2025年人教版七年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版七年級語文上冊階段測試試卷962考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下面加點(diǎn)詞語解釋正確一項(xiàng)是（2分）：（）A.相委而去（舍棄）未若柳絮因風(fēng)起（因?yàn)椋〣.學(xué)而時(shí)習(xí)之（經(jīng)常）元方入門不顧（回頭看）C.飯疏食飲水（冷水）吾日三省吾身（反?。〥.與人期行（日期）好之者不如樂之者（以為樂趣）2、下列語句無語病的一項(xiàng)是（）A.能否取得事業(yè)上的成功，取決于你有堅(jiān)韌不拔的精神和不懈的努力．B.中國發(fā)展核武器是為了自衛(wèi)，中國人民是贊成限制核擴(kuò)散的國家之一．C.4月8日清晨，蘭州市民如愿以償?shù)赜^賞到日環(huán)食奇觀．D.新石器時(shí)代晚期的馬家窯文化，讓臨洮這座城市充滿了傳統(tǒng)文化的色彩無比豐富．3、下列詞語中加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.靜謐（mì）大顎（è）吮?。╯hǔn）B.鉗子（qián）低劣（lèi）篡奪（cuàn）C.喑啞（yīn）窸窣（xīsù）篝火（gōu）D.狩獵（shòu）貪婪（lán）哀號（hào）4、在下面語段空白處依次填入四個(gè)句子，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()春日踏青，青蕪如毯，________；夏日聽雨，雨聲淅瀝，________；秋日看花，花葉相輝，________；冬日觀雪，雪意闌珊，________。好詩如四季，歲歲不相同。①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新④詩是紅葉清風(fēng)里那一派無盡的瀟灑A.③④②①B.④③①②C.③①④②D.④②③①5、下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.妥貼循環(huán)潺頭矜持如釋重負(fù)B.寨子攆走灼灼幽寂以身作則C.拖沓修潤伶釘服侍南腔北啁D.監(jiān)督感慨褪盡遺撼任重到遠(yuǎn)6、下列加橫線字注音無誤的一項(xiàng)是（）A.____zhuò越____yíng帶____dié起____qì而不舍B.____yān紅澎____pài____zhòu夜婦____rǔ皆知C.____chì序伴侶lǚ草____shuài熱淚盈____kuāngD.____jiào補(bǔ)選聘pìn咳____sou____xiǎn為人知7、下列詞語中畫線字注音有誤的一項(xiàng)是()A.____告(dǎo)醞____(niànɡ)____(duō)咄逼人神采____(yì)B.____(chànɡ)然____(bì)下____輕怕重(niān)隨聲附____(hè)C.徘____(huái)____(jùn)俏疲倦不____(kān)____(hài)人聽聞D.純____(suì)____(dù)金人跡____(hǎn)至大相____(jìnɡ)庭8、下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識的表述，____的一項(xiàng)是（）A.《童年的朋友》節(jié)選自蘇聯(lián)作家高爾基的《童年》，課文主要刻畫了外祖母這一形象，表現(xiàn)了她對“我”的成長有著良好的影響.B.唐朝文學(xué)家柳宗元的寓言《黔之驢》，敘寫了老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，告訴人們不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利.C.《從百草園到三味書屋》中除了寫百草園外，還寫了三味書屋后面的一個(gè)小園子，旨在表現(xiàn)三味書屋的讀書生活不全是單調(diào)枯燥的，也有充滿趣味的一面.D.《回延安》的作者是賀敬之，《再別康橋》的作者是徐志摩.兩首詩有諸多相似之處，如都運(yùn)用了比喻.反復(fù)等修辭手法，都寫了“重到——離去”的過程，都抒發(fā)對某一地方的熱愛和依戀之情.9、下列各句所用的表達(dá)方式與其他三項(xiàng)不同的是（）A.那個(gè)早晨，五個(gè)紅軍決定要偷襲這座橋。B.德國人的炮火一直轟到太陽落山。C.天氣很冷，四下里很靜，除了炮彈的炸裂聲外，沒有任何其他聲音。D.拂曉前，紅軍在猛烈的炮火掩護(hù)下，直奔方場，占領(lǐng)了那座橋。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、給下列加線字注音；據(jù)拼音寫漢字。

____想____海____________談________述____

大shà____tuǒ____圓干rǎo____guǐ____道11、《夸父逐日》和《兩小兒辯日》兩篇短文的內(nèi)容都與____有關(guān)，都體現(xiàn)了古人的____精神。12、《曹劌論戰(zhàn)》選自____，相傳是春秋時(shí)期____所作?！蹲髠鳌吩喾Q____，是根據(jù)魯史編寫的編年體史書，保存了我國自公元前722年以下200多年間的許多史料。13、戲曲語言包括____、____和____三部分14、“沁園春”是____，“雪”是____。本題分兩部分，上下部分各叫____和____。15、閱讀下面材料，按要求答題。材料：開學(xué)季到來，人教版教材改版，初一年級增加田字格規(guī)范書寫，成為媒體近日關(guān)注的焦點(diǎn)。此前，中學(xué)階段課本里“讀讀寫寫”的部分取消了田字格，此次新版教材又把田字格增加進(jìn)來，不僅說明現(xiàn)在越來越重視學(xué)生書寫的規(guī)范性，也透露出教材編寫者更加重視漢字書寫在學(xué)生心智培養(yǎng)中的作用。（1）用一句話概括這段材料的主要內(nèi)容。（2）為提高學(xué)生的漢字書寫水平，班級開展了“漢字書寫經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)。假如你代表小組發(fā)言，你將介紹哪些經(jīng)驗(yàn)？（至少寫出兩條）（3）請你擬寫一條以“寫好漢字”為主題的宣傳標(biāo)語。16、文學(xué)常識填空。

《再塑生命的人》的作者是______，______國女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。主要著作有《______》《我的生活》《我的老師》等。17、《學(xué)而》第一則講了三個(gè)方面的內(nèi)容，即______、______、______。評卷人得分三、語言表達(dá)(共5題，共10分)18、【題文】在語文第三單元學(xué)習(xí)中我們一同感受四季；仿照下面例句，請以“我愛夏天”或“我愛秋天”或“我愛冬天”為開頭寫一段話。（3分）

我愛春天，愛她的風(fēng)和日麗，愛她的青山綠水，愛她的姹紫嫣紅。19、【寫法借鑒】《鄉(xiāng)愁》一詩中比喻修辭的運(yùn)用堪稱巧妙至極。作者把無形的鄉(xiāng)愁比喻為四種事物；可見作者愁思之重。如作者將自己的鄉(xiāng)愁比喻為臺灣海峽，表達(dá)了他期盼祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。

【片段仿寫】仿照詩中比喻的句式，請你借助一種或幾種事物，運(yùn)用比喻的手法，也試著表達(dá)一下“鄉(xiāng)愁”吧。(60字左右)20、解釋下列句中的加點(diǎn)字（4分）①雖乘奔御風(fēng)奔：②但逐層布板訖訖：③不亦說乎說：④不恥下問恥：21、默寫古詩文名句，并填寫相應(yīng)的作家和篇名。（10分）1.居高聲自遠(yuǎn)，。（____《蟬》）2.了卻君王天下事,。（辛棄疾《破陣子》）3.晨興理荒穢，。（____《歸園田居》）4.，雨中留得蓋鴛鴦。5._________________，卷舒開合任天真。6.須晴日，，分外妖嬈。7.夜來南風(fēng)起，。（白居易《____》）22、閱讀理解。

喜鵲告狀這幾年；喜鵲明顯減少了，有人擔(dān)憂再過些年孩子們可能連喜鵲也不認(rèn)得了。

1993年春；筆者采用路線調(diào)查法，從寧夏的彭陽到銀川400千米，在大約400平方千米的范圍內(nèi)只發(fā)現(xiàn)50個(gè)喜鵲巢，至于喜鵲則更少見了，與20世紀(jì)70年代相比大約減少了95%。

原來群體數(shù)量很大的喜鵲為何急劇減少了呢？其一；因?yàn)橄铲o的棲息環(huán)境遭受破壞，可供營巢的大樹太少了，致使90%的鵲巢只得筑在七八年生的小樹上；有的鵲巢距地面僅三四米高，極易遭受人為的毀壞及自然災(zāi)害；其二，近幾年滅鼠給鳥類帶來嚴(yán)重的災(zāi)難，許多農(nóng)村用玉米；小麥拌制的毒餌撒于田間，雖然毒死了大批老鼠但也殺死了大量的鳥類。筆者還曾在一片楊樹林里親眼目睹到一只中毒的老鼠被一只貓頭鷹捕食后，同歸于盡的慘景。

喜鵲又叫花喜鵲；喜棲息于高大的樹上，經(jīng)常在田野和村莊附近覓食，多成群或成對活動(dòng)，5-10月間，主要取食蝗蟲；象甲、螻蛄、天社蛾幼蟲、蠅蛆、蟬等多種害蟲。喜鵲的減少，必將導(dǎo)致蟲害及鼠害的大量發(fā)生與蔓延。所以，它應(yīng)該受到保護(hù)。

某地方志曾記載了“喜鵲告狀“的故事：康熙五十八年春；郡人偶感疫癥，忽傳說吃喜鵲可治，群眾爭捕喜鵲，城里城外把喜鵲網(wǎng)羅殆盡。一日，群鵲到公堂鳴叫不已，并引官至集市，見市買鵲者甚多，才知道是有些人為捕鵲得利，妄說喜鵲能治病。而后，官府對捕鵲者嚴(yán)懲，捕鵲之風(fēng)才剎住。

為了不使喜鵲再告狀；今天我們應(yīng)該廣泛地開展群眾性的愛鳥護(hù)鳥活動(dòng)，特別是注意向青少年進(jìn)行愛鳥護(hù)鳥的教育，使廣大群眾認(rèn)識到保護(hù)鳥類就是保護(hù)人類自己，形成一個(gè)人人愛鳥護(hù)鳥的良好社會(huì)風(fēng)氣。同時(shí)要加強(qiáng)自然景觀的保護(hù)，要特別注意保護(hù)培植大樹及茂密的高桿樹，為鳥類提供更多的棲息之所，讓千姿百態(tài)的鳥類得以繁衍下去，維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)。

（1）文中引用“喜鵲告狀“的故事有什么作用？

（2）喜鵲急劇減少的原因是什么？

（3）認(rèn)真閱讀第4段；說說喜鵲有哪些特點(diǎn)？

（4）第2自然段；主要運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？

（5）聯(lián)系全文，你覺得應(yīng)該從哪些方面愛護(hù)鳥類？評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共14分)23、本文主要由若干場景組合而成，寫每個(gè)場景的文字與后邊相關(guān)文字用了不同的字體。簡要分析前后兩處內(nèi)容之間的關(guān)系，說說這樣安排結(jié)構(gòu)的好處。24、說說標(biāo)題“我們是兩條兀自流了多年的河”的妙處?！緲?biāo)題的含義】參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【解析】試題分析：A丟下乘著，趁著B按時(shí)D約定考點(diǎn)：解釋詞語【解析】【答案】C2、C【分析】A．前后不是不一致；去掉“能否”；

B．主語和賓語不一致；去掉“國家之一”；

C．正確；

D．語序不當(dāng)；改為“充滿了無比豐富的傳統(tǒng)文化色彩”．

故選：C．

本題要結(jié)合病句的類型來分析．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟悉病句的幾種常見類型：句子成分殘缺；搭配不當(dāng)、意思重復(fù)、前后矛盾、關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)、句式雜糅、句意不明、順序顛倒等；然后通過提取句子主干的方法辨析句子是否存在語?。?/p>

本題考查對病句的辨析能力．解答此類問題，我們首先要了解幾種常見的病句類型，掌握修改病句的基本方法，然后結(jié)合句子進(jìn)行辨析．【解析】C3、A【分析】A．正確；

B．“低劣（lèi）”讀作“l(fā)iè”；

C．“窸窣（xīsù）”讀作“sū”；

D．“哀號（hào）”讀作“háo”；

答案：A

本題考查字音；多為易讀錯(cuò)；多音字、形近字，難度不大，要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字．這樣就一定能夠選出正確的答案．

本題考查漢字的讀音．做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進(jìn)行確定．特別要注意形聲字不讀聲旁的字的讀音．要做好這類題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法，貴在平時(shí)積累、辨析．【解析】A4、C【分析】本題考查學(xué)生對句子的銜接能力。此類銜接的題目，要結(jié)合語境，要找出中心句，總結(jié)性的句子，過渡句等，然后把根據(jù)語句的連貫、得體、準(zhǔn)確等去排序。這類題型注重知識積累以及考生的語感，還有考生的學(xué)以致用。此題可以用排除法，首先通讀全句，先選最容易填的空，從“冬日觀雪，雪意闌珊”這句可以看出，這后面應(yīng)該選擇序號②，因?yàn)槎斓难┦前咨?；排除A、D兩項(xiàng)。從“春日踏青，青蕪如毯”可以看出這后面應(yīng)該選擇序號③，因?yàn)榇禾焓蔷G色的，排除B項(xiàng)；故選C。【解析】C5、B【分析】此題考查學(xué)生字形的辨析與改正的能力。解答此類題目要做到正確地讀寫詞語，應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。此題中，A：“妥貼”改為“妥帖”；B項(xiàng)正確；C：“伶釘”改為“伶仃”；“南腔北啁”改為“南腔北調(diào)”；D：“遺撼”改為“遺憾”；“任重到遠(yuǎn)”改為“任重道遠(yuǎn)”，故選B。【解析】B6、D【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。這類題型，平時(shí)要多讀課本，多查字典，正確讀寫并加強(qiáng)識記。特別是對一些多音字和形近字要在理解意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類整理，平時(shí)要讀準(zhǔn)字音，注意易錯(cuò)的聲韻母，還要注意準(zhǔn)確標(biāo)調(diào)。A項(xiàng)中“卓越”的“卓”讀“zhuó”，“鍥而不舍”的“鍥”讀“qiè”；B項(xiàng)中““婦孺皆知”的“孺”讀“rú”；C項(xiàng)中“秩序”的“秩”應(yīng)讀“zhì”，“熱淚盈眶”的“眶”應(yīng)讀“kuàng”；D項(xiàng)無錯(cuò)誤。故選D。【解析】D7、D【分析】此題考查學(xué)生對漢字字音的辨識能力。漢字拼音的錯(cuò)誤，往往表現(xiàn)為聲韻母的混淆、多音字的誤讀、聲調(diào)符號及標(biāo)注位置的錯(cuò)誤等。因此，對于易混字、多音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。解答此題，可結(jié)合對課文注釋的識記來判斷。ABC三項(xiàng)注音正確；D項(xiàng)的“粹”應(yīng)讀“cuì”。故選D?！窘馕觥緿8、C【分析】C中寫三味書屋后面的園子是為了反襯三味書屋讀書生活的單調(diào)枯燥?！窘馕觥緾9、C【分析】ABD．三項(xiàng)所運(yùn)用的表達(dá)方式是記敘；記敘人物的活動(dòng)；

C．運(yùn)用的表達(dá)方式是環(huán)境描寫；寫出了戰(zhàn)爭的環(huán)境。

故選：C。

本題考查表達(dá)方式判斷。首先要理解常見的表達(dá)方式；然后結(jié)合語句的內(nèi)容進(jìn)行判斷辨析。

常見的表達(dá)方式有五種，記敘、議論、描寫、抒情、說明。初中階段應(yīng)掌握常見的表達(dá)方式，并能區(qū)分句子所運(yùn)用的表達(dá)方式，了解其作用。記敘重在講述一件事；描寫重在寫景物?！窘馕觥緾二、填空題(共8題，共16分)10、xiáyùchàngchǎn廈橢擾軌【分析】【分析】注意“闡”的聲母是ch；不是c；“廈”是一個(gè)多音字，所以要特別注意；“軌”是車旁。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對常用字字音的掌握，注意不要寫錯(cuò)別字。11、太陽探索【分析】【分析】“逐日”“辯日”都是關(guān)于“太陽”的內(nèi)容；都是關(guān)于“太陽”知識的探索。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對把握詩歌內(nèi)容的認(rèn)知能力。文學(xué)及名著一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個(gè)系統(tǒng)的梳理，可按朝代和國籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內(nèi)容要點(diǎn)以及相關(guān)的資料等。12、《左傳》左丘明《左氏春秋》【分析】【分析】本題文學(xué)常識的填空要按課本注釋的內(nèi)容來填空；每個(gè)字都不能寫錯(cuò)。

【點(diǎn)評】此題考查文學(xué)常識，關(guān)鍵在學(xué)習(xí)中強(qiáng)加記憶。文學(xué)常識記憶點(diǎn)是，作者名（字、號）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、作品主題及風(fēng)格等。13、曲詞賓白科介【分析】【分析】戲曲語言包括曲詞；賓白和科介三部分。其中曲詞是劇中人物的唱詞；賓白是劇中人物的說白，分對白、獨(dú)白、旁白和帶白（插在曲詞中的說白）等?？平椋莿≈嘘P(guān)于動(dòng)作、表情和音響效果的舞臺指示。

【點(diǎn)評】了解中國戲曲語言的組成部分。14、詞牌詞題上闋下闋【分析】【分析】本題有關(guān)“詞”的常識；根據(jù)知識積累直接填答即可?！伴牎弊植灰獙戝e(cuò)。

【點(diǎn)評】學(xué)習(xí)詩詞，對于詩詞有關(guān)的知識要注意記憶。15、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對信息的提取及概括能力。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語句中重要的語言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，提煉出所有信息。再用簡明的語言加以概括。最后對材料進(jìn)行比較分析就能得出相應(yīng)結(jié)論。示例：田字格規(guī)范書寫重回教材。（2）此題考查綜合性學(xué)習(xí)的能力。主要是考查學(xué)生在生活實(shí)踐中，語言表達(dá)的能力，也有考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的思維能力的。做題時(shí)要認(rèn)真分析材料內(nèi)容，提取有效信息，進(jìn)行探究歸納。示例：先用毛筆或者硬筆臨摹字帖。練好字并非一朝一夕的事情，要天天練，需耐性，切忌急。（3）本題考查學(xué)生擬寫標(biāo)語的能力。擬寫標(biāo)語后半句其實(shí)是在考查仿寫，標(biāo)語有的以對聯(lián)形式出現(xiàn)，寫作時(shí)要考慮到上下句子的對偶效果。示例：弘揚(yáng)傳統(tǒng)，以字育人?！窘馕觥浚?）田字格規(guī)范書寫重回教材。（2）示例：先用毛筆或者硬筆臨摹字帖。練好字并非一朝一夕的事情，要天天練，需耐性，切忌急。（3）示例如下：①弘揚(yáng)傳統(tǒng)，以字育人。②漢字潤心靈好字伴成長。③說魅力母語，寫規(guī)范漢字。④規(guī)范漢字書寫，傳承華夏文明。⑤寫一手漂亮的中國字，做一個(gè)正氣的中國人。⑥寫端正字，做正直人。⑦規(guī)范漢字書寫，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化。⑧規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人。⑨見字如見人，字正心亦平。16、略

【分析】本題考查名著《再塑生命的人》文學(xué)常識的把握．《再塑生命的人》的作者是海倫?凱勒；美國女作家；教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家．1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”．主要著作有《假如給我三天光明》《我的生活》《我的老師》等．

答案：海倫?凱勒美假如給我三天光明。

本題考查名著文學(xué)常識的把握．

做本題時(shí)注意作者、作品及內(nèi)容的把握．【解析】海倫?凱勒；美；假如給我三天光明17、略

【分析】《學(xué)而》第一則子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之；不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

第1句話講的是學(xué)習(xí)方法．對于知識；“學(xué)”只是一個(gè)認(rèn)識過程，“習(xí)”是一個(gè)鞏固的過程，要想獲得更多的知識，必須“學(xué)”與“習(xí)”統(tǒng)一起來．第2句話講的是學(xué)習(xí)樂趣．志同道合的人來往可以增進(jìn)友誼，并且可互相學(xué)習(xí)；共同提高．第3句話講的是為人態(tài)度．“人不知”，后面省略了賓語“之”，可譯為“我”或“自己”．

答案：學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)樂趣、為人態(tài)度。

此題考查名篇名句理解與默寫；對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但要注意難寫字和易錯(cuò)字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字；漏字、錯(cuò)字，順序顛倒等現(xiàn)象．

回答此類題目時(shí)，一定要認(rèn)真書寫，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字，在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)注意理解辨析識記，要記憶準(zhǔn)確，默寫正確．同時(shí)還要格外注意難寫、易混易錯(cuò)的字，要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破．【解析】學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)樂趣；為人態(tài)度三、語言表達(dá)(共5題，共10分)18、略

【分析】【解析】

試題分析：分析例句的結(jié)構(gòu)（三個(gè)分句）和寫作手法（排比）；按照要求仿寫，注意第第一分句與后三個(gè)排比的分句子之間的關(guān)系。

考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮?9、鄉(xiāng)愁是一抹凈凈的黃土，風(fēng)吹不走的相思。鄉(xiāng)愁是滴在草間的露水，感念中的蕪雜。鄉(xiāng)愁是我心中思念不死的枝丫，從愛到癡，從生到死。【分析】【分析】本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力；仿照詩中比喻的句式，借助一種或幾種事物，運(yùn)用比喻的手法，試著表達(dá)一下“鄉(xiāng)愁”。能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理即可。如：鄉(xiāng)愁是一抹凈凈的黃土，風(fēng)吹不走的相思。鄉(xiāng)愁是滴在草間的露水，感念中的蕪雜。鄉(xiāng)愁是我心中思念不死的枝丫，從愛到癡，從生到死。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。20、略

【分析】試題分析：注意①雖乘奔御風(fēng)的“奔”是詞類活用，動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬。③不亦說乎的“說”是通假字，同“悅”愉快、高興。④不恥下問的“恥”是詞類活用，形容詞的意動(dòng)用法，以為恥?？键c(diǎn)：解釋詞語點(diǎn)評:本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言實(shí)虛詞的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見實(shí)虛詞的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用?！窘馕觥俊敬鸢浮竣亠w奔的馬，奔馬②終了、完畢③同“悅”愉快、高興④以為恥21、略

【分析】【解析】試題分析：默寫時(shí)，除了要注意藉、贏得、浣、菡萏等易錯(cuò)字外；還要注意寫完之后要完整的讀一讀，看看有沒有上下不通或張冠李戴的錯(cuò)誤出現(xiàn)。篇目名、作者、作者的生活朝代等也是應(yīng)識記的重點(diǎn)內(nèi)容?？键c(diǎn)：本體考察學(xué)生古詩文名句的背誦默寫的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.非是藉秋風(fēng)虞世南2.贏得生前身后名3.帶月荷鋤歸陶淵明4.多謝浣紗人未折5.惟有綠荷紅菡萏6.看紅妝素裹7.小麥覆隴黃觀刈麥22、略

【分析】

這篇文章首先由喜鵲明顯減少了人們的擔(dān)憂引出說明內(nèi)容；接著介紹了喜鵲急劇減少的原因，然后介紹了喜鵲的特點(diǎn)，又由喜鵲告狀的事例談到如何保護(hù)鳥類，發(fā)出號召．

信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出．可以分為以下三個(gè)步驟：（1）從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息．【解析】（1）本題考查語段作用．分析某部分的作用．需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩方面來分析．引用這個(gè)故事；在內(nèi)容上說明了喜鵲對自己的處境已經(jīng)忍無可忍．在結(jié)構(gòu)上增加了說明文的生動(dòng)性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣．

（2）本題考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和提??；通讀全文，第三段介紹的是原因，根據(jù)“其一，因?yàn)橄铲o的棲息環(huán)境遭受破壞其二，近幾年滅鼠給鳥類帶來嚴(yán)重的災(zāi)難也殺死了大量的鳥類”，據(jù)此解答即可．

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解；閱讀第四段，根據(jù)“喜棲息于高大的樹上，經(jīng)常在田野和村莊附近覓食，多成群或成對活動(dòng)，5-10月間，主要取食蝗蟲；象甲、螻蛄、天社蛾幼蟲、蠅蛆、蟬等多種害蟲”，據(jù)此即可解答．

（4）本題是對說明方法及其作用的理解．要先理解句子的內(nèi)容；找出所用說明方法，再分析解答．運(yùn)用舉例子；列數(shù)字、作比較的說明方法，具體準(zhǔn)確、突出強(qiáng)調(diào)地說明了這幾年喜鵲數(shù)量明顯減少．

（5）本題屬于開放性試題；要求提出建議，要有針對性，結(jié)合實(shí)際，談?wù)劚Ｗo(hù)措施，言之成理即可．

答案：

（1）說明喜鵲對自己的處境忍無可忍；形象生動(dòng)．

（2）喜鵲的棲息環(huán)境遭受破壞；鼠藥泛濫．

（3）喜棲息于高大的樹上；經(jīng)常在田野和村莊附近覓食，多成群或成對活動(dòng)，主要取食害蟲．

（4）運(yùn)用列數(shù)字和作比較的說明方法；準(zhǔn)確突出的說明了喜鵲為何急劇減少．

（5）形成一個(gè)人人愛鳥護(hù)鳥的良好社會(huì)風(fēng)氣；注意保護(hù)鳥類生存的自然環(huán)境．四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共14分)23、略

【分析】本題考查學(xué)生對文中主要寫法的理解和掌握能力。答題時(shí)需要綜合全文的閱讀，結(jié)合自己平時(shí)對文章寫作技巧的掌握，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來考慮，然后用簡潔的語言作答。本文主要由若干場景組合而成，寫每個(gè)場景的文字與后邊相關(guān)文字用了不同的字體。后邊宋體文字是對前邊場景內(nèi)容內(nèi)涵的具體解析。好處：分層分場景講述，鋪設(shè)有序，一目了然，便于讀者的閱讀；不僅僅是純粹的場景文字描述再現(xiàn)，更是對場景內(nèi)涵、中國文化的深度解析；讓讀者不僅能看到節(jié)目的上體內(nèi)容，更能了解到為什么會(huì)設(shè)置該節(jié)目內(nèi)容，知其然并知其所以然?！窘馕觥亢筮吽误w文字是對前邊場景內(nèi)容內(nèi)涵的具體解析。好處：①分層分場景講述，鋪設(shè)有序，一目了然，便于讀者的閱讀；②不僅僅是純粹的場景文字描述再現(xiàn)，更是對場景內(nèi)涵、中國文化的深度解析；③讓讀者不僅能看到節(jié)目的上體內(nèi)容，更能了解到為什么會(huì)設(shè)置該節(jié)目內(nèi)容，知其然并知其所以然。24、（1）本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物；主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。第二類概括部分情節(jié)概括故事開端；發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空。閱讀文章，運(yùn)用方法二概括出起因：從文中“他叫我?guī)退脡K西瓜，我說你自己拿。他突然將我手中的西瓜拍落，隨即又拿起桌上的西瓜朝我砸過來?！笨梢愿爬ǔ鲈颍旱艿芙小拔摇睅退脡K西瓜，“我”沒有拿。經(jīng)過：從文中“西瓜狠狠地?fù)糁形业淖笱?，我頓時(shí)眼冒金星。我火冒三丈，也拿起西瓜朝他扔去。我用力很猛，但沒準(zhǔn)備扔中他。可他卻躲閃著低下頭來。于是西瓜正中他鼻子?！笨梢愿爬ǔ觯旱艿苡梦鞴显抑小拔摇钡淖笱?，“我”用西瓜將弟弟的鼻子砸出了血。

（2）本題考查概括事件的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；抓住關(guān)鍵語句來概括即可。通讀全文，可知文章第②；③段主要寫，“我”扔西瓜砸中弟弟的鼻子，被母親責(zé)打；第④、⑤段主要寫因同學(xué)說“我”的書是垃圾，弟弟和同學(xué)打架；第⑥⑦段主要寫弟弟和我安頂山野炊遇雨，弟弟挑炊具濕透了全身。

（3）本題考查人物描寫的判斷與作用分析。讀句子；可以看出句子主要描寫了弟弟的動(dòng)作與語言，屬于動(dòng)作描寫和語言描寫，“奪”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了弟弟在大雨來臨時(shí)對“我”的關(guān)心?！澳憧炫艿杰嚿系任?，我有雨傘，我來挑”表現(xiàn)了弟弟主動(dòng)承擔(dān)重任，讓我先走，表現(xiàn)了弟弟對我的關(guān)愛。

（4）本題考查對文章關(guān)鍵句的理解和賞析能力。解答時(shí)；根據(jù)題干要求選取恰當(dāng)句子，注意結(jié)合描寫手法等相關(guān)知識，分析得出答案。第③段畫線句含義是：“我”沒有與他通電話，也沒和他見面。我很少對人說起他，感情冷漠；②在成長中，“我”和弟弟終于言歸于好，“我”被弟弟感動(dòng)了，我們一起享受著親情，感到無比的幸福。

（5）本題考查標(biāo)題作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握標(biāo)題在文中的一般作用；主要有：①突出主題，對主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛作用；②設(shè)置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突。然后根據(jù)文章主要內(nèi)容去選擇判斷即可。本文的標(biāo)題是“我們是兩條兀自流了多年的河”，會(huì)讓讀者心生疑問，起到設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣的作用。同時(shí)“我們是河流”運(yùn)用了比喻，我和弟弟，像兩條河流，在歷經(jīng)許多曲折后終于一起奔流，起到了點(diǎn)明主旨的作用。

答案：

（1）起因：吃西瓜時(shí)；弟弟叫“我”幫他拿塊西瓜，“我”說你自己拿，惹弟弟不高興。經(jīng)過：弟弟用西瓜砸中“我”的左眼，“我”用西瓜將弟弟的鼻子砸出了血。

（2）小時(shí)；“我”扔西瓜砸中弟弟的鼻子，被母親責(zé)打；初二時(shí)，因同學(xué)說“我”的書是垃圾，弟弟和同學(xué)打架；高一時(shí)，安頂山野炊遇雨，弟弟挑炊具濕透了全身。

（3）動(dòng)作描寫和語言描寫；通過語言和動(dòng)作“奪”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了弟弟在大雨來臨時(shí)對“我”的關(guān)心。

（4）①“我”和弟弟交流少；親情疏遠(yuǎn)而淡漠，心中有深深的隔閡；

②在成長中；“我”和弟弟冰釋前嫌，“我”被弟弟所表現(xiàn)出來的親情感動(dòng)著，淌過親情之河的我們一起沐浴著親情，無比的幸福。

（5）運(yùn)用比喻的修辭手法，新穎獨(dú)特；巧設(shè)懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；暗示全文主旨，表達(dá)了對手足親情的贊美?！痉治觥?/p>

本文主要敘述了三件事情：小時(shí)；“我”扔西瓜砸中弟弟的鼻子，被母親責(zé)打；初二時(shí)，因同學(xué)說“我”的書是垃圾，弟弟和同學(xué)打架；高一時(shí)，安頂山野炊遇雨，弟弟挑炊具濕透了全身。表達(dá)了作者對手足親情的贊美。

概括內(nèi)容的方法：

方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物；主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。第二類概括部分情節(jié)概括故事開端；發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，