花的勇氣導(dǎo)學(xué)案

花的勇氣導(dǎo)學(xué)案花的勇氣導(dǎo)學(xué)案（精選3篇）

花的勇氣導(dǎo)學(xué)案篇1

導(dǎo)學(xué)目標

1.認識4個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會語言的精妙。

4.理解對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。

導(dǎo)學(xué)重點難點

在朗讀、品味、探討中，感受小花不畏寒冷，實現(xiàn)生命價值的勇氣，體會對小花的敬佩和喜愛。

學(xué)前準備：學(xué)生：收集有關(guān)勇氣的事例

教師：鮮花盛開的圖片、課文重點語句制作的課件

課時安排：1課時

導(dǎo)學(xué)過程

一、談話激趣，引入課題

1、（板書：花）一看到花，你腦子里馬上會蹦出哪些描繪花的詞語？（顏色、形態(tài)）

2、過渡：花帶給人的感覺總是美好的。這節(jié)課，我們就跟著作家、畫家馮驥才一起走進素有"音樂之都'美譽的維也納去感受那《花的勇氣》。

3、補完課題：花的勇氣。（齊讀）

二、精設(shè)提綱，預(yù)習(xí)探究

1.自主學(xué)習(xí)：自讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊想課文主要寫了什么內(nèi)容。

2.小組合作學(xué)習(xí)：輪讀課文，互相糾正字音，交流識記生字的方法，說一說課文的主要內(nèi)容。

3.全班交流：指名朗讀課文，認讀生字，概括課文的主要內(nèi)容。

三、小組合作，展示交流

1.仔細閱讀課文，邊讀邊畫出表現(xiàn)情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。

2.投影出示，請學(xué)生完成下面的填空。

最初看見草地時，感到______________，因為____________________；

扒開草后看見躲藏著的小花時，感到________________，因為___________________；

離開維也納前，感到______________________，因為_____________________；

看見花的原野時，感到_____________________，因為_______________；

體會到小花的氣魄時，心頭________________，因為______________________。

四、品讀重點，深入體驗

1、反饋交流：

師：為什么能感受到花的勇氣呢？請再瀏覽課文，劃出具體寫花的句子。

2、交流寫花的句子，總體感受（課件出示）

"原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊!它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好象只要一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來'

"迎著吹在臉上的細密的、涼涼的雨點，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。雖然遠處大片大片的花已經(jīng)與蒙蒙細雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。'

3、師：這是五彩繽紛、色彩斑斕的世界，每一處花，都給人全新的感覺。那讓我們走進這花的世界，慢慢地欣賞。

（場面一）

1、師引入：當(dāng)撥開草看時，有了意想不到的收獲。自己來讀讀這處寫花的句子，看看自己能不能讀好這些句子。

2、師：看到了什么樣的小花？

"原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊!它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好象只要一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來'

（輕輕地、深情一些、被這些花給吸引住了、一種驚喜）

教師范讀，指名學(xué)生朗讀，練習(xí)讀。

3、師：僅僅寫看到的這樣的花嗎，還寫出了什么？

4、生齊讀這一段。

（場面二）

1、師引入：撥開草時，有了意外的驚喜。當(dāng)?shù)诙卧谟曛腥タ椿〞r，又看見了什么呢？（幻燈出示句子）

"迎著吹在臉上的細密的、涼涼的雨點，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。雖然遠處大片大片的花已經(jīng)與蒙蒙細雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。'

2、師：用心地讀一讀，你有哪些不理解的詞語呢？

生讀后，交流反饋。重點理解詞語"改天換地、傲然挺立、明亮奪目、神氣十足'。

（生讀詞語，教師點撥理解詞語，可作動作來理解。）

感受"改天換地'：看看這大片大片的花一下子全冒出來，此時的草地還綠色泛濫，綠色連著綠色嗎？有了你們，草地變成怎樣了？跟之前比，這就叫改天換地。

3、（請生讀讀這些詞）師：想想這些詞平常用來寫什么的？那這樣寫，想告訴我們什么？

師：你發(fā)現(xiàn)沒有，其實這些詞語，在平時，我們都是用來形容什么的（體會擬人手法的好處）

就是這樣一邊看，一邊贊嘆！把見聞和感受結(jié)合起來表達！誰愿意來讀一讀。

4、指導(dǎo)讀，以讀出感覺為目標

5、看到了雨中傲然挺立的花，感到很驚奇。又仔細想一想，便覺得不可思義，感受了到花的氣魄，他的心頭是？

因為他體會到了生命的意味，是勇氣?。ò鍟?勇氣'）

讓我們再一起來讀一讀這些美麗的小花?。信献鳎?/p>

五、測評鞏固，拓展延伸

1、創(chuàng)設(shè)語境說話：小花們，你就不怕冷風(fēng)吹折你的枝干嗎？不怕冷雨打掉你的花瓣嗎？在溫暖的陽光下開放不是更舒服嗎？你不怕在冷風(fēng)冷雨中無人欣賞嗎？

2、你們的氣魄讓我震撼，也讓我明白了----

3、說說你所了解的能體現(xiàn)"勇氣'的人和事？

4、你認為什么是真正的勇氣，我們可以憑著勇氣去做什么？

師歸納：勇氣是一種決心，在困難面前，她讓我們擦開淚水，咬緊牙關(guān)，力爭成功；勇氣是一種氣魄，在困難面前，她讓我們藐視一切，義無反顧，勇往直前；勇氣是一種膽識，在困難面前，她讓我們披荊斬棘，所向披靡，以大無畏的氣概，笑對人生?？傊?，在困難面前，勇氣所展示出的臨危不亂，從容不迫的氣概和不言放棄，永遠自信的人生信仰，將永遠激勵著我們奮勇前進。

花的勇氣導(dǎo)學(xué)案篇2

學(xué)案教案一、漢字文化五千年，我學(xué)我會我流傳（讀、標、圈、注、組、查）1、讀課文，圈出生字詞，讀準字音，認準字形，給每個字組兩個詞。2、聯(lián)系上下文理解詞意，不懂的查字典：泛濫、壯觀（在書上做好批注）。3、多音字注音：鋪＿＿（）＿＿（）二、把握文章有整體，概括準確讀流利（認真填寫，課堂交流）1、課文講了一件什么事？2、在被小小的花兒傲風(fēng)斗雨的精神所感染，閃現(xiàn)出思想的火花：（）。三、邊學(xué)邊思貴有疑，品詞品句悟含義。1、細讀第1自然段，思考："沒有花的綠地是寂寞的。'這一句運用了什么修辭方法？為什么要這樣寫？（批注在書上。）2、細讀第7段，思考："這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。'劃出第2自然段中與這句話照應(yīng)的句子。再通過重點詞，理解這句話的含義。（批注在書上）。3、細讀第8自然段，思考："小小的花兒居然有如此的氣魄！'這里運用了什么修辭方法，把你對這句話的理解與體會寫在書上。4、劃出文章的中心句，通過理解文章內(nèi)容，把你對這句話的理解與體會寫在書上。四、學(xué)海無涯天地寬，多讀多聞要拓展1、查找馮驥才的簡介，搜集他的作品。2、讀《維也納春天的三個畫面》全文。五、讀罷掩卷心有感，口說筆記寫新篇。學(xué)了這篇課文后，談一談自己對人生、對生命的再認識。教學(xué)目標：1.認識4個生字.。2.有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的意思。4、理解對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。教學(xué)過程：1、自學(xué)反饋2、交流質(zhì)疑3、分組展示4、課后檢測課后反思：

花的勇氣導(dǎo)學(xué)案篇3

【學(xué)習(xí)目標】

1、我要認識"呂、濫、厘、刷'4個生字。

2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、我要理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會語言的精妙。

4、我能理解對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。

【學(xué)習(xí)重點】我要理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會語言的精妙。

【學(xué)習(xí)難點】我能理清感情變化的線索，理解變化的原因。

【學(xué)習(xí)課時】一課時

【學(xué)習(xí)過程】：

一、談話導(dǎo)入，激趣讀文。

一般的花是在溫暖的陽光下冒出來的，而有一種花偏偏是在冷風(fēng)冷雨中繁盛的開放，這是需要勇氣的！

板書課題《花的勇氣》，讓我們一起來欣賞一下這種花的神韻。

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

（小提示：我要借助閱讀提示，明確學(xué)習(xí)要求。然后再帶著要求去讀課文。我能結(jié)合課文中的拼音讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，將課文讀通讀順。）

1、通過讀課文，我認識了下列詞語，能把它們準確的讀出來。

寂寞乏味泛濫厘米遺憾氣魄怦然

齊刷刷神氣十足拔地而起改天換地傲然挺立

2、我能理解下列詞語，并用它們造句。

泛濫：______________________________________________

怦然一震：_______________________________________________

三、再讀課文，整體感知。

1、我能根據(jù)課文內(nèi)容填寫

最初看見草地時，感到________,因為________________，扒開草后看見躲藏著的小花，感到_________,因為______________。

離開維也納前，感動_________，因為____________?？吹交ǖ脑皶r，感到________，因為________________。體會到小花的氣魄時，心頭________，因為___________________。

2、我要把自己喜歡的部分多讀幾遍，圈畫出精妙之處，反復(fù)品味，揣摩的內(nèi)心感受，提出不懂的問題小組交流。

四、精讀課文，感受內(nèi)心變化。

1、我通過讀課文，畫出了表現(xiàn)內(nèi)心變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。

我"失望'，因為_________________________________;

我"遺憾'，因為_____