第23課 和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流 說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

第23課和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第23課和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊教材分析第23課《和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流》是高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊的重要一課。本課內(nèi)容緊密聯(lián)系當(dāng)前國際形勢，引導(dǎo)學(xué)生了解和平發(fā)展、合作共贏的歷史潮流，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和全球意識(shí)。通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展是時(shí)代的主題，了解不同國家、不同文明在歷史長河中的交流與合作，理解和平發(fā)展、合作共贏對于人類社會(huì)發(fā)展的重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)到和平發(fā)展、合作共贏的歷史趨勢，增強(qiáng)對世界歷史的理解，培養(yǎng)全球視野；學(xué)會(huì)運(yùn)用史料分析歷史現(xiàn)象，提高歷史解釋能力；樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)對國家發(fā)展道路的自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握和平發(fā)展、合作共贏的歷史潮流的基本特征和主要表現(xiàn)。

②理解不同歷史時(shí)期和平發(fā)展、合作共贏的具體事例及其影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何幫助學(xué)生理解和平發(fā)展、合作共贏的歷史潮流與當(dāng)今世界格局的關(guān)系。

②如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析和平發(fā)展、合作共贏的歷史現(xiàn)象。

③如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對國際事務(wù)的興趣，培養(yǎng)他們的國際視野和全球意識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、實(shí)物教具（如地圖、圖片）、教學(xué)軟件（歷史教學(xué)平臺(tái)軟件）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

-信息化資源：國際關(guān)系相關(guān)歷史資料庫、歷史紀(jì)錄片、在線歷史課程。

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、歷史地圖分析、網(wǎng)絡(luò)搜索與討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對和平發(fā)展、合作共贏歷史潮流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在當(dāng)今世界，和平與發(fā)展是最重要的主題嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于世界和平與發(fā)展歷程的圖片或視頻片段，如聯(lián)合國宣言、國際合作會(huì)議等，讓學(xué)生初步感受和平發(fā)展、合作共贏的歷史潮流。

簡短介紹和平發(fā)展、合作共贏的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.和平發(fā)展、合作共贏基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解和平發(fā)展、合作共贏的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解和平發(fā)展、合作共贏的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如和平共處五項(xiàng)原則、一帶一路倡議等。

詳細(xì)介紹和平發(fā)展、合作共贏的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如國際合作項(xiàng)目、多邊主義組織等。

3.和平發(fā)展、合作共贏案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解和平發(fā)展、合作共贏的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的和平發(fā)展、合作共贏案例進(jìn)行分析，如中美關(guān)系正常化、歐洲一體化進(jìn)程等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解和平發(fā)展、合作共贏的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用和平發(fā)展、合作共贏的理念解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論和平發(fā)展、合作共贏的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與和平發(fā)展、合作共贏相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何促進(jìn)全球可持續(xù)發(fā)展”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對和平發(fā)展、合作共贏的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)和平發(fā)展、合作共贏的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括和平發(fā)展、合作共贏的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)和平發(fā)展、合作共贏在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于和平發(fā)展、合作共贏的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行和平發(fā)展、合作共贏的理念。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《聯(lián)合國憲章》全文閱讀，引導(dǎo)學(xué)生了解國際法和國際組織的基本原則。

-《世界和平報(bào)告》年度報(bào)告，了解全球和平狀況和各國和平努力。

-《一帶一路》倡議相關(guān)書籍，深入探討中國在全球治理中的作用和貢獻(xiàn)。

-《國際關(guān)系理論》教材，介紹不同國際關(guān)系理論對和平發(fā)展、合作共贏的解釋。

-《全球可持續(xù)發(fā)展報(bào)告》系列，了解可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以研究不同歷史時(shí)期和平發(fā)展、合作共贏的具體案例，如冷戰(zhàn)時(shí)期的和平共處，或當(dāng)今時(shí)代的多邊主義。

-學(xué)生可以探討和平發(fā)展、合作共贏對國際政治經(jīng)濟(jì)秩序的影響，以及對中國外交政策的意義。

-學(xué)生可以關(guān)注當(dāng)前國際熱點(diǎn)問題，如貿(mào)易戰(zhàn)、氣候變化等，分析這些問題如何影響和平發(fā)展、合作共贏的進(jìn)程。

-學(xué)生可以嘗試撰寫小論文，分析某一特定國家或地區(qū)在和平發(fā)展、合作共贏中的角色和作用。

-學(xué)生可以組織模擬聯(lián)合國會(huì)議，扮演不同國家的代表，討論國際問題，體驗(yàn)國際合作與爭端解決的過程。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解和平發(fā)展、合作共贏的歷史潮流時(shí)，我嘗試引入具體的案例，如中美關(guān)系正?；?、歐洲一體化等，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的歷史概念，這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與度和理解力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，通過模擬國際會(huì)議等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解某些復(fù)雜的歷史事件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些細(xì)節(jié)和深層次的原因理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分挖掘教材內(nèi)容，或者沒有給予學(xué)生足夠的思考空間。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)槲以诮M織活動(dòng)時(shí)沒有做到公平分配角色，或者沒有有效地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力方面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解歷史事件時(shí)，我將更加注重挖掘教材的深度，提供更多背景資料和深入分析，幫助學(xué)生理解歷史事件的復(fù)雜性和多面性。

2.提高學(xué)生參與度：為了確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂