（四川省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)賽課）3.5.3 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（反射弧結(jié)構(gòu)與反射活動關(guān)系的探究） 說課稿-2023-2024學(xué)年濟(jì)南版生物七年級下冊001

（四川省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)賽課）3.5.3神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（反射弧結(jié)構(gòu)與反射活動關(guān)系的探究）說課稿-2023-2024學(xué)年濟(jì)南版生物七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過實(shí)驗(yàn)探究神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射，使學(xué)生了解反射弧的結(jié)構(gòu)與反射活動的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。通過濟(jì)南版生物七年級下冊相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識，探究新問題，提高學(xué)生對生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)探究活動，提升學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和解決問題的能力；增強(qiáng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，理解神經(jīng)系統(tǒng)在生命活動中的作用；同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)態(tài)度和價值觀，認(rèn)識到生物學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，如細(xì)胞、組織、器官等基本概念，以及動物行為、植物生長等基本現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的生理學(xué)知識，如心臟跳動、呼吸等生命活動的調(diào)節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對生物學(xué)通常具有較強(qiáng)的好奇心和興趣，尤其是與人體和動物行為相關(guān)的知識。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生具備良好的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠積極參與實(shí)驗(yàn)探究。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立思考的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)感到困惑，難以理解反射弧的具體作用。此外，實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生可能會遇到實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備不足、操作步驟不熟練等問題。在數(shù)據(jù)分析方面，學(xué)生可能缺乏對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)解釋的能力。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生逐步理解神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制，并提供充分的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和反饋。教學(xué)資源-硬件資源：生物實(shí)驗(yàn)臺、顯微鏡、解剖器材、計(jì)時器、多媒體投影儀

-課程平臺：生物教學(xué)軟件、在線實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)平臺

-信息化資源：神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)動畫、圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、掛圖、PPT演示文稿、互動式教學(xué)軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）展示動物和人體在不同刺激下的反應(yīng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些反應(yīng)是如何產(chǎn)生的。

（2）提問：你們知道動物和人體是如何感知外部刺激并作出反應(yīng)的嗎？

（3）引入課題：今天我們將學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹反射的概念：反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)體活動的基本方式，它是一種快速、自動、無意識的反應(yīng)。

（2）講解反射弧的結(jié)構(gòu)：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。

（3）通過動畫演示反射弧的工作過程，讓學(xué)生直觀地了解反射的發(fā)生。

（4）講解反射的類型：非條件反射和條件反射，并舉例說明。

（5）分析條件反射的形成過程，強(qiáng)調(diào)大腦皮層在條件反射中的作用。

（6）引導(dǎo)學(xué)生思考：條件反射與非條件反射有什么區(qū)別？

（7）通過實(shí)驗(yàn)探究反射弧的結(jié)構(gòu)與反射活動的關(guān)系，讓學(xué)生動手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（8）講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）提問：反射弧的結(jié)構(gòu)包括哪些部分？

（2）提問：什么是非條件反射？什么是條件反射？

（3）提問：條件反射的形成過程是怎樣的？

（4）學(xué)生分組討論，回答問題，教師點(diǎn)評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：反射的概念、反射弧的結(jié)構(gòu)、反射的類型、條件反射的形成過程。

（2）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：反射弧的結(jié)構(gòu)與反射活動的關(guān)系，大腦皮層在條件反射中的作用。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（2）收集有關(guān)條件反射的實(shí)例，下節(jié)課分享。

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成：介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成，包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)（大腦和脊髓）和外周神經(jīng)系統(tǒng)（神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)纖維）。

-神經(jīng)遞質(zhì)的作用：探討神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間的信息傳遞中的作用，包括興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)。

-神經(jīng)系統(tǒng)的保護(hù)：介紹神經(jīng)系統(tǒng)易受損害的原因，如腦震蕩、中風(fēng)等，以及如何預(yù)防和治療。

-神經(jīng)系統(tǒng)的疾?。航榻B常見的神經(jīng)系統(tǒng)疾病，如帕金森病、阿爾茨海默病等，以及它們的癥狀和治療方法。

-反射的生理意義：討論反射在維持身體平衡、調(diào)節(jié)生理活動中的重要性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀科普書籍或參加學(xué)校組織的科學(xué)講座來深入了解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-建議學(xué)生觀看與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，如《大腦的秘密生活》、《人體奧秘》等，以直觀的方式理解神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)雜性。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，如模擬神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過程，或者通過簡單的生理實(shí)驗(yàn)來觀察反射現(xiàn)象。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老年人進(jìn)行簡單的健康檢查，了解神經(jīng)系統(tǒng)疾病對日常生活的影響。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的前沿研究進(jìn)展，激發(fā)對神經(jīng)科學(xué)研究的興趣。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享各自對神經(jīng)系統(tǒng)不同方面的理解，促進(jìn)知識的交流和深化。

-建議學(xué)生參與科學(xué)競賽或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決中，提高科學(xué)實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育論壇等，獲取更多關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資料和資源。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-反射的定義

-反射弧的結(jié)構(gòu)：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器

-非條件反射和條件反射的區(qū)別

②

本文重點(diǎn)詞：

-反射

-感受器

-神經(jīng)中樞

-傳出神經(jīng)

-效應(yīng)器

-非條件反射

-條件反射

③

本文重點(diǎn)句：

-反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)體活動的基本方式，它是一種快速、自動、無意識的反應(yīng)。

-反射弧是反射活動發(fā)生的生理基礎(chǔ)，必須具備才能完成反射。

-條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練形成的。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在教學(xué)中，我注重將實(shí)驗(yàn)操作與理論知識相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，加深對反射弧結(jié)構(gòu)與反射活動關(guān)系的理解。

2.情境創(chuàng)設(shè)與問題引導(dǎo)相結(jié)合：我嘗試通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，提高課堂互動性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度不足：在講授神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式時，可能過于側(cè)重于反射弧的結(jié)構(gòu)，而忽視了其他相關(guān)知識點(diǎn)，如神經(jīng)遞質(zhì)、神經(jīng)元之間的信息傳遞等。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，可能因?yàn)椴僮鞑划?dāng)或?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象缺乏興趣，導(dǎo)致參與度不高，影響實(shí)驗(yàn)效果。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生的全面評價，如學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講授神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式時，我將進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，介紹神經(jīng)遞質(zhì)、神經(jīng)元之間的信息傳遞等知識點(diǎn)，使學(xué)生建立起完整的神經(jīng)系統(tǒng)知識體系。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)參與度，我將改進(jìn)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方法，提供更多實(shí)踐操作的機(jī)會，同時通過小組討論、競賽等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和競爭意識。

3.完善評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報告、小組合作