2025年人民版選擇性必修3歷史上冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人民版選擇性必修3歷史上冊月考試卷328考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、關于大學的說法，不正確的是()A.現(xiàn)代大學起源于歐洲的中世紀大學B.拿破侖建立的“大學區(qū)”制度影響深遠C.柏林大學傾向于世俗化和商業(yè)化D.美國大學致力于讓更多人接受大學教育2、下表是海灣戰(zhàn)爭中參戰(zhàn)雙方傷亡人數(shù)統(tǒng)計。對此表數(shù)據(jù)理解正確的是。

。傷亡人數(shù)。

伊拉克軍隊。

多國部隊。

死亡。

約2萬人。

478人。

受傷。

約8萬人。

3754人。

A.多國部隊使用大規(guī)模殺傷性武器B.多國部隊高科技軍事技術占優(yōu)勢C.伊拉克軍隊缺乏訓練毫無戰(zhàn)斗力D.海灣戰(zhàn)爭是冷戰(zhàn)時期的局部戰(zhàn)爭3、古羅馬歷史學家塔西佗經常以挑剔的眼光看待周圍的世界，他曾感嘆，“世界的局面改變了，渾厚淳樸的羅馬古風業(yè)已蕩然無存，政治上的平等已經成為除舊過時的信息，所有人的眼睛都在望著皇帝的敕令?！辈牧媳砻魉髻.主張恢復傳統(tǒng)政治體制B.從歷史的角度審視現(xiàn)實C.追求公平和公正的理念D.維護君主敕令的權威性4、在3—6世紀亞歐游牧民族大遷徙中，能夠基本保持自己文化傳統(tǒng)的地區(qū)是A.拜占庭帝國B.中國和印度C.阿拉伯帝國D.西羅馬帝國5、下圖是清朝前期玉米；甘薯推廣種植圖；對圖中信息解讀正確的是。

A.均由東南沿海傳入內地B.源于洲際經濟聯(lián)系的加強C.加速了經濟重心的南移D.使經濟作物得到廣泛種植6、斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中寫道:“現(xiàn)在人們對希臘這一黑暗時代（指古代希臘遭受蠻族入侵）的了解要比印度遭受蠻族入侵時期的了解詳盡得多,這主要歸功于希臘人自己留下的寶貴遺產?！薄皩氋F遺產”是指（）A.《神曲》B.《荷馬史詩》C.《天方夜譚》D.《馬可·波羅行紀》7、武則天的形象在宋代以前總體上較為正面，但歐陽修的《新唐書》開始對其“妖魔化”：司馬光的《資治通鑒》更甚，其始終不承認大周和武則天的皇帝位，僅稱武則天為“后”。這反映了（）A.官方修史原則的變化B.士大夫正統(tǒng)觀念強化C.婦女地位發(fā)生了逆轉D.程朱理學占主導地位8、錢穆認為，中國傳統(tǒng)人文精神源于五經，是人與人、族與族、文與文相接相處的精神，是“天下一家”的崇高文化理想。傳統(tǒng)禮樂教化代替了宗教的功能，但不與宗教相敵對，因此不妨稱之為“人文教”。這反映了中國傳統(tǒng)文化精神A.是宗法制的產物B.是一種宗教信仰C.受宗族觀念影響D.重視歷史和教育9、約在1世紀，匈奴人開始遷徙，從而導致了一場延續(xù)數(shù)百年、波及亞歐大陸廣大地域的民族大遷徙。這一遷徙的主要方向，一是西進，二是南下。在西方，這一遷徙浪潮所產生的影響是A.促成了日耳曼諸國的建立B.加快了封建制度瓦解的進程C.推動了“海上民族”崛起D.使赫梯掌握了馬拉戰(zhàn)車技術評卷人得分二、判斷題(共1題，共2分)10、史實：荷馬史詩反映了前11—前9世紀希臘的社會面貌；人物形象生動，語言簡練樸實。

推論：荷馬史詩是歐洲第一部優(yōu)秀的文學作品。A.正確B.錯誤評卷人得分三、材料分析題(共5題，共10分)11、漢字是世界上唯一沒有間斷的古文字；也是傳承中華文明的重要載體。漢字與偉大的中華文明，經久不衰，生生不息，并在信息化時代依然煥發(fā)出蓬勃生機。閱讀材料，回答問題。

材料一

材料二用拉丁字母拼讀漢字是明末來華耶穌會士借鑒西方音韻學理論和方法，學習漢語的一種特殊方法。由于漢語和西方文字大相徑庭，對大多數(shù)來華耶穌會士來說，漢語學習最深切之感受恐怕便是一個“難”字，尤其體現(xiàn)在語音上?！搴朴?、嚴佳《從<葡漢詞典>到<西儒耳目資>--來華耶穌會士與早期漢語拼音方案的歷史演變》材料三新中國成立后，因為新文化運動的影響所及，漢字的危機依然存在。到了上世紀八十年代，隨著計算機技術的高速發(fā)展，漢字危機再一次爆發(fā)。有許多學者提出，漢字不適應計算機錄入技術的發(fā)展。彼時，應當改革方塊漢字為字母文字的呼聲又起?！?980年中國科學院院士王選發(fā)明漢字激光照排系統(tǒng)，其特點是高倍率漢宇信息壓縮技術、高速度還原技術和不失真的文字變倍技術，使圖書、報刊的排版印刷告別了傳統(tǒng)的“鉛”與“火”，進入了“光”與“電”的時代。王選被稱為“漢字激光照排系統(tǒng)之父”、“當代畢異”，2002年2月1日獲得2001年度國家最高科學技術獎?！幾岳钅稀陡鎰e鉛與火的新技術一漢字激光照排系統(tǒng)》等請回答：

（1）依據(jù)圖一；圖二并結合所學知識；提煉出一個與其相關的主題，從唯物史觀視角談談你是如何認識“倉頡造字”這歷史傳說的。

（2）根據(jù)材料二并結合所學知識；概括早期傳教士利瑪竇研究漢語拼音和漢學的主要背景。

（3）依據(jù)材料三并結合所學知識，歸納當前“漢字危機”出現(xiàn)的原因，我們應該如何應對漢字危機？12、閱讀材料；完成下列要求。

材料一從秦漢以來；每次大規(guī)模的人口南遷，如東漢末年和三國時期；“永嘉之亂”至南北朝、“安史之亂”至唐末五代、“靖康之亂”至元末，都有大批山西人外遷；而自明朝“以來，無論是“大槐樹移民”還是近代向內蒙古、東北和其他邊疆地區(qū)的移民，山西人都占有重要地位。山西同時也接收了大量外來移民，從夏、商、周時代頻繁遷入的部族，封國和宗族，從漢代開始的少數(shù)民族內遷，南方居民被強制北遷，北魏時大規(guī)模移民于代地，直到近代，大批外來移民在山西定居，與本地人融為一體，成為山西人的重要組成部分。

——葛劍雄《山西移民史序言》材料二山西人多商于外；十余歲輒從人學貿易。俟蓄積有資，始歸納婦。納婦后，仍出營利，率二三年一歸省，其常例也?；蛎惧縿?，或事故縈繞，一二十載不得歸，甚或金盡裘敝，恥還鄉(xiāng)里，萍飄蓬轉，不通音問者，亦往往有之。

——紀昀《閱微草堂筆記》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識；概括山西移民現(xiàn)象呈現(xiàn)的特點并分析引發(fā)移民的原因。

（2）根據(jù)材料二并結合所學，指出清代山西移民出現(xiàn)的新情況并說明其影響。13、閱讀下列材料；回答問題。

材料一2003年；美國拉上英國，繞開聯(lián)合國安理會，單方面對伊拉克實施軍事打擊。出師的借口是伊拉克藏有大規(guī)模殺傷性武器并暗中支持恐怖分子，實則是趁機清除反美的薩達姆政權。這場戰(zhàn)爭致使16.2萬伊拉克人喪生，數(shù)百萬平民淪為難民。

材料二2015年9月2日；年僅3歲的敘利亞小難民艾蘭·庫爾迪在偷渡途中溺死，遺體俯臥在土耳其伯頓海灘上的照片頃刻間傳遍世界，引發(fā)了山呼海嘯般的反應和同情。一時間，“救救難民”成了席卷歐洲乃至世界的“政治正確”。然而僅僅10多天后，這種“一邊倒”的“政治正確”卻出現(xiàn)了迅速而微妙的變化：許多不久前才表示對難民“有條件接納；沒條件創(chuàng)造條件也要接納”的歐洲國家，如今正迫不及待“關門大吉”。

——《歐洲難民問題的來龍去脈》（1）根據(jù)材料一；難民問題產生的原因是什么？按這則材料，哪一國家應該在這一問題上負責？

（2）根據(jù)材料二和所學知識回答，對待難民問題，材料二中前后態(tài)度有何變化？為什么難民問題不能得到根本解決？14、移民如果人口的分布是天定的，那么人口流動便是歷史的發(fā)動機。1750年，歐洲人口約14000萬，到1850年，歐洲人口迅速上升到26600萬。在19世紀，歐洲人是人口向外擴張的主要種族。1821至1924年間，大約有5500萬歐洲人移居海外，其中3400萬到了美國。西方人征服、有時甚至消滅了其他民族，開發(fā)了人口密度較低的土地并定居下來。人口輸出可能是近代西方崛起的最重要的衡量標準。二戰(zhàn)后，歐洲國家鼓勵移民的流入以彌補勞動力的短缺，移民主要來自于發(fā)展.中國家。1965年，美國取消了偏向于歐洲的移民限額，并徹底修改了相關法律，使得70年代和80年代移民大量流入，其中大約35%來自亞洲、45%來自拉丁美洲。歐洲和美國人口自然增長率很低，而移民的生殖率高，因此，西方人日益擔心，他們現(xiàn)在不是在遭到軍隊和坦克的入侵，而是遭到了講著其他語言、信奉其他神和屬于其他文化的移民的入侵。他們還擔心，移民會搶走他們的工作，占據(jù)他們的土地，享受他們的福利制度，并且威脅他們的生活方式。20世紀末出現(xiàn)了一個不同以往但規(guī)模更大的移民浪潮。1990年，合法的國際移民有將近1億人，難民約1900萬，處境十分艱難?！幾裕溃┤姞枴ず嗤㈩D《文明的沖突與世界秩序的重建》

閱讀上述材料，結合所學，對19世紀以來的三次移民浪潮進行解讀。15、閱讀下列材料；回答問題。

材料一15世紀末隨著哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸；歐洲與美洲之間開辟了新航線。他們在美洲創(chuàng)建種植園，開發(fā)金銀礦，由于需要大量的廉價勞動力，殖民者于是將貪婪的目光投向未開化非洲大陸。與此相適應，國際人口遷移的目的主要是尚待開發(fā)的“處女地”。

——《近代與現(xiàn)代全球國際人口遷移的變化特點》材料二1788年；英國曾頒布禁止技術工人工匠出境的法令，1825年廢除了這一法令，1827年又廢止了其他法令，如阻止愛爾蘭人向外移民的《乘客法》。德意志于1848年革命后，廢除了限制移民的規(guī)章，簡化了移民的出國手續(xù)，以此達到疏散革命力量的目的。在瑞典，為了鼓勵貧民出境，于1840年廢除了1768年制定的限制移民的法律。另據(jù)奧斯卡?漢德林統(tǒng)計，至第一次世界大戰(zhàn)時，歐洲人口總數(shù)已達4億。1750年時供養(yǎng)一個人的土地面積，1910年時要供養(yǎng)3個人。

材料三他們大多身強力壯；對工作有較強的適應能力，據(jù)l871?1892年的統(tǒng)計，來自西歐和北歐的移民中，有22.9%是熟練工人，還有一部分專業(yè)人員。外來移民年富力強；講求實際、革新進取、不尚保守。外來移民既是生產者，又是消費者。他們普遍需要住房、衣著和食品等生活用品。他們是美國經濟的催化劑。在1850年到1930年間，每10年就有200萬外來人口進入美國，對工農業(yè)產品及各種消費品的需求日益增長。一個青壯勞動力從出生、成長到其勞動年齡，需要花費許多前期投資。

——以上材料摘編自《19世紀上半期歐洲人向是美國移民的歷史分析》(1)根據(jù)材料一并結合所學知識；概況15；16世紀世界人口遷移的特點。

(2)根據(jù)材料二并結合所學知識；概況歐洲各國政府放松移民限制的原因。

(3)根據(jù)材料三，分析歐洲移民對美國的重要作用。評卷人得分四、論述題(共3題，共12分)16、自古以來；人類在不斷的遷徙中求生存；謀發(fā)展，并在遷徙過程中帶來不同文化的交融。閱讀材料，回答問題。

從圖中選取一組人口遷移路線，概括指出其路線信息，并結合所學知識加以闡釋。17、閱讀材料，完成下列要求。材料家訓是指家庭對子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。家訓是家庭的重要組成部分，家訓在中國形成已久，是中國傳統(tǒng)文化的一部分，對個人、家庭乃至整個社會都有良好的作用。在我國歷代，作為一種家庭教育的形式，它是維系和發(fā)展一個家庭不可或缺的精神紐帶。以下是不同時期的家訓節(jié)選。

結合材料信息，以“家訓”為主題，自擬論題，加以闡述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，表述清晰。）18、閱讀材料；完成下列要求。

2019年11月習近平發(fā)表署名文章指出：“偉大的古老文明都是相似的；偉大的古老文明都是相知的，偉大的古老文明更是相親的。2000多年前，古代中國；古代希臘的文明之光就在亞歐大陸兩端交相輝映”。

材料多元文化之間的接觸；碰撞、相互學習和相互吸收形成文明進步的巨大動力；不斷地為各地的文明增添活力?？v觀世界歷史，以文明多樣性為基礎的文明交流互鑒始終是人類文明演進的主流。不同文化并不是孤立地、互不聯(lián)系地各自發(fā)展，而是在相互交流、相互對話、相互學習、相互碰撞中攜手前行。從這樣的人文視角出發(fā)，可以看到人類發(fā)展史是一部多元文明共生并進的歷史，不同文明之間相互學習借鑒、互通有無、和諧相處、共同發(fā)展，始終是促進人類社會發(fā)展進步的正確道路。

——摘編自《文明多樣性彰顯構建人類命運共同體的文明自信》結合中外古代史的有關知識，分析材料中關于中外文明的觀點。（要求：寫明論題，中外關聯(lián)，史論結合。）評卷人得分五、簡答題(共3題，共21分)19、歷史語境中的語言和文化。

材料二16世紀；英語主要是英格蘭人的語言。到18世紀中后期，英語已擴展到英國的殖民地，并在國際商貿活動中廣泛使用。二戰(zhàn)后，英語逐漸超越其他語言，成為科教領域和眾多國際組織的通用語言，被稱為語言的“日不落帝國”。

（2）閱讀材料二，分析英語發(fā)展成為語言的“日不落帝國”的歷史原因。20、閱讀材料，探討在西方文化及價值觀沖擊下，中國青少年應該如何把握思想觀念的定位。21、美國將選擇孔子代表“世界傳統(tǒng)的一部分”的合理性何在？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】

【詳解】

柏林大學秉持的精神是“研究教學合一”，將教學與研究結合在一起，傾向于世俗化和商業(yè)化的是美國的大學，故C項錯誤，符合題意；ABD項正確，不符合題意。2、B【分析】【分析】

【詳解】

根據(jù)所學知識可知；海灣戰(zhàn)爭中伊拉克軍隊的傷亡人數(shù)遠遠高于多國部隊的傷亡人數(shù)，主要是因為多國部隊擁有高科技軍事技術，在戰(zhàn)爭中占了優(yōu)勢，B項正確；海灣戰(zhàn)爭中多國部隊占優(yōu)勢并非因為使用了大規(guī)模殺傷性武器，A項錯誤；海灣戰(zhàn)爭中多國部隊也有較大傷亡，不能說明伊拉克軍隊“缺乏訓練毫無戰(zhàn)斗力”，C項錯誤；海灣戰(zhàn)爭是冷戰(zhàn)時期的局部戰(zhàn)爭，與材料主旨不符，D項錯誤。

【點睛】3、B【分析】【詳解】

根據(jù)材料“塔西佗經常以挑剔的眼光看待周圍的世界”“渾厚淳樸的羅馬古風業(yè)已蕩然無存，政治上的平等已經成為陳舊過時的信息”及結合所學知識可知，他面對共和時代的忠勇愛國成為茍且因循，儉樸刻苦變成了奢侈浪費，而軍隊的勇武精神也為驕奢淫逸所取代，因此他常常帶著共和時代貴族政治家的挑剔眼光，來審視已經變化的世界，即從歷史的角度審視現(xiàn)實，故B選項正確；根據(jù)所學知識可知，塔西佗在思想上傾向于共和時代的貴族專政，尤其向往這個制度下元老院貴族的高貴地位和自由生活，而不是主張恢復傳統(tǒng)政治體制，故A選項錯誤；材料中沒有涉及到公平公正的理念，故C選項與材料無關；材料主要體現(xiàn)的是以歷史的角度審視現(xiàn)在的社會，沒有體現(xiàn)維護君主救令的權威性問題，故D選項錯誤。4、B【分析】【詳解】

在3—6世紀的亞歐游牧民族大遷徙中，中亞、西亞、歐洲和北非受到的沖擊較大，各個區(qū)域的文化出現(xiàn)了較大程度的變化，如拜占庭帝國保存并繼承了古代希臘羅馬的部分文化遺產，并把基督教傳到東歐；阿拉伯文化以伊斯蘭教為底色，融合了希臘羅馬和西亞傳統(tǒng)文化，日漸繁榮；西羅馬帝國則在沖擊中被日耳曼人滅亡，在其廢墟上誕生了日耳曼因素、羅馬因素和基督教相互結合的歐洲新文化，故A、C、D三項均可排除。中國和印度受沖擊較小，基本上保持了各自的文化傳統(tǒng)，在吸收部分游牧民族因素的基礎上，促進了本民族文化的發(fā)展，故B項正確。5、B【分析】【詳解】

根據(jù)“清朝前期玉米、甘薯推廣種植圖”可知，明清時期從美洲引進玉米、甘著等高產作物，這是洲際經濟聯(lián)系加強的表現(xiàn)，B項正確；圖示信息顯示，西南地區(qū)也有玉米種植，是從東南亞地區(qū)傳入，排除A；經濟重心在南宋時南移完成，排除C；經濟作物是棉花等，玉米、甘著是糧食作物，排除D。6、B【分析】【詳解】

題干材料反映了古代希臘遭受蠻族入侵時期的歷史?！逗神R史詩》是古希臘著名的英雄史詩,是一部不朽的世界文學名作,它再現(xiàn)了古代希臘社會的圖景,是研究早期希臘社會的重要史料,故B項正確；排除ACD項。7、B【分析】【分析】

【詳解】

根據(jù)材料可知；武則天的形象從正面到不被承認，反映出士大夫正統(tǒng)觀念強化，因為在士大夫看來，武則天并不是正統(tǒng)的皇帝，B項正確；修史原則并沒有變化，排除A項；材料不能體現(xiàn)婦女地位逆轉，排除C項；程朱理學占主導地位是在南宋后，而不是司馬光所處的北宋，排除D項。故選B項。

【點睛】8、D【分析】【詳解】

根據(jù)“中國傳統(tǒng)人文精神源于五經，是人與人、族與族、文與文相接相處的精神，是‘天下一家’的崇高文化理想?！笨傻贸鲋袊鴤鹘y(tǒng)文化的精神之一是重視歷史，根據(jù)“傳統(tǒng)禮樂教化代替了宗教的功能，但不與宗教相敵對”可得出中國傳統(tǒng)文化的精神之一是重視教育，D項正確；材料不能體現(xiàn)宗法制的影響，排除A項；材料與宗教無關，也與宗法觀念無關，排除BC項。故選D項。9、A【分析】【詳解】

結合所學可知，匈奴人西遷促進了歐洲西羅馬帝國的衰落，為日耳曼諸國的建立提供了機會，A項正確；這一遷徙浪潮促成了歐洲封建制度的產生與形成，而不是“加快了封建制度瓦解的進程”，排除B項；推動了“海上民族”崛起不屬于其影響，排除C項；公元前2千紀，赫梯人便已掌握馬拉戰(zhàn)車技術，與題干時間不符，排除D項。故選A項。二、判斷題(共1題，共2分)10、B【分析】【詳解】

荷馬史詩反映了前11—前9世紀希臘的社會面貌，人物形象生動，語言簡練樸實，是關于荷馬史詩內容的描述，不能得出荷馬史詩的地位，因此史實和推論邏輯不符，錯誤。三、材料分析題(共5題，共10分)11、略

【分析】【詳解】

（1）主題：從兩幅圖片中關于漢字的起源來看；可歸納出主題是中國漢字具有悠久的歷史。認識：圍繞生產力同生產關系之間的辯證關系進行作答即可。

（2）背景：根據(jù)材料“用拉丁字母拼讀漢字是明末來華耶穌會士借鑒西方音韻學理論和方法”和所學知識可知；主要有西學東漸的影響；傳播天主教的需要；早期傳教士的努力等。

（3）原因：根據(jù)材料“因為新文化運動的影響所及，漢字的危機依然存在”可歸納出新文化運動的影響；結合所學知識可知，建國初期的漢字的簡化改革也是重要原因；根據(jù)材料“1980年中國科學院院士王選發(fā)明漢字激光照排系統(tǒng)”可歸納出科技發(fā)展的影響。應對：結合上述分析和所學知識可知，如樹立全社會重視漢字書寫的意識；加大的政府的宣傳；強化教育過程的書寫意識等?！窘馕觥浚?）主題：中國漢字具有悠久的歷史。認識：歷史唯物主義指出：歷史發(fā)展是有其特定規(guī)律的；即生產力決定生產關系，生產關系對生產力有反作用，生產關系一定要適應生產力的發(fā)展?！皞}頡造字”的歷史傳說反映的是當時生產力水平較為低下。

（2）背景：西學東漸的影響；傳播天主教的需要；早期傳教士的努力等。

（3）原因：新文化運動的沖擊；建國初期的漢字改革的影響；科技發(fā)展的影響等。應對：樹立全社會重視漢字書寫的意識；加大的政府的宣傳；強化教育過程的書寫意識等。12、略

【分析】【詳解】

（1）特點：根據(jù)材料一中“東漢末年和三國時期；‘永嘉之亂’至南北朝、‘安史之亂’至唐末五代、‘靖康之亂’至元末；都有大批山西人外遷”可知，移民現(xiàn)象長期存在；根據(jù)“有大批山西人外遷”“也接收了大量外來移民”可知，移民形式多樣；根據(jù)“夏、商、周時代頻繁遷入的部族，封國和宗族”“漢代開始的少數(shù)民族內遷，南方居民被強制北遷”“近代，大批外來移民在山西定居”等信息可知，移民階段性特征明顯。原因：根據(jù)材料一中“‘永嘉之亂’至南北朝、‘安史之亂’至唐末五代、‘靖康之亂’至元末”可知，戰(zhàn)爭和社會動蕩；根據(jù)“向內蒙古、東北和其他邊疆地區(qū)的移民”可知，戍邊和開發(fā)邊疆；根據(jù)“北魏時大規(guī)模移民于代地”可知，民族融合；根據(jù)“大槐樹移民”等信息，結合所學知識可知，山西移民現(xiàn)象出現(xiàn)的原因還包括，人地關系緊張和發(fā)生自然災害等。

（2）新情況：根據(jù)材料二中“山西人多商于外”，結合所學知識可知，清代山西出現(xiàn)商業(yè)性移民。影響：根據(jù)材料二中“十余歲輒從人學貿易”，結合所學知識，運用唯物史觀，從生活、商業(yè)、經濟和社會進步等方面辯證分析可知，清代山西出現(xiàn)商業(yè)性移民，緩解了山西人地矛盾，改變了山西社會風氣，為移入地的開發(fā)做出貢獻，促進了清代商業(yè)發(fā)展和山西財富的積累?！窘馕觥浚?）特點：移民現(xiàn)象長期存在；移民形式多樣；移民階段性特征明顯。原因：戰(zhàn)爭和社會動蕩；發(fā)生自然災害；山西人地關系緊張；戍邊和開發(fā)邊疆；民族融合。

（2）新情況：出現(xiàn)商業(yè)性移民。影響：緩解山西人地矛盾；改變山西社會風氣；為移入地的開發(fā)做出貢獻；促進清代商業(yè)發(fā)展；促進山西財富的積累。13、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）第一小問；結合材料一“對伊拉克實施軍事打擊”這一關鍵信息回答即可；第二小問，結合材料一“美國拉上英國，繞開聯(lián)合國安理會”這一信息回答即可。

（2）第一小問，根據(jù)材料二“政治正確”“關門大吉”等信息回答即可；第二小問，結合所學知識回答，即地區(qū)沖突、民族矛盾、恐怖主義等問題依然存在。【解析】（1）原因：伊拉克戰(zhàn)爭的爆發(fā)。國家：美國。

（2）變化：由最初的愿意接納難民到后來關閉國境不愿提供援助。原因：地區(qū)沖突、民族矛盾、恐怖主義等問題依然存在。14、略

【分析】【詳解】

根據(jù)材料“1750年，歐洲人口約14000萬，到1850年，歐洲人口迅速上升到26600萬?！辈⒔Y合所學知識，工業(yè)革命帶來了生產力的提高和科學技術的發(fā)展，導致19世紀歐洲人口快速增長，帶來了巨大人口壓力；鐵路和輪船等交通工具的發(fā)展、殖民擴張和對殖民地的開發(fā)引發(fā)大規(guī)模移民浪潮。根據(jù)材料“在19世紀，歐洲人是人口向外擴張的主要種族。1821至1924年間，大約有5500萬歐洲人移居海外，其中3400萬到了美國?！笨煞治龀龃舜我泼裰饕菤W洲人流向美洲和大洋洲。根據(jù)材料“西方人征服、有時甚至消滅了其他民族，開發(fā)了人口密度較低的土地并定居下來?！笨煞治龀鲆泼窭顺备淖兞水?shù)厝丝诮Y構，促進了當?shù)氐拈_發(fā)，形成了以歐洲文化為主導的當?shù)匚幕?。與此同時，移民對殖民地的開發(fā)使歐洲獲得更多的原料產地和商品市場，資本主義進一步擴展。根據(jù)材料“二戰(zhàn)后，歐洲國家鼓勵移民的流入以彌補勞動力的短缺，移民主要來自于發(fā)展中國家?！笨煞治龀龆?zhàn)后，歐美發(fā)達國家需要大量勞動力來恢復和發(fā)展經濟，因此普遍贊同移民，引發(fā)新的移民浪潮；根據(jù)材料“使得70年代和80年代移民大量流入，其中大約35%來自亞洲、45%來自拉丁美洲。歐洲和美國人口自然增長率很低，而移民的生殖率高，”可分析出此時期的移民主要是由發(fā)展中國家流向歐美發(fā)達國家，而美國成為典型的移民國家。根據(jù)材料“因此，西方人日益擔心，他們現(xiàn)在不是在遭到軍隊和坦克的入侵，而是遭到了講著其他語言、信奉其他神和屬于其他文化的移民的入侵。他們還擔心，移民會搶走他們的工作，占據(jù)他們的土地，享受他們的福利制度，并且威脅他們的生活方式?！笨煞治龀龃罅恳泼裼肯蛎绹?，既促進美國的經濟發(fā)展和多元一體的移民文化，也帶來高失業(yè)率、競爭、種族沖突、文化沖突和文化認同等問題。結合所學知識，20世紀末，隨著全球化進程加速，國際分工日益深化，現(xiàn)代信息技術的發(fā)展和交通工具的改進，全球勞動力市場形成，出現(xiàn)了一個規(guī)模更大的移民浪潮，且更具有全球性。移民浪潮進一步推動全球勞動力的流動。由于戰(zhàn)爭和災難造成了大量難民出現(xiàn)。移民問題、難民問題成為現(xiàn)代國際社會日益關注的重點問題。綜上所述，人口流動是歷史的發(fā)動機，在推動歷史發(fā)展的同時，也帶來文化沖突、全球性治理等一系列問題?！窘馕觥抗I(yè)革命帶來了生產力的提高和科學技術的發(fā)展，導致19世紀歐洲人口快速增長，帶來了巨大人口壓力；鐵路和輪船等交通工具的發(fā)展、殖民擴張和對殖民地的開發(fā)引發(fā)大規(guī)模移民浪潮。此次移民主要是歐洲人流向美洲和大洋洲。移民浪潮改變了當?shù)厝丝诮Y構，促進了當?shù)氐拈_發(fā)，形成了以歐洲文化為主導的當?shù)匚幕?。與此同時，移民對殖民地的開發(fā)使歐洲獲得更多的原料產地和商品市場，資本主義進一步擴展。

二戰(zhàn)后，歐美發(fā)達國家需要大量勞動力來恢復和發(fā)展經濟，因此普遍贊同移民，引發(fā)新的移民浪潮。此時期的移民主要是由發(fā)展中國家流向歐美發(fā)達國家，而美國成為典型的移民國家。大量移民涌向美國，既促進美國的經濟發(fā)展和多元一體的移民文化，也帶來高失業(yè)率、競爭、種族沖突、文化沖突和文化認同等問題。

20世紀末，隨著全球化進程加速，國際分工日益深化，現(xiàn)代信息技術的發(fā)展和交通工具的改進，全球勞動力市場形成，出現(xiàn)了一個規(guī)模更大的移民浪潮，且更具有全球性。移民浪潮進一步推動全球勞動力的流動。由于戰(zhàn)爭和災難造成了大量難民出現(xiàn)。移民問題、難民問題成為現(xiàn)代國際社會日益關注的重點問題。

綜上所述，人口流動是歷史的發(fā)動機，在推動歷史發(fā)展的同時，也帶來文化沖突、全球性治理等一系列問題。15、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)“他們在美洲創(chuàng)建種植園；開發(fā)金銀礦”“殖民者于是將貪婪的目光投向未開化非洲大陸”“國際人口遷移的目的主要是尚待開發(fā)的‘處女地’”并結合所學知識概括總結。

（2）根據(jù)“英國曾頒布禁止技術工人工匠出境的法令；1825年廢除了這一法令”“以此達到疏散革命力量的目的”“為了鼓勵貧民出境，于1840年廢除了1768年制定的限制移民的法律”結合所學知識概括總結。

（3）根據(jù)“有22.9%是熟練工人，還有一部分專業(yè)人員”“外來移民年富力強、講求實際、革新進取、不尚保守”“外來移民既是生產者，又是消費者”“一個青壯勞動力從出生、成長到其勞動年齡，需要花費許多前期投資”等分析回答?！窘馕觥?1)特點：從宗主國向殖民地和附屬地遷移；從較發(fā)達地區(qū)向不發(fā)達地區(qū)及新開發(fā)區(qū)移民；從舊大陸向新大陸遷移人口。

(2)原因：工業(yè)革命；歐洲經濟發(fā)展，實力增強；緩解人口過剩，解決貧困問題；疏散革命力量，鞏固統(tǒng)治秩序。

(3)作用：歐洲移民為美國提供了大量的技術工人和勞動力，優(yōu)化了人才資源的配置；帶來了先進的科學技術，推動了生產技術的革新和生產力的發(fā)展；擴大了國內市場，節(jié)約了人力投資；豐富美國多元文化等。四、論述題(共3題，共12分)16、略

【分析】【分析】

【詳解】

根據(jù)地圖信息；可選取非洲人口遷移路線，即第4條路線：非洲人向美洲遷移。闡釋：結合所學，從黑人奴隸貿易的原因和影響進行分析，具體可從新航路的開辟之后，歐洲國家在美洲奴役屠殺印第安人，美洲人口大量減少，為了彌補勞動力不足，奴隸貿易興起；非洲移民為美洲經濟發(fā)展提供了勞動力，加速了歐洲的資本原始積累；使非洲人口大量減少，加劇了非洲的貧困落后等進行說明。（若學生答案不拘所給答案的表述，意思相近且言之成理，教師須酌情給分。）

【點睛】【解析】（1）歐洲（第1；2、3條路線）：西歐人向南北美洲、南非、澳大利亞、新西蘭遷移。

16世紀；新航路開辟之后，歐洲國家對外殖民擴張；19世紀，工業(yè)革命推動世界市場形成；歐洲革命；戰(zhàn)爭導致政局的動蕩；文藝復興啟蒙運動及追求財富思想的推動；交通的進步，促使歐洲人口向美洲和大洋洲、南非、北亞不斷遷移。

歐洲移民改變了南北美洲；南非、澳大利亞、新西蘭等地的人口格局；有利于文明的交融；推動文化重構，形成新的文化認同；引起動植物的世界大交流；推動了資本主義世界市場形成發(fā)展；歐洲移民伴隨著殖民掠奪，增加了西歐的資本主義原始積累；給美洲和非洲帶來了災難，也給移民國家?guī)砹宋幕J同的新挑戰(zhàn)。

（2）中國（第6條路線）：向東南亞；美洲、大洋洲遷移。

明清時期；東南沿海地區(qū)農耕經濟發(fā)展，人地矛盾突出。受鄭和下西洋影響，民眾前往東南亞；印度洋一帶謀生。19世紀，工業(yè)革命的開展需要大量的勞動力。第二次鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，簽訂《北京條約》，清政府被迫允許列強在華招募華工。民眾為生活所迫或被綁架欺騙，成為華工勞力，被迫前往東南亞、澳大利亞、美國等地。

中國移民促進了東南亞；美洲和大洋洲的開發(fā)；促進了當?shù)亟洕陌l(fā)展；傳播了中國文化，推動了當?shù)匚幕亩嘣l(fā)展。

（3）非洲（第4條路線）：非洲人向美洲遷移。

16世紀；新航路的開辟之后，歐洲國家對外殖民擴張，在美洲奴役屠殺印第安人，美洲人口大量減少，為了彌補勞動力不足，奴隸貿易興起。

非洲移民為美洲經濟發(fā)展提供了勞動力；加速了歐洲的資本原始積累，使非洲人口大量減少，加劇了非洲的貧困落后。

（4）印度（第5條路線）：向非洲南部和東部海岸；東南亞和加勒比海地區(qū)遷移。

19世紀三四十年代；隨著資本主義經濟的發(fā)展，英法美等國先后廢除了奴隸法令，為了彌補勞動力的緊缺，印度在英國的殖民統(tǒng)治下，被迫移民到英國殖民地。

印度移民刺激了英國殖民地經濟的發(fā)展；給英國帶來了財富，重構了當?shù)氐奈幕Y構。

注：此答案僅供參考。若學生答案不拘所給答案的表述，意思相近且言之成理，教師須酌情給分。17、略

【分析】【詳解】

依據(jù)材料“家訓是家庭的重要組成部分；家訓在中國形成已久，是中國傳統(tǒng)文化的一部分，對個人；家庭乃至整個社會都有良好的作用”，得出主題：家訓可以提高自身修養(yǎng)。

闡述：從家訓的目的分析，得出家訓的核心就是“做人”，家庭教育的目的就是讓子女“成人”，依據(jù)材料“在我國歷代，作為一種家庭教育的形式，它是維系和發(fā)展一個家庭不可或缺的精神紐帶”，得出家風的好壞直接影響個人的道德品行的形成，古代的《顏氏家訓》、《誡子書》等，都展現(xiàn)了良好家風的作用，如果每個家庭都樹立良好的家風，那么就有助于形成良好的社會風尚和和諧的社會環(huán)境，從其對當前社會的影響分析，得出在當前仍然是很必要的?！窘馕觥恐黝}：家訓可以提高自身修養(yǎng)。

闡述：家訓的核心就是“做人”，家庭教育的目的就是讓子女“成人”，家風的好壞直接影響個人的道德品行的形成，古代的《顏氏家訓》、《誡子書》等，都展現(xiàn)了良好家風的作用，如果每個家庭都樹立良好的家風，那么就有助于形成良好的社會風尚和和諧的社會環(huán)境，所以宣傳家風，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，在當前仍然是很必要的。18、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題設問開放，言之成理即可。由材料“偉大的古老文明都是相似的，