表進(jìn)行廣告展示，其他組評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)，給予肯定和改進(jìn)建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廣告的本質(zhì)、分類、特點(diǎn)以及正確消費(fèi)觀念的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極關(guān)注廣告，提高自己的辨別能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后思考題，如：“你認(rèn)為廣告應(yīng)該如何更好地服務(wù)于消費(fèi)者和社會(huì)？”

-觀察并記錄一周內(nèi)遇到的各類廣告，下節(jié)課分享自己的觀察和感受。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述不同類型的廣告，如商業(yè)廣告、公益廣告等。

-學(xué)生能夠分析廣告的傳播方式和目的，理解廣告在現(xiàn)代社會(huì)中的作用。

-學(xué)生能夠識(shí)別廣告中可能存在的夸大其詞和誤導(dǎo)性信息，形成正確的消費(fèi)觀念。

2.能力提升方面

-學(xué)生通過(guò)參與討論和小組活動(dòng)，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-學(xué)生在設(shè)計(jì)和展示廣告的過(guò)程中，提高了創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生通過(guò)觀察和記錄生活中的廣告，增強(qiáng)了觀察力和信息搜集能力。

3.道德素養(yǎng)方面

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的倫理道德原則，提高了自己的道德判斷力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了在追求個(gè)人利益的同時(shí)，考慮社會(huì)責(zé)任，樹立了正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生在日常生活中更加注重誠(chéng)信原則，不盲目跟風(fēng)，形成理性消費(fèi)的意識(shí)。

4.思維發(fā)展方面

-學(xué)生通過(guò)案例分析，培養(yǎng)了批判性思維，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題。

-學(xué)生在討論和展示中，鍛煉了邏輯思維和表達(dá)能力，提高了思維敏捷性。

-學(xué)生在解決廣告相關(guān)問(wèn)題時(shí)，提升了創(chuàng)新思維和發(fā)散思維能力。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高自己在面對(duì)廣告時(shí)的辨別能力。

-學(xué)生在觀察和記錄生活中廣告的過(guò)程中，培養(yǎng)了實(shí)際操作能力。

-學(xué)生在參與廣告設(shè)計(jì)和展示的過(guò)程中，提升了實(shí)際應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。七、板書設(shè)計(jì)

①無(wú)處不在的廣告

-廣告的定義

-廣告的類型（商業(yè)廣告、公益廣告等）

-廣告的作用（信息傳遞、產(chǎn)品推廣等）

②廣告的特點(diǎn)

-吸引注意

-簡(jiǎn)潔明了

-創(chuàng)意獨(dú)特

-目的明確

③正確認(rèn)識(shí)廣告

-廣告的正面作用

-廣告的潛在危害

-理性看待廣告

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

④廣告與生活

-廣告與消費(fèi)者

-廣告與社會(huì)責(zé)任

-廣告與道德倫理

-廣告與法律法規(guī)八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起探索了《無(wú)處不在的廣告》這一主題?；剡^(guò)頭來(lái)看，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如案例分析、小組討論、角色扮演等，這些方法都比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)廣告話題的熟悉度不夠，或者是在討論過(guò)程中缺乏自信。今后，我會(huì)在課前做好更充分的準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了情境教學(xué)，通過(guò)展示各種類型的廣告，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于理解廣告的本質(zhì)和功能很有幫助。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于廣告中的誤導(dǎo)性信息辨識(shí)能力還有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)廣告中潛在風(fēng)險(xiǎn)的教育，提高學(xué)生的防范意識(shí)。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂氛圍。但是，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)受到影響，比如學(xué)生在討論時(shí)有些過(guò)于興奮，有時(shí)會(huì)偏離主題。對(duì)此，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，確保課堂秩序。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是滿意的。學(xué)生們對(duì)廣告有了更深入的了解，能夠辨別廣告中的正面信息和潛在風(fēng)險(xiǎn)。在技能方面，他們的批判性思維和表達(dá)能