第二章 神經(jīng)調(diào)節(jié)說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1

第二章神經(jīng)調(diào)節(jié)說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“神經(jīng)調(diào)節(jié)”為主題，以高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1教材為基礎(chǔ)，通過結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。設(shè)計(jì)思路包括：首先，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣，引入神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念；其次，通過實(shí)驗(yàn)演示和案例分析，讓學(xué)生掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理；最后，通過課堂討論和總結(jié)，鞏固學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)的理解，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對生物科學(xué)的探究精神，提高觀察、分析、實(shí)驗(yàn)操作和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)，使學(xué)生理解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，認(rèn)識到神經(jīng)系統(tǒng)在調(diào)節(jié)生命活動中的重要性。發(fā)展科學(xué)思維，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法分析神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程和機(jī)制，提升科學(xué)探究素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入高二階段前，已學(xué)習(xí)了細(xì)胞、分子生物學(xué)、遺傳學(xué)等基礎(chǔ)生物學(xué)知識，對生命科學(xué)的基本概念和實(shí)驗(yàn)方法有一定了解。然而，關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生可能僅限于對人體基本生理過程的初步認(rèn)識，對于神經(jīng)調(diào)節(jié)的詳細(xì)機(jī)制和復(fù)雜性了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生正處于青春期，對生命科學(xué)充滿好奇，尤其對人體的奧秘有著濃厚的興趣。他們具備一定的抽象思維能力，能夠理解和分析較為復(fù)雜的生物學(xué)概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和直觀演示來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更偏好通過閱讀和理論分析來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)可能會遇到以下困難：一是神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制的復(fù)雜性，涉及大量的神經(jīng)元和突觸；二是抽象概念的理解，如興奮傳導(dǎo)、抑制過程等；三是實(shí)驗(yàn)操作的難度，特別是神經(jīng)細(xì)胞培養(yǎng)和電生理實(shí)驗(yàn)。此外，學(xué)生可能缺乏足夠的生物實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)，這可能會影響他們對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：生物顯微鏡、解剖模型、神經(jīng)元模型、電腦、投影儀、示波器

-課程平臺：學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)、在線教學(xué)平臺

-信息化資源：神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)教學(xué)視頻、神經(jīng)生理學(xué)動畫、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)、案例分析法教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人體生理活動的視頻，如心跳、呼吸等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些生理活動是如何被控制的。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考人體如何感知外界刺激，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

3.學(xué)生討論：分組討論，分享對神經(jīng)調(diào)節(jié)的認(rèn)識和疑問。

二、講授新課（20分鐘）

1.神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)：介紹神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞體、樹突、軸突和突觸等。

2.神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞：講解神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元間傳遞的過程，包括突觸前膜釋放、突觸間隙擴(kuò)散、突觸后膜接收等。

3.神經(jīng)調(diào)節(jié)的類型：介紹神經(jīng)調(diào)節(jié)的兩種類型，即興奮性和抑制性調(diào)節(jié)。

4.神經(jīng)調(diào)節(jié)的實(shí)例分析：通過案例分析，讓學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體生理活動中的作用。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：分組討論練習(xí)題，互相解答疑問，提高解題能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對練習(xí)題中的難點(diǎn)，提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，共同探討解決方法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對神經(jīng)調(diào)節(jié)的難點(diǎn)，提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生回答。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，教師解答。

3.小組合作：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察神經(jīng)調(diào)節(jié)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考神經(jīng)調(diào)節(jié)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如神經(jīng)系統(tǒng)疾病的治療。

2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)的發(fā)展，了解神經(jīng)調(diào)節(jié)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)的重要性。

2.學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-神經(jīng)系統(tǒng)疾病科普文章：收集關(guān)于常見神經(jīng)系統(tǒng)疾病的科普文章，如帕金森病、阿爾茨海默病等，幫助學(xué)生了解神經(jīng)系統(tǒng)疾病的類型和影響。

-神經(jīng)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：提供一些神經(jīng)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻資料，如神經(jīng)傳導(dǎo)速度測定、突觸傳遞效率實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生直觀了解實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-神經(jīng)系統(tǒng)解剖圖譜：提供詳細(xì)的神經(jīng)系統(tǒng)解剖圖譜，包括大腦、脊髓、神經(jīng)節(jié)等，幫助學(xué)生更好地理解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。

-神經(jīng)遞質(zhì)和受體研究進(jìn)展：介紹神經(jīng)遞質(zhì)和受體的最新研究進(jìn)展，如新型神經(jīng)遞質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、受體功能的深入研究等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)科普書籍，如《大腦的秘密生活》、《神經(jīng)科學(xué)的故事》等，以增加對神經(jīng)系統(tǒng)的興趣和了解。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的科學(xué)講座或研討會，了解神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和前沿動態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注神經(jīng)科學(xué)相關(guān)的在線課程和開放課程，如Coursera、edX等平臺上的神經(jīng)科學(xué)課程。

-建議學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，如神經(jīng)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、神經(jīng)元培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)等，通過實(shí)際操作加深對神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主研究，選擇一個(gè)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的課題，通過查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行深入研究。

-建議學(xué)生加入學(xué)校的生物俱樂部或科學(xué)社團(tuán)，與其他對神經(jīng)科學(xué)感興趣的同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同探討科學(xué)問題。

-建議學(xué)生關(guān)注神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，如《神經(jīng)科學(xué)雜志》、《神經(jīng)生理學(xué)雜志》等，了解神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的最新研究動態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競賽，如全國中學(xué)生生物學(xué)競賽、科技創(chuàng)新大賽等，通過競賽提升自己的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)①神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念：

-神經(jīng)調(diào)節(jié)的定義

-神經(jīng)系統(tǒng)的組成

②神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)：

-細(xì)胞體

-樹突

-軸突

-突觸

③神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞過程：

-突觸前膜釋放

-突觸間隙

-突觸后膜接收

④神經(jīng)調(diào)節(jié)的類型：

-興奮性調(diào)節(jié)

-抑制性調(diào)節(jié)

⑤神經(jīng)調(diào)節(jié)的實(shí)例分析：

-心跳調(diào)節(jié)

-呼吸調(diào)節(jié)

⑥神經(jīng)系統(tǒng)的功能：

-感知外界刺激

-發(fā)出指令

-調(diào)節(jié)機(jī)體活動

⑦神經(jīng)系統(tǒng)疾病的簡要介紹：

-帕金森病

-阿爾茨海默病

⑧神經(jīng)科學(xué)研究前沿：

-神經(jīng)遞質(zhì)研究

-受體功能研究反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合：在神經(jīng)調(diào)節(jié)的教學(xué)中，我嘗試將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，通過實(shí)際操作讓學(xué)生更直觀地理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的機(jī)制。例如，通過神經(jīng)細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察神經(jīng)細(xì)胞的生長和突觸形成過程。

2.案例教學(xué)引入：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我引入了一些與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的實(shí)際案例，如神經(jīng)系統(tǒng)疾病的介紹，讓學(xué)生了解神經(jīng)科學(xué)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生物知識基礎(chǔ)存在較大差異，這導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一把握。部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏，而另一些學(xué)生又覺得內(nèi)容過于簡單。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要是講授法，缺乏互動性和實(shí)踐性，學(xué)生參與度不高，這可能影響學(xué)生對復(fù)雜概念的理解和記憶。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是通過考試來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價(jià)方式不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.分層次教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異大的問題，我將嘗試實(shí)施分層次教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.多樣化教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的參與度，我將引入更多樣的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

3.豐富評價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)