《12我們小點(diǎn)兒聲》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

《12我們小點(diǎn)兒聲》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《12我們小點(diǎn)兒聲》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課內(nèi)容選自部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第12課。主要內(nèi)容包括：了解噪音的危害，學(xué)習(xí)如何正確對(duì)待噪音，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高環(huán)保意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到噪音對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)在日常生活中減少噪音，保護(hù)環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的良好品質(zhì)，提升學(xué)生的人際交往能力和環(huán)保意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到噪音的危害，學(xué)會(huì)在日常生活中保持適當(dāng)?shù)囊袅?，尊重他人，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的敏感性和責(zé)任感，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)聲音有初步的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分不同的聲音，但對(duì)噪音的定義和影響可能了解有限。他們可能對(duì)聲音的大小有一定的感知，但缺乏對(duì)噪音危害的具體認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)生活中的現(xiàn)象有較強(qiáng)的觀察力。他們對(duì)環(huán)保話題有一定的興趣，但可能缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)背景。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和實(shí)踐操作上，他們喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解噪音的概念和危害：二年級(jí)學(xué)生可能難以理解噪音的具體定義和它對(duì)生活的影響。

（2）行為習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生可能難以在日常生活中自覺(jué)保持適當(dāng)?shù)囊袅浚枰處熞龑?dǎo)和監(jiān)督。

（3）情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)噪音的危害缺乏深刻的情感體驗(yàn)，需要教師通過(guò)生動(dòng)的案例和活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、教室環(huán)境布置（如模擬噪音環(huán)境布置）。

2.課程平臺(tái)：部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教材電子版、學(xué)校教育平臺(tái)。

3.信息化資源：環(huán)保動(dòng)畫(huà)視頻、噪音危害科普文章、在線環(huán)保小游戲。

4.教學(xué)手段：圖片、PPT課件、角色扮演、小組討論、實(shí)踐操作活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段校園生活場(chǎng)景的錄音，包括正常的說(shuō)話聲、笑聲、音樂(lè)聲等。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么聲音？這些聲音對(duì)我們的生活有什么影響？

3.引導(dǎo)思考：如果聲音太大，你們覺(jué)得會(huì)怎么樣？如果聲音太小，又會(huì)怎么樣？

4.激發(fā)興趣：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于聲音的有趣話題——《我們小點(diǎn)兒聲》。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解聲音的定義和分類(lèi)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，可以分為樂(lè)音和噪音。

2.介紹噪音的危害：噪音會(huì)干擾人們的正常生活、工作和學(xué)習(xí)，對(duì)身心健康造成損害。

3.學(xué)習(xí)如何正確對(duì)待噪音：

a.在公共場(chǎng)所保持適當(dāng)?shù)囊袅浚鹬厮恕?/p>

b.在家中或室內(nèi)環(huán)境中，盡量減少噪音的產(chǎn)生。

c.在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，注意保護(hù)聽(tīng)力，避免長(zhǎng)時(shí)間暴露在高噪音環(huán)境中。

4.舉例說(shuō)明：結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生了解噪音的危害和如何應(yīng)對(duì)噪音。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論如何在家中、學(xué)校、公共場(chǎng)所等地方減少噪音。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬在噪音環(huán)境中如何保持冷靜，采取相應(yīng)措施減少噪音。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為噪音對(duì)我們的生活有什么影響？

2.提問(wèn)：我們應(yīng)該如何正確對(duì)待噪音？

3.提問(wèn)：你們?cè)谏钪杏心男p少噪音的做法？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得在課堂上保持安靜的重要性是什么？

2.學(xué)生回答：保持安靜可以讓老師更好地講解知識(shí)，讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)。

3.教師總結(jié)：是的，安靜的環(huán)境有助于我們更好地學(xué)習(xí)，希望大家在課堂上保持安靜。

六、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.提問(wèn)：如果你們?cè)诠矆?chǎng)所遇到了噪音，你們會(huì)怎么做？

2.學(xué)生回答：我們可以提醒他人，或者尋找合適的場(chǎng)所。

3.教師總結(jié)：解決問(wèn)題的能力是我們應(yīng)該培養(yǎng)的核心素養(yǎng)之一，希望大家在生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，積極面對(duì)問(wèn)題。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)噪音的危害和正確對(duì)待噪音的重要性。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人一起討論如何減少家庭噪音，并嘗試實(shí)施。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極踐行環(huán)保理念，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)用時(shí)合理分配，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.環(huán)保知識(shí)普及：介紹噪音污染的定義、來(lái)源、影響以及防治措施。

b.聲音與生活：探討聲音在生活中的重要性，如音樂(lè)、語(yǔ)言、警報(bào)等。

c.噪音監(jiān)測(cè)：介紹噪音監(jiān)測(cè)的方法和工具，如分貝計(jì)等。

d.環(huán)保法規(guī)：了解我國(guó)關(guān)于噪音污染的相關(guān)法律法規(guī)。

e.環(huán)保人物故事：介紹為減少噪音污染作出貢獻(xiàn)的環(huán)保人士。

2.拓展建議：

a.家長(zhǎng)協(xié)助：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同關(guān)注家庭、社區(qū)噪音問(wèn)題，共同制定減少噪音的措施。

b.社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理站等，了解噪音污染防治的實(shí)際工作。

c.研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，調(diào)查本地區(qū)噪音污染情況，提出減少噪音的建議。

d.創(chuàng)意活動(dòng)：舉辦環(huán)保創(chuàng)意大賽，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)減少噪音的創(chuàng)新產(chǎn)品或活動(dòng)。

e.環(huán)保宣傳：組織學(xué)生參與環(huán)保宣傳活動(dòng)，提高公眾對(duì)噪音污染的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

f.課外閱讀：推薦閱讀有關(guān)環(huán)保、噪音污染的書(shū)籍，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

g.小組合作：讓學(xué)生分組討論，分享各自在減少噪音方面的經(jīng)驗(yàn)和建議。

h.家校聯(lián)系：建立家校聯(lián)系機(jī)制，共同關(guān)注學(xué)生生活中的噪音問(wèn)題，形成合力。

i.環(huán)保教育課程：將環(huán)保教育納入學(xué)校課程體系，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

j.環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《我們小點(diǎn)兒聲》，這是一個(gè)關(guān)于噪音和環(huán)保意識(shí)的話題。在這節(jié)課的回顧中，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)播放校園生活場(chǎng)景的錄音，同學(xué)們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)噪音有了直觀的感受。我在提問(wèn)時(shí)也注意到了他們的反應(yīng)，這讓我覺(jué)得他們對(duì)這個(gè)話題是有興趣的。

在講授新課的時(shí)候，我盡量結(jié)合了生活中的實(shí)例，比如在公共場(chǎng)所保持適當(dāng)?shù)囊袅俊⒃诩彝ブ袦p少噪音的產(chǎn)生等。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)這些內(nèi)容很感興趣，他們的參與度也很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)噪音的定義和危害還是不太清楚，這讓我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重概念的解釋和實(shí)例的引用。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我看到他們?cè)谟懻摵桶缪葜斜憩F(xiàn)出很大的熱情，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在角色扮演中顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈@方面的經(jīng)驗(yàn)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些開(kāi)放性問(wèn)題，希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考。大部分同學(xué)都能積極回答，但也有的同學(xué)顯得有些猶豫。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)那些不太愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，給他們更多展示自己的機(jī)會(huì)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量做到了傾聽(tīng)和引導(dǎo)，希望學(xué)生能夠真正參與到課堂中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠自由表達(dá)自己的想法時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果往往會(huì)更好。

比如，有些學(xué)生對(duì)噪音的定義和危害理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有做到生動(dòng)有趣，或者是缺乏足夠的實(shí)例。此外，課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲以谔釂?wèn)和引導(dǎo)時(shí)沒(méi)有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重概念的解釋和實(shí)例的引用，使抽象的知識(shí)具體化、形象化。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.我會(huì)更多地關(guān)注那些不太愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立信心。

4.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①