Module 1 Getting to know you（說(shuō)課稿）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Module1Gettingtoknowyou（說(shuō)課稿）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Module1Gettingtoknowyou，本節(jié)課選自2024-2025牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)。主要內(nèi)容包括自我介紹、詢(xún)問(wèn)對(duì)方信息以及使用常用的問(wèn)候語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握基本的自我介紹方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)自我介紹和簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)的練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同的問(wèn)候方式和禮貌用語(yǔ)，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)良好的社會(huì)交往習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握基本的自我介紹詞匯和句型，如“Hello,mynameis...”，“Iama...”，“Iamfrom...”等。

-細(xì)節(jié)舉例：通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些句型進(jìn)行自我介紹，并能在實(shí)際交流中自然地使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確使用禮貌用語(yǔ)和詢(xún)問(wèn)對(duì)方信息。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生在使用“Howoldareyou?”、“Whereareyoufrom?”等句型時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或發(fā)音不準(zhǔn)確。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解這些句型的正確用法，并指導(dǎo)他們進(jìn)行正確的發(fā)音練習(xí)。

-突破方法：通過(guò)反復(fù)練習(xí)和糾正，使用多媒體資源輔助教學(xué)，如動(dòng)畫(huà)或視頻，讓學(xué)生在直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境中模仿和跟讀，逐步克服發(fā)音和語(yǔ)法上的難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、白板或黑板

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)故事、互動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：圖片卡片、單詞卡片、角色扮演道具、英語(yǔ)歌曲和韻律活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)，用英語(yǔ)問(wèn)候：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

-學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)回應(yīng)，如：“Goodmorning!I’mfine,thankyou.”

-教師展示一張包含自己照片的卡片，并用英語(yǔ)介紹：“Hello,mynameisTeacherWang.IamfromChina.Iamateacher.”

-學(xué)生模仿教師的介紹，使用自己的照片卡片進(jìn)行自我介紹。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示自我介紹的常用句型和詞匯，如：“Hello,mynameis...”，“Iama...”，“Iamfrom...”等。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，每組選擇一張圖片，用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，并進(jìn)行自我介紹。

-教師展示詢(xún)問(wèn)對(duì)方信息的句型，如：“Howoldareyou?”、“Whereareyoufrom?”

-學(xué)生練習(xí)提問(wèn)和回答，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，如“SimonSays”，鞏固自我介紹和詢(xún)問(wèn)信息的能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織“FindaPartner”活動(dòng)，學(xué)生需要找到與自己年齡或來(lái)自不同地方的同學(xué)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-學(xué)生使用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話(huà)，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-進(jìn)行“RollaBall”游戲，學(xué)生輪流拋接球，在拋接過(guò)程中用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，讓學(xué)生跟讀。

-學(xué)生分享自己最喜歡的句型或詞匯，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

-教師總結(jié)：“Today,wehavelearnedhowtointroduceourselvesandaskquestionsaboutothers.Remembertopracticeathomeandusethesenewwordsinyourdailyconversations.”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請(qǐng)用今天學(xué)到的句型，用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于你自己的短文，包括你的名字、年齡、來(lái)自哪里等。”

-學(xué)生可以帶回家與家長(zhǎng)一起完成，下節(jié)課分享自己的作品。

-教師提醒學(xué)生下周將進(jìn)行小組對(duì)話(huà)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提前準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyFamily》閱讀材料：學(xué)生可以閱讀關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)故事，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭成員的特征和關(guān)系。例如，故事可以介紹不同家庭成員的愛(ài)好、工作等，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，并理解家庭關(guān)系的表達(dá)方式。

-《MyHometown》閱讀材料：學(xué)生可以閱讀關(guān)于家鄉(xiāng)的英語(yǔ)故事，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己的家鄉(xiāng)，包括地理位置、文化特色、著名景點(diǎn)等。這樣的閱讀材料有助于學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-《MyPet》閱讀材料：學(xué)生可以閱讀關(guān)于寵物的英語(yǔ)故事，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述寵物的種類(lèi)、特點(diǎn)等。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解不同寵物的英文名稱(chēng)，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)寵物的喜愛(ài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，要求描述家庭成員的名字、年齡、職業(yè)等。學(xué)生可以通過(guò)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)或查閱資料來(lái)收集信息，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

-角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行角色扮演，模擬課堂上的對(duì)話(huà)場(chǎng)景。例如，家長(zhǎng)可以扮演店員，學(xué)生扮演顧客，用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話(huà)。這樣的活動(dòng)有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-制作家庭相冊(cè)：學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于自己家庭的英語(yǔ)相冊(cè)，用英語(yǔ)介紹每張照片中的家庭成員。相冊(cè)中可以包括家庭照片、家庭活動(dòng)照片等，通過(guò)制作相冊(cè)，學(xué)生可以復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-探索家鄉(xiāng)文化：學(xué)生可以調(diào)查自己家鄉(xiāng)的文化特色，如傳統(tǒng)節(jié)日、地方美食等，并用英語(yǔ)制作一份關(guān)于家鄉(xiāng)文化的報(bào)告。通過(guò)這樣的探究活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠提高英語(yǔ)能力，還能增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和自豪感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試將教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話(huà)題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極表達(dá)自己，增強(qiáng)他們的自信心。

2.加強(qiáng)課堂管理：我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)采用更多的激勵(lì)措施，如表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表