第二單元 主題活動三《彩泥變形記》（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級下冊綜合實(shí)踐活動內(nèi)蒙古版

第二單元主題活動三《彩泥變形記》（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級下冊綜合實(shí)踐活動內(nèi)蒙古版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第二單元主題活動三《彩泥變形記》

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)造力，通過彩泥變形活動，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，學(xué)會欣賞和評價(jià)自己的作品，提高藝術(shù)鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組合作完成彩泥變形作品，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在變形過程中嘗試不同的創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級的學(xué)生在美術(shù)課上已經(jīng)接觸過基本的色彩搭配和簡單形狀的認(rèn)識，具備一定的手部協(xié)調(diào)能力和基本的繪畫技巧。然而，關(guān)于彩泥的塑形和變形技巧，大多數(shù)學(xué)生可能還處于初步探索階段，對彩泥的軟硬度和可塑性有一定的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)的變形技巧訓(xùn)練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對彩泥活動尤其感興趣。他們的動手能力和想象力較強(qiáng)，但注意力和持久力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立創(chuàng)作，有的則更喜歡與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在彩泥變形過程中，學(xué)生可能會遇到的問題包括如何掌握彩泥的軟硬度和如何進(jìn)行有效的造型設(shè)計(jì)。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在操作過程中可能會出現(xiàn)耐心不足、注意力分散等問題，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，對于一些復(fù)雜的設(shè)計(jì)，學(xué)生可能會感到困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)氖痉逗椭笇?dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法，通過教師現(xiàn)場演示彩泥的基本塑形技巧，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流變形想法，共同完成彩泥作品。

3.利用多媒體展示彩泥變形的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供創(chuàng)作靈感。

4.設(shè)計(jì)“彩泥變形比賽”游戲環(huán)節(jié)，增加課堂趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先展示一些彩泥變形后的作品，如動物、植物、交通工具等，引起學(xué)生的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道這些美麗的作品是用什么材料制作的嗎？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“是的，這些作品都是用彩泥制作的。今天，我們就來學(xué)習(xí)《彩泥變形記》，一起探索彩泥的無限可能?！?/p>

二、新課講授

1.老師講解彩泥的基本特性，如軟硬程度、可塑性等。

2.通過圖片和視頻展示彩泥的變形過程，讓學(xué)生了解彩泥變形的基本技巧。

3.老師示范彩泥的基本塑形方法，如團(tuán)圓、壓扁、拉伸等。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：“在變形過程中，我們應(yīng)該注意哪些問題？”

5.學(xué)生討論并回答，老師總結(jié)：“在變形過程中，我們要注意彩泥的軟硬程度，合理運(yùn)用塑形技巧，發(fā)揮自己的想象力?！?/p>

三、小組合作學(xué)習(xí)

1.將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一份彩泥和工具。

2.老師提出任務(wù)：“請同學(xué)們利用手中的彩泥，創(chuàng)作一個(gè)自己喜歡的變形作品?！?/p>

3.學(xué)生開始動手制作，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題。

4.小組內(nèi)互相交流創(chuàng)作心得，分享變形技巧。

四、展示與評價(jià)

1.各小組展示自己的彩泥變形作品，其他學(xué)生和老師進(jìn)行評價(jià)。

2.評價(jià)內(nèi)容包括：作品創(chuàng)意、造型技巧、色彩搭配等。

3.老師總結(jié)：“同學(xué)們，通過今天的活動，我們了解到彩泥的無限可能。在今后的生活中，我們可以用彩泥創(chuàng)作出更多美麗的作品?！?/p>

五、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)彩泥的基本特性和變形技巧。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

3.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師總結(jié)：“希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力，用彩泥創(chuàng)作出更多美麗的作品。”

六、課后拓展

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，利用家里的物品，嘗試進(jìn)行一次彩泥變形創(chuàng)作?！?/p>

2.學(xué)生課后完成作業(yè)，并在下一節(jié)課上分享自己的作品。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-彩泥的種類及特性：介紹不同品牌和類型的彩泥，如軟陶、油泥、空氣干膠泥等，以及它們在塑形和顏色上的差異。

-彩泥變形的歷史：簡述彩泥作為一種藝術(shù)材料的歷史，以及在不同文化和藝術(shù)流派中的應(yīng)用。

-彩泥變形的藝術(shù)作品：收集和展示一些著名的彩泥藝術(shù)作品，如雕塑、裝飾品等，讓學(xué)生了解彩泥變形的藝術(shù)價(jià)值。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐活動：鼓勵(lì)學(xué)生在家中收集廢舊物品，如瓶子、紙盒等，與彩泥結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)意造型，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)造力。

-校園藝術(shù)展覽：組織學(xué)生將彩泥變形作品在校內(nèi)進(jìn)行展覽，提高學(xué)生的自信心和藝術(shù)表達(dá)能力。

-社區(qū)互動活動：與社區(qū)藝術(shù)中心合作，舉辦彩泥變形工作坊，讓學(xué)生在社區(qū)中展示自己的作品，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

-彩泥變形比賽：定期舉辦校內(nèi)或校際彩泥變形比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高他們的動手能力和創(chuàng)新能力。

-彩泥變形課程設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一套彩泥變形的課程體系，包括不同難度級別的課程內(nèi)容，適合不同年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)。

-影響因素分析：引導(dǎo)學(xué)生探討影響彩泥變形效果的因素，如彩泥的軟硬度、工具的選擇、創(chuàng)意的發(fā)揮等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作：結(jié)合彩泥變形作品，進(jìn)行藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作活動，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

-跨學(xué)科融合：將彩泥變形與其他學(xué)科如數(shù)學(xué)、科學(xué)等相結(jié)合，設(shè)計(jì)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，如利用彩泥制作幾何模型、生物形態(tài)等。

-環(huán)保教育：通過彩泥變形活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，如使用可降解的彩泥材料，制作環(huán)保主題的作品。板書設(shè)計(jì)①彩泥變形記

-彩泥簡介：軟陶、油泥、空氣干膠泥等

-變形技巧：團(tuán)圓、壓扁、拉伸、雕刻等

-創(chuàng)意靈感：自然界、日常生活、童話故事等

②變形步驟

-觀察與思考：觀察實(shí)物，激發(fā)創(chuàng)意

-設(shè)計(jì)與規(guī)劃：草圖繪制，規(guī)劃造型

-制作與塑形：動手操作，塑造形態(tài)

-修飾與完善：細(xì)節(jié)處理，美化作品

③創(chuàng)作提示

-色彩搭