10 常見材料 第2課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)冀人版

10常見材料第2課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)冀人版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10常見材料第2課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)冀人版課程基本信息1.課程名稱：科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)冀人版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和探究自然現(xiàn)象的興趣，提高學(xué)生的觀察能力和探究意識(shí)。

2.通過(guò)對(duì)常見材料的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維和邏輯推理能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分類和比較，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握常見材料的分類方法，能夠識(shí)別和區(qū)分不同的材料。

②通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生體驗(yàn)材料的特性，如硬度、顏色、質(zhì)地等。

③學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具和材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解材料特性的本質(zhì)，如材料的組成、結(jié)構(gòu)與其特性之間的關(guān)系。

②學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析問(wèn)題，將抽象的概念與具體材料特性相結(jié)合。

③培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)知識(shí)與日常生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

④在小組合作學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生有效溝通、協(xié)作，共同完成探究任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)資源-教學(xué)掛圖：常見材料的種類和特性

-實(shí)物材料：如木塊、紙張、塑料瓶等

-實(shí)驗(yàn)工具：剪刀、放大鏡、量尺等

-教學(xué)視頻：關(guān)于材料特性介紹的科普視頻

-信息化資源：在線互動(dòng)材料特性學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體投影教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于“常見材料的分類與特性”的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示不同材料的圖片和視頻，明確要求學(xué)生識(shí)別并分類家中常見的材料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你見過(guò)哪些材料？它們有什么特性？”引導(dǎo)學(xué)生思考材料在日常生活中的應(yīng)用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，觀察不同材料的圖片，記錄自己的觀察結(jié)果。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，思考材料的基本特性，如硬度和顏色，并嘗試分類。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給老師，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ΤＲ姴牧嫌幸粋€(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示生活中常見的物品，如玻璃杯、塑料瓶等，引出材料的分類和特性。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解不同材料的特性和分類方法，如金屬、塑料、木材等。

組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觸摸、敲打等方式感受材料的硬度。

解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，如“為什么塑料容易變形？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考材料特性的原因。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)討論，共同尋找答案。

方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解材料特性的概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受材料特性。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠深入理解材料的分類和特性，掌握科學(xué)探究的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置關(guān)于材料分類的作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家中所有物品的材料類型。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)科普書籍或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步探索材料的奧秘。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展視野，同時(shí)通過(guò)反思總結(jié)，提高自我評(píng)估能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-材料科學(xué)簡(jiǎn)介：介紹材料的科學(xué)基礎(chǔ)，包括材料的分類、組成、結(jié)構(gòu)以及它們?nèi)绾斡绊懖牧系奶匦浴?/p>

-材料的歷史與發(fā)展：探討人類使用材料的歷史，從古代的石頭、木材到現(xiàn)代的塑料、合金等。

-環(huán)保材料：介紹環(huán)保材料的概念，如可降解塑料、生物基材料等，以及它們?cè)诃h(huán)境保護(hù)中的作用。

-材料在生活中的應(yīng)用：列舉材料在日常生活、工業(yè)、建筑、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

-材料測(cè)試方法：介紹材料的基本測(cè)試方法，如硬度測(cè)試、拉伸測(cè)試、壓縮測(cè)試等。

2.拓展建議：

-材料科學(xué)閱讀材料：

-《材料的秘密》：一本面向青少年的材料科學(xué)科普書籍，適合學(xué)生閱讀。

-《材料科學(xué)基礎(chǔ)》：一本適合有一定科學(xué)基礎(chǔ)的青少年閱讀的材料科學(xué)入門書籍。

-材料探索活動(dòng)：

-家庭實(shí)驗(yàn)室：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，使用家中常見的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如測(cè)試不同材料的硬度。

-材料收集與分類：讓學(xué)生收集家中的不同材料，進(jìn)行分類和記錄，了解它們的特性和用途。

-材料在生活中的應(yīng)用研究：

-課題研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的領(lǐng)域，如建筑、醫(yī)療或環(huán)保，研究材料在該領(lǐng)域的應(yīng)用。

-小組報(bào)告：學(xué)生可以組成小組，針對(duì)選定的課題進(jìn)行深入研究，并制作報(bào)告或演示文稿。

-材料創(chuàng)新設(shè)計(jì)：

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽：組織學(xué)生參加創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)一種新的材料或改進(jìn)現(xiàn)有材料。

-模擬工程挑戰(zhàn)：讓學(xué)生模擬工程師的角色，設(shè)計(jì)一種產(chǎn)品，并選擇合適的材料。

-材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)：

-實(shí)驗(yàn)室參觀：組織學(xué)生參觀材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，了解材料的制備和測(cè)試過(guò)程。

-實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)：在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行材料科學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)，如材料的溶解性、導(dǎo)電性測(cè)試等。

-材料科學(xué)在線課程：

-在線教育平臺(tái)：推薦學(xué)生訪問(wèn)在線教育平臺(tái)，如KhanAcademy、Coursera等，學(xué)習(xí)材料科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

-材料科學(xué)俱樂(lè)部：

-成立材料科學(xué)俱樂(lè)部：鼓勵(lì)對(duì)材料科學(xué)感興趣的學(xué)生加入俱樂(lè)部，定期進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我們可以嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如通過(guò)小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

2.實(shí)踐操作：我們可以在課程中加入更多的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生親自觸摸不同材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，這樣能夠讓學(xué)生更加直觀地理解材料的特性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：有時(shí)候，學(xué)生在課堂上的參與度不夠，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，或者學(xué)生對(duì)某些材料不感興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)：雖然我們?cè)谡n堂上講解了材料的分類和特性，但有時(shí)學(xué)生可能覺得這些內(nèi)容與他們的日常生活無(wú)關(guān)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)考試來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這可能導(dǎo)致學(xué)生只重視考試內(nèi)容，而忽視了實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以嘗試使用多媒體教學(xué)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，讓學(xué)生在更加生動(dòng)、有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合實(shí)際案例：在講解材料特性時(shí)，我們可以結(jié)合實(shí)際案例，比如建筑材料、交通工具等，讓學(xué)生看到材料在生活中的應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我們可以引入多元化的評(píng)