Unit 1 Back to school 語法填空 說課稿-2024-2025學年高中英語譯林版(2020)必修第一冊

Unit1Backtoschool語法填空說課稿-2024-2025學年高中英語譯林版(2020)必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Backtoschool語法填空說課稿-2024-2025學年高中英語譯林版(2020)必修第一冊設計意圖本節(jié)課旨在通過“Unit1Backtoschool”語法填空練習，幫助學生鞏固和運用高中英語語法知識，提高學生綜合運用語言的能力。通過練習，讓學生在真實語境中感知語法知識，培養(yǎng)良好的語法習慣，為今后的英語學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過語法填空練習，提升學生對英語語法的理解和運用能力，增強跨文化交流意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學習習慣，為學生的終身學習和未來發(fā)展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①正確識別和運用句子結構中的語法點，如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等；

②理解并運用固定搭配和短語，如“backtoschool”、“getreadyfor”等；

③提高學生在語境中運用語法知識的能力，準確完成填空題。

2.教學難點，

①深入理解語法點的內在聯(lián)系，如時態(tài)與語態(tài)的配合使用；

②在復雜句子中準確判斷和填補缺失的語法成分；

③培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，尤其是在面對不熟悉的語境時。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、英語學習軟件

-課程平臺：譯林版高中英語教材配套在線資源平臺

-信息化資源：英語語法學習網(wǎng)站、英語語法練習題庫

-教學手段：PPT課件、語法填空練習題、英語語法講解視頻教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對語法填空的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們是否遇到過在閱讀或寫作時遇到語法錯誤的情況？”

展示一些學生常見的語法錯誤例子，讓學生思考這些錯誤的原因。

簡短介紹語法填空在英語學習中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.語法填空基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解語法填空的基本概念、組成部分和解題技巧。

過程：

講解語法填空的定義，包括其主要考查的語法點，如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等。

詳細介紹語法填空的組成部分，如句子結構、句子成分、語法錯誤類型等。

3.語法填空案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解語法填空的特性和解題方法。

過程：

選擇幾個不同類型的語法填空案例進行分析。

詳細介紹每個案例的解題思路，包括如何判斷句子結構、如何選擇正確的詞性和時態(tài)等。

引導學生思考這些案例中可能出現(xiàn)的錯誤，以及如何避免這些錯誤。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個特定的語法點，如時態(tài)或語態(tài)。

每組內討論該語法點在不同語境下的應用，以及可能的錯誤類型。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對語法填空的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選語法點的應用場景、解題步驟等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調語法填空的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括語法填空的基本概念、解題技巧、案例分析等。

強調語法填空在提高英語語法水平和應用能力中的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一定數(shù)量的語法填空練習，鞏固所學知識。

7.課后拓展（根據(jù)實際情況調整）

目標：鼓勵學生課后自主學習和探索，提高英語學習興趣。

過程：

推薦一些與語法填空相關的學習資源，如英語語法書籍、在線練習網(wǎng)站等。

鼓勵學生在課后進行自主練習，并分享學習心得和經(jīng)驗。教學資源拓展1.拓展資源：

-語法填空練習冊：提供不同難度級別的語法填空練習，幫助學生逐步提高。

-語法點專項練習集：針對時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等語法點進行專項練習，加深理解。

-英語語法教學視頻：在線平臺上的英語語法教學視頻，幫助學生直觀理解語法規(guī)則。

-語法填空真題集：收集歷年高考、模擬考試中的語法填空真題，供學生模擬練習。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用拓展資源進行自主學習，尤其是針對自己薄弱的語法點進行針對性練習。

-建議學生定期復習所學語法知識，通過做歷年真題或模擬題來檢驗學習效果。

-鼓勵學生參加英語角或語言俱樂部，與其他同學交流學習經(jīng)驗，提高實際應用能力。

-建議學生在閱讀英文文章時，注意語法結構的分析，將所學知識應用到實際語境中。

-建議學生嘗試編寫短文或日記，運用所學語法知識進行創(chuàng)作，增強語感。

-建議學生觀看英文電影或聽英文歌曲，通過聽力練習來提高對語法知識的運用。

-建議學生參加線上英語學習社區(qū)，與其他學習者交流心得，共同進步。

-建議學生定期進行語法知識測試，以檢驗自己的學習成果，并根據(jù)測試結果調整學習策略。板書設計①本文重點知識點：

①時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時

②語態(tài)：主動語態(tài)、被動語態(tài)

③非謂語動詞：現(xiàn)在分詞、過去分詞

④短語：getreadyfor,gobacktoschool,dohomework

②重點詞：

①begoingto,havebeento,havegoneto

②do,havedone,willdo

③ready,back,finished

③句型：

①Iamgoingto...nextweek.

②Hehasbeento...lastyear.

③Wehavefinishedourhomework.教學反思與總結今天的課已經(jīng)結束了，我想趁這個機會對今天的教學過程進行一些反思和總結。

首先，我覺得今天的教學過程總體上是順利的。同學們對于語法填空的練習表現(xiàn)出了很高的興趣，尤其是在案例分析環(huán)節(jié)，大家討論得非常熱烈。這讓我感到很高興，因為這說明同學們對于學習語法有了更深的認識和理解。

在教學方法上，我嘗試了小組討論和課堂展示的方式，這確實激發(fā)了學生的參與度。我看到很多學生在小組討論中能夠積極發(fā)言，互相學習，這種互動讓我印象深刻。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在展示時不夠自信，這可能是因為他們對于自己的表達能力和英語水平?jīng)]有足夠的信心。所以，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生，特別是那些內向或缺乏自信的學生，讓他們有機會在課堂上展示自己。

在策略方面，我使用了PPT來展示語法點和解題技巧，這有助于學生更直觀地理解。同時，我也準備了一些練習題，讓學生在課堂上進行練習，這樣可以在講解的同時檢驗學生的學習效果。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于某些語法點還是掌握得不夠牢固，這可能需要我在課后進行一些額外的輔導。

在管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時還是會有學生分心。我意識到，我需要更加細致地觀察學生的狀態(tài)，及時調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

對于教學效果，我認為總體上是積極的。學生們對于語法填空的理解有了明顯的提高，他們在完成練習題時的正確率也有所提升。在情感態(tài)度方面，我看到同學們對英語學習有了更多的熱情，這讓我感到欣慰。

當然，也存在一些不足之處。比如，我在講解某些語法點時可能過于詳細，導致時間不夠用，這影響了后面的練習環(huán)節(jié)。此外，我在課堂上的提問和互動還不夠充分，有些學