名校聯(lián)盟浙江省溫州市蒼南縣龍港鎮(zhèn)第二中學(xué)八年級歷史上冊 22早期國家的形成 - 說課稿 2

[名校聯(lián)盟]浙江省溫州市蒼南縣龍港鎮(zhèn)第二中學(xué)八年級歷史上冊22早期國家的形成-說課稿2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《早期國家的形成》展開，探討古代文明國家形成的歷史背景、過程和特點(diǎn)。具體內(nèi)容包括古埃及、巴比倫、印度和中國的早期國家形成。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在七年級已學(xué)習(xí)的古代文明相關(guān)，如古埃及的金字塔、古巴比倫的漢謨拉比法典等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以加深對古代文明的認(rèn)識，了解不同文明國家形成的歷史過程。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史思維：通過分析早期國家的形成過程，提升學(xué)生解讀歷史信息、構(gòu)建歷史解釋的能力；2）文化理解：使學(xué)生認(rèn)識到不同文明國家形成的獨(dú)特文化背景，增強(qiáng)對多元文化的尊重和理解；3）社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生思考早期國家形成對現(xiàn)代社會(huì)的影響，培養(yǎng)其歷史責(zé)任感；4）審美情趣：通過欣賞古代文明的藝術(shù)成就，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.早期國家形成的歷史背景和過程：重點(diǎn)理解不同文明國家形成的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政治制度和文化特征。

2.早期國家形成的特點(diǎn)：掌握早期國家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的共同點(diǎn)和差異性。

難點(diǎn)：

1.早期國家形成的歷史背景的復(fù)雜性：學(xué)生難以全面把握各種因素對國家形成的影響。

2.早期國家形成特點(diǎn)的比較分析：學(xué)生難以區(qū)分不同文明國家形成的特點(diǎn)。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過具體實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解歷史背景和過程。

2.設(shè)計(jì)對比表格，引導(dǎo)學(xué)生對比分析不同文明國家形成的特點(diǎn)，提高學(xué)生的比較分析能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示早期國家的文化遺跡和藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和審美體驗(yàn)。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同探討解決歷史背景復(fù)雜性的方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《早期國家的形成》教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古埃及金字塔、古巴比倫城邦的圖片，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備世界地圖、時(shí)間軸等教學(xué)工具，幫助學(xué)生理解早期國家形成的地理和歷史背景。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于展示古代文明的手工藝品制作過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于古代文明國家形成的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考“古代文明是如何從部落到國家轉(zhuǎn)變的？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“早期國家形成的原因有哪些？它們有哪些共同點(diǎn)和差異性？”

3.用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.早期國家形成的歷史背景：

-講解古代文明的地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族融合等背景因素。

-用時(shí)：5分鐘

2.早期國家形成的過程：

-以古埃及、巴比倫、印度和中國為例，講解各個(gè)國家形成的過程。

-引導(dǎo)學(xué)生分析不同國家形成的特點(diǎn)。

-用時(shí)：10分鐘

3.早期國家形成的特點(diǎn)：

-講解早期國家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的共同點(diǎn)和差異性。

-用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生回答關(guān)于早期國家形成的問題。

2.討論分組：將學(xué)生分成小組，討論不同國家形成的特點(diǎn)，并分享各自的觀點(diǎn)。

3.用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對講授內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答問題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

3.用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“古代國家形成的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對我們現(xiàn)代社會(huì)有哪些啟示？”

2.學(xué)生討論，發(fā)表觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

4.用時(shí)：5分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何從歷史中汲取智慧，為我們的未來發(fā)展提供借鑒？”

2.學(xué)生討論，分享各自的想法。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歷史素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要性。

4.用時(shí)：5分鐘

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生查閱資料，了解其他古代國家的形成過程，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

3.用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《古代世界的奇跡》：介紹古埃及金字塔、巴比倫空中花園等古代文明的重要成就。

-《古印度文明》：探討古印度的種姓制度、佛教等文化特色。

-《古巴比倫的崛起與衰落》：分析古巴比倫的漢謨拉比法典、城市規(guī)劃等政治經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

-《中國的古代國家》：介紹中國夏、商、周等朝代的歷史背景、政治制度和文化成就。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解古代文明國家的形成過程和特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查閱資料，了解其他古代國家的形成過程，如古羅馬、古希臘等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)對古代文明國家的認(rèn)識。

-設(shè)計(jì)課后探究任務(wù)，如“古代國家形成對現(xiàn)代社會(huì)有哪些啟示？”或“古代文明國家的政治制度有哪些特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，如古埃及博物館、古巴比倫遺址等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代文明。

-開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古代國家的歷史人物，體驗(yàn)古代國家的政治、經(jīng)濟(jì)和文化生活。

-設(shè)計(jì)模擬古代國家形成的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歷史知識，提高歷史素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新思維：

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，思考如何將古代文明國家的智慧應(yīng)用于現(xiàn)代社會(huì)，如環(huán)境保護(hù)、社會(huì)管理等方面。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代文明國家形成的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，為我國現(xiàn)代化建設(shè)提供借鑒。

5.知識點(diǎn)全面性：

-在拓展與延伸環(huán)節(jié)，注重知識的全面性，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等多個(gè)方面，幫助學(xué)生形成對古代文明國家的全面認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代文明國家的地理環(huán)境、民族融合、宗教信仰等對國家形成的影響。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《早期國家的形成》，我覺得整體上效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放視頻和提出問題，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對古代文明國家的形成產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于問題的回答還不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗ο嚓P(guān)知識的了解還不夠全面。所以，在今后的教學(xué)中，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多與生活實(shí)際相關(guān)的例子，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了練習(xí)題和小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對知識的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┲R點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)一些開放性的問題，讓學(xué)生積極思考。不過，有些問題可能過于簡單，導(dǎo)致學(xué)生回答得比較快，沒有充分展開。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重問題的深度和廣度，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于提問、敢于表達(dá)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時(shí)還是顯得有些拘謹(jǐn)。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們在課堂上能夠大膽地表達(dá)自己。

在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生思考古代文明國家形成的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對現(xiàn)代社會(huì)的啟示。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們能夠從歷史中汲取一定的智慧，這也讓我感到欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于如何將歷史知識應(yīng)用于實(shí)際生活中還比較迷茫。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生將歷史知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

1.加強(qiáng)對教材內(nèi)容的深入理解，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.創(chuàng)設(shè)輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們敢于提問、敢于表達(dá)。

5.引導(dǎo)學(xué)生將歷史知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高他們的歷史素養(yǎng)。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我會(huì)在今后的教學(xué)中取得更好的成績。板書設(shè)計(jì)①早期國家形成的歷史背景

-地理環(huán)境：河流、山脈、氣候等自然條件

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

-民族融合：不同民族的交流與融合

②早期國家形成的過程