Unit 1 People of Achievement Reading and thinking 說課稿 -2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1PeopleofAchievementReadingandthinking說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自人教版高中英語選擇性必修第一冊Unit1PeopleofAchievement。本單元圍繞“杰出人物”這一主題，通過閱讀和思考，引導學生了解不同領(lǐng)域的杰出人物及其貢獻，提升學生的閱讀理解和批判性思維能力。課文內(nèi)容豐富，貼近學生生活，有助于激發(fā)學生的學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高獲取和處理信息的能力。

2.增強學生的文化意識，理解不同領(lǐng)域的杰出人物及其對社會的貢獻。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維能力，學會從不同角度分析人物成就。

4.提升學生的語言表達能力，通過討論和寫作，分享對杰出人物的認識。三、重點難點及解決辦法重點：1.理解文本中關(guān)于杰出人物的描述和評價；2.分析人物成就背后的原因和影響。

難點：1.深入理解人物成就的背景和文化內(nèi)涵；2.將人物故事與自身成長聯(lián)系起來，形成個人思考。

解決辦法：1.通過提問和小組討論，引導學生深入分析文本；2.結(jié)合歷史背景和文化知識，幫助學生理解人物成就的深層含義；3.設(shè)計開放性問題，鼓勵學生從不同角度進行思考和表達；4.運用寫作任務，讓學生將個人觀點與人物故事相結(jié)合，提高批判性思維能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動介紹杰出人物，激發(fā)學生興趣。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享對人物成就的理解和看法。

3.案例分析法：選取相關(guān)案例，引導學生分析人物成就的影響和啟示。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示人物照片、生平事跡，增強視覺沖擊力。

2.視頻教學：播放相關(guān)視頻，直觀展示人物成就和背景。

3.在線資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展知識面，提升自主學習能力。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一系列杰出人物的圖片，如科學家、藝術(shù)家、政治家等，引導學生思考：“Whatdoyouthinkmakesapersonanachievement?”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wewillexploretheachievementsofremarkableindividualsandlearnfromtheirstories.”

-介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示杰出人物的生平簡介，如阿爾伯特·愛因斯坦、瑪麗·居里等，并提問：“Whataresomeoftheirmostsignificantachievements?”

-學生回答問題，教師總結(jié)并進一步講解人物成就背后的科學原理或社會意義。

-教師播放相關(guān)視頻，讓學生直觀感受人物成就的偉大。

-分組討論：將學生分成小組，每個小組選擇一位杰出人物，討論其成就的意義和影響。

-學生匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出幾道關(guān)于杰出人物的閱讀理解題目，讓學生在小組內(nèi)完成。

-學生完成練習，教師請學生展示答案并給予反饋。

-教師針對練習中的難點進行講解和示范。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)杰出人物的特點和成就。

-提問：“Whatcanwelearnfromtheachievementsoftheseremarkableindividuals?”

-學生回答，教師總結(jié)并強調(diào)本節(jié)課的重點。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生選擇一位杰出人物，進行深入的研究，撰寫一篇小論文。

-論文要求：介紹人物生平、成就及其對社會的影響，結(jié)合自身理解，闡述人物成就的意義。

-作業(yè)提交時間：下一節(jié)課前。

-教師提醒學生注意論文格式和寫作規(guī)范。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解文本內(nèi)容，提高閱讀速度和理解深度。他們學會了如何抓住文章的主旨大意，分析人物的語言和情感，以及如何從文本中提取關(guān)鍵信息。

2.文化意識增強：學生對不同領(lǐng)域的杰出人物有了更深入的了解，認識到不同文化背景下的人物成就和價值觀。這有助于學生拓寬視野，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

3.批判性思維培養(yǎng)：學生在討論和寫作過程中，學會了從不同角度分析人物成就，提出自己的觀點，并進行合理的論證。這有助于學生形成獨立思考的習慣，提高批判性思維能力。

4.語言表達能力提高：通過課堂討論、寫作練習等活動，學生的英語口語和書面表達能力得到鍛煉。他們能夠運用所學詞匯和語法知識，表達自己的思想和觀點。

5.學習興趣激發(fā)：通過介紹杰出人物的故事，激發(fā)學生對歷史、科學、藝術(shù)等領(lǐng)域的興趣，促進學生主動探索相關(guān)領(lǐng)域的知識。

6.自主學習能力增強：學生在完成作業(yè)和課后閱讀過程中，學會了如何查找資料、整理信息、分析問題。這有助于學生形成良好的學習習慣，提高自主學習能力。

7.社會責任感培養(yǎng)：通過學習杰出人物的故事，學生認識到個人成就對社會的重要影響，從而激發(fā)他們的社會責任感。他們開始思考如何在自己的生活中實現(xiàn)價值，為社會做出貢獻。

8.情感態(tài)度價值觀塑造：學生在了解杰出人物的過程中，學會尊重和欣賞他人的成就，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。他們開始樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。七、板書設(shè)計①文章主題及人物：

-Unit1PeopleofAchievement

-杰出人物：如阿爾伯特·愛因斯坦、瑪麗·居里等

②關(guān)鍵詞匯：

-Achievement：成就

-Contribution：貢獻

-Remarkable：杰出的

-Impact：影響

-Insight：洞察力

③重點句子：

-"He/Shemadeasignificantcontributiontothefieldof..."

-"Her/hisachievementshavehadaprofoundimpacton..."

-"Wecanlearnalotfromthestoryof..."

-"Whatqualitiesdoyouthinkmadehim/heraremarkableindividual?"

④人物成就總結(jié)：

-科學成就：如相對論、放射性元素等

-社會貢獻：如科學普及、社會改革等

⑤學習方法指導：

-如何分析人物成就

-如何從不同角度評價人物

-如何將人物故事與自身成長聯(lián)系起來

⑥課堂活動提示：

-小組討論：人物成就的意義

-寫作練習：人物故事分析

-角色扮演：重現(xiàn)人物成就時刻八、教學反思今天的課，我想從幾個方面來進行反思。

首先，我覺得在導入新課的時候，我選擇了展示杰出人物的圖片，這個方法起到了很好的吸引學生注意力的作用。我注意到學生們在看到這些圖片時，眼神中充滿了好奇和期待。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于這些人物的背景知識并不是很了解，所以在介紹人物時，我可能需要更詳細一些，幫助他們建立背景知識框架。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了閱讀理解題目，讓學生在小組內(nèi)完成。這個環(huán)節(jié)的效果是不錯的，學生們在討論中能夠積極地發(fā)表自己的觀點，并且能夠互相補充。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于題目中的某些詞匯或句型不太熟悉，導致理解上有困難。因此，在今后的教學中，我需要加強對詞匯和句型的教學，確保學生能夠掌握必要的語言工具。

課堂小結(jié)部分，我通過提問的方式讓學生回顧本節(jié)課的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)學生們能夠很好地回答出問題，這說明他們對今天的課程內(nèi)容有一定的掌握。但是，我也注意到有些學生回答問題時表達不夠清晰，這可能是因為他們在思考時沒有組織好語言。因此，我需要在今