幼兒故事三只小豬繪本教案分享

幼兒故事三只小豬繪本教案分享TOC\o"1-2"\h\u31019第一章《三只小豬》繪本：幼兒教育的璀璨明珠 19518第二章解析《三只小豬》繪本教案的主要內(nèi)容 110283第三章教案內(nèi)容中的獨特之處：故事與教育的融合 218771第四章我的感悟：《三只小豬》教案對幼兒成長的意義 227123第五章從幼兒視角看《三只小豬》：引用幼兒反饋的啟示 213439第六章從教育者角度再審視《三只小豬》教案 325989第七章總結(jié)《三只小豬》繪本教案的價值 37844第八章關(guān)于《三只小豬》教案推廣的建議 3第一章《三只小豬》繪本：幼兒教育的璀璨明珠《三只小豬》這個繪本啊，在幼兒教育里那可真是一顆閃閃發(fā)光的明珠。這個故事簡單又有趣，特別適合小朋友們聽。你看啊，故事里有三只可愛的小豬，它們要出去自己蓋房子。豬大哥呢，比較懶，隨隨便便就用稻草蓋了個房子。豬二哥呢，稍微認(rèn)真了一點，用木頭蓋了房子。而豬小弟啊，特別勤勞，它不怕辛苦，用磚頭一塊一塊地蓋起了堅固的房子。這三只小豬的形象特別鮮明，小朋友們一下子就能記住。比如說我在幼兒園給小朋友們講這個故事的時候，當(dāng)我講到豬大哥蓋稻草房子的時候，小朋友們就會皺起小眉頭，覺得這樣的房子肯定不結(jié)實。這個繪本通過這樣生動的故事，能讓小朋友們在聽故事的過程中，就學(xué)到很多道理，像勤勞比懶惰好，做事情要認(rèn)真，不能敷衍了事這些。而且繪本里的插畫也特別精美，色彩鮮艷，那些小豬的形象畫得栩栩如生，很吸引小朋友的注意力呢。第二章解析《三只小豬》繪本教案的主要內(nèi)容《三只小豬》的繪本教案內(nèi)容可豐富啦。教案首先會對故事進行一個簡單的引入，就像我在課堂上，我會問小朋友們：“小朋友們，你們知道小豬住在哪里嗎？”這樣就能引起他們的興趣。然后呢，就開始正式講《三只小豬》的故事啦。在講述的過程中，會特別注意一些細(xì)節(jié)，比如說每只小豬蓋房子的時候的動作啊，表情啊，都會詳細(xì)地描述出來。像豬大哥蓋稻草房子的時候，教案里可能會寫著要表現(xiàn)出豬大哥那種很隨意的樣子，我就會一邊講一邊模仿豬大哥懶洋洋的動作，小朋友們就會哈哈大笑。接著呢，教案還會設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，在講到大灰狼來吹房子的時候，我會停下來問小朋友們：“你們覺得大灰狼能吹倒豬大哥的房子嗎？”讓小朋友們積極地去思考，然后回答問題。故事講完了，教案里還會有一個總結(jié)的部分，把故事里的道理再給小朋友們強調(diào)一下，像告訴小朋友們要像豬小弟一樣勤勞，才能保護好自己。第三章教案內(nèi)容中的獨特之處：故事與教育的融合《三只小豬》教案在故事和教育的融合方面做得特別棒。它不是生硬地把道理灌輸給小朋友們，而是通過這個有趣的故事讓小朋友們自然而然地去領(lǐng)悟。比如說，在故事里豬大哥的懶惰導(dǎo)致它的房子被大灰狼輕易吹倒，這就是一個很好的反面教材。小朋友們看到豬大哥的遭遇，就會明白懶惰是不好的。再看豬小弟，它通過自己的努力蓋了堅固的房子，最后成功抵御了大灰狼。這就是正面的榜樣。在我的教學(xué)過程中，有個小朋友叫小明，他以前做事情總是很馬虎，但是聽了《三只小豬》的故事之后，他開始變得認(rèn)真起來。有一次手工課，他不再像以前那樣隨便做做就好了，而是很認(rèn)真地把自己的作品完成，他告訴我說他要像豬小弟一樣勤勞認(rèn)真呢。這種把故事和教育融合起來的方式，讓小朋友們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。第四章我的感悟：《三只小豬》教案對幼兒成長的意義《三只小豬》的教案對幼兒成長有著深遠(yuǎn)的意義。從品德培養(yǎng)方面來說，這個教案通過故事讓小朋友們懂得了勤勞、認(rèn)真這些好品質(zhì)的重要性。就像我們班的小紅，以前她總是不愿意幫忙收拾玩具，覺得太麻煩了?？墒锹犃恕度恍∝i》的故事后，她變得特別積極，她跟我說：“老師，豬小弟那么勤勞蓋房子，我也要勤勞地收拾玩具?！倍以谡J(rèn)知發(fā)展上也有很大的幫助呢。小朋友們在聽故事的過程中，他們要去理解故事的情節(jié)，去判斷哪只小豬做的對，哪只小豬做的不對，這就鍛煉了他們的思考能力。還有在語言發(fā)展方面，這個故事里有很多簡單又有趣的對話，小朋友們聽得多了，也會學(xué)著去表達(dá)。比如他們會模仿小豬說：“我要蓋一個堅固的房子。”這對他們的語言表達(dá)能力是一個很好的提升。第五章從幼兒視角看《三只小豬》：引用幼兒反饋的啟示從幼兒的視角來看《三只小豬》這個故事啊，特別有趣。我經(jīng)常會聽到小朋友們在聽完故事后的一些反饋，這些反饋能給我們很多啟示呢。有個小朋友說：“老師，我覺得豬大哥好傻呀，它怎么能用稻草蓋房子呢，風(fēng)一吹就倒了。”從這個反饋中我們可以看出，小朋友們已經(jīng)開始有自己的思考和判斷能力了。還有小朋友說：“我喜歡豬小弟，因為他很勇敢，不害怕大灰狼?！边@說明小朋友們從故事里感受到了勇敢這種品質(zhì)。有一次，幼兒園組織角色扮演活動，小朋友們都特別積極地想要扮演《三只小豬》里的角色。那些扮演豬小弟的小朋友，就會表現(xiàn)出很堅定、很勤勞的樣子。這就表明這個故事在小朋友們的心里已經(jīng)種下了種子，他們在模仿角色的過程中，也在學(xué)習(xí)角色身上的好品質(zhì)。第六章從教育者角度再審視《三只小豬》教案作為教育者，再次審視《三只小豬》教案，會發(fā)覺它有很多值得稱贊的地方。從教學(xué)目標(biāo)來說，它很明確，就是要讓小朋友們在聽故事的過程中，學(xué)習(xí)到一些好的品質(zhì)，并且提高他們的思考能力和語言表達(dá)能力。在教學(xué)方法上，它運用了故事講述、互動問答、角色扮演等多種方法，這些方法很適合幼兒的學(xué)習(xí)特點。就像互動問答這個環(huán)節(jié)，小朋友們在回答問題的時候，他們的小腦袋就在不停地轉(zhuǎn)動，積極地思考。而角色扮演呢，讓小朋友們更深入地理解故事中的角色。比如說在一次課堂上，我讓小朋友們進行角色扮演，扮演大灰狼的小朋友就特別投入，他會學(xué)著大灰狼那種兇狠的樣子去吹房子。而扮演小豬的小朋友就會想辦法保護自己的房子。通過這個活動，小朋友們對故事的理解就更深刻了。而且這個教案還很有彈性，教育者可以根據(jù)小朋友們的實際反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，對教案進行一些調(diào)整。第七章總結(jié)《三只小豬》繪本教案的價值《三只小豬》繪本教案的價值可真是不容小覷啊。從教育價值來看，它能夠全面地促進幼兒的發(fā)展，在品德教育、認(rèn)知發(fā)展、語言能力提升等方面都有著重要的作用。就像我們前面提到的那些小朋友的例子，他們在聽完故事后的種種改變就說明了這一點。從文化傳承的角度來說，《三只小豬》這個故事是經(jīng)典的民間故事，通過這個教案，讓新一代的小朋友們也能了解到這樣優(yōu)秀的文化作品。在情感培養(yǎng)方面，小朋友們在故事里能感受到友情、勇敢等情感。比如說豬小弟和他的哥哥們雖然蓋房子的方式不同，但是他們之間還是有兄弟情的。當(dāng)大灰狼來的時候，豬小弟也會想辦法保護哥哥們。這種情感的傳遞對小朋友們來說也是很珍貴的。第八章關(guān)于《三只小豬》教案推廣的建議要是想推廣《三只小豬》的教案，我覺得可以從幾個方面入手。首先呢，可以在幼兒園內(nèi)部進行推廣。比如說組織教師之間的教案分享會，讓老師們都能了解到這個教案的優(yōu)點。就像我之前在幼兒園分享這個教案的時候，很多老師都覺得這個教案很實用，然后他們也會在自己的課堂上運用?？梢园堰@個教案制作