4 20 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和進(jìn)位加法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版

420以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和進(jìn)位加法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版教材，章節(jié)為“420以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和進(jìn)位加法”。內(nèi)容主要包括：認(rèn)識(shí)數(shù)字11-20，理解數(shù)的組成，掌握10以內(nèi)數(shù)的加法及進(jìn)位加法的計(jì)算方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠通過(guò)直觀操作和實(shí)踐活動(dòng)感知數(shù)的順序、數(shù)的大小以及數(shù)的組成，發(fā)展邏輯思維和空間觀念。同時(shí)，提升學(xué)生的運(yùn)算能力，通過(guò)進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的策略和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的10以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算。然而，對(duì)于20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和進(jìn)位加法的概念，他們可能還處于初步理解階段，需要通過(guò)具體操作和活動(dòng)來(lái)加深理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和操作上，通過(guò)動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生喜歡直觀操作，有的則更傾向于抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和進(jìn)位加法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)數(shù)的順序和大小關(guān)系理解不清晰，二是難以理解進(jìn)位的概念，三是操作過(guò)程中可能出現(xiàn)錯(cuò)誤，影響計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻臄?shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)而感到困惑，需要教師給予更多的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、小棒等），電子白板，電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)課件和在線練習(xí)

-信息化資源：多媒體課件，包含動(dòng)畫、圖片等教學(xué)輔助材料

-教學(xué)手段：直觀演示、小組合作學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)、口頭提問(wèn)等教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示20以內(nèi)的數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些數(shù)字，并提問(wèn)：“你們知道這些數(shù)字是怎么來(lái)的嗎？”以此引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：回顧10以內(nèi)數(shù)的加法，提問(wèn)學(xué)生：“還記得我們之前學(xué)過(guò)的10以內(nèi)數(shù)的加法嗎？誰(shuí)能給我舉一個(gè)例子？”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹20以內(nèi)數(shù)的組成，通過(guò)實(shí)物教具（數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等）展示20以內(nèi)的數(shù)的順序和大小關(guān)系。

-舉例說(shuō)明：以具體的例子展示進(jìn)位加法的概念，如“5+6=11”，解釋進(jìn)位的含義，并引導(dǎo)學(xué)生觀察進(jìn)位的過(guò)程。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生進(jìn)行小棒操作，通過(guò)實(shí)際操作探究進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并鼓勵(lì)學(xué)生之間互相討論和交流。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成20以內(nèi)數(shù)的加法練習(xí)題，并在黑板上展示自己的答案，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過(guò)程，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正，并給予個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：回顧20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和進(jìn)位加法的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。

-提出思考問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購(gòu)物找零等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成20以內(nèi)數(shù)的加法練習(xí)題，并在家長(zhǎng)的幫助下完成進(jìn)位加法的練習(xí)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并在家長(zhǎng)的幫助下檢查作業(yè)的正確性。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

-通過(guò)實(shí)物教具和多媒體課件，使抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、形象化，幫助學(xué)生理解。

-采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

-注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的關(guān)注和指導(dǎo)。

-通過(guò)課堂總結(jié)和作業(yè)布置，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)的順序與大?。禾峁?0以內(nèi)數(shù)的順序歌謠，幫助學(xué)生記憶數(shù)的順序。

-數(shù)的組成：介紹數(shù)的組成游戲，如“拆分?jǐn)?shù)字”，讓學(xué)生通過(guò)游戲理解數(shù)的組成。

-進(jìn)位加法：提供進(jìn)位加法的趣味故事，通過(guò)故事幫助學(xué)生理解進(jìn)位的概念。

-數(shù)的運(yùn)用：展示生活中運(yùn)用20以內(nèi)數(shù)的實(shí)例，如購(gòu)物、計(jì)時(shí)等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以與孩子一起在家中玩“數(shù)數(shù)游戲”，如數(shù)日常生活中的物品，增強(qiáng)孩子對(duì)數(shù)的敏感度。

-利用日常生活中的物品，如水果、玩具等，進(jìn)行數(shù)的組成游戲，讓孩子通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)的分解與組合。

-通過(guò)閱讀進(jìn)位加法的趣味故事，讓孩子在輕松的氛圍中理解進(jìn)位的概念。

-鼓勵(lì)孩子在日常生活中尋找運(yùn)用20以內(nèi)數(shù)的例子，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育APP、在線數(shù)學(xué)游戲等，為孩子提供額外的學(xué)習(xí)資源，但需在家長(zhǎng)的監(jiān)督下進(jìn)行。

-組織親子數(shù)學(xué)活動(dòng)，如家庭數(shù)學(xué)競(jìng)賽，增強(qiáng)家庭成員之間的互動(dòng)，同時(shí)提高孩子的數(shù)學(xué)興趣。

-鼓勵(lì)孩子參與數(shù)學(xué)興趣小組，與其他孩子一起學(xué)習(xí)、交流，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

-利用節(jié)假日，帶孩子參觀博物館、科技館等，讓孩子在參觀過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)的魅力。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起制作數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)手冊(cè)，記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。

-鼓勵(lì)孩子參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，鍛煉孩子的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

-與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量、稱重等，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-20以內(nèi)數(shù)的順序和大小

-數(shù)的組成（個(gè)位數(shù)+十位數(shù)）

-進(jìn)位加法的計(jì)算方法

②關(guān)鍵詞句：

-“20以內(nèi)數(shù)的順序”對(duì)應(yīng)數(shù)字卡片順序排列

-“數(shù)的組成”對(duì)應(yīng)“個(gè)位數(shù)+十位數(shù)”

-“進(jìn)位加法”對(duì)應(yīng)“個(gè)位滿十，向前一位進(jìn)一”

③板書布局：

-頂部：課程標(biāo)題“420以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和進(jìn)位加法”

-中心部分：

-“20以內(nèi)數(shù)的順序”下，列出數(shù)字卡片順