《2 觀察一棵植物》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版

《2觀察一棵植物》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《2觀察一棵植物》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版教材，課題為《觀察一棵植物》。主要內(nèi)容圍繞植物的各個(gè)部分展開(kāi)，包括植物的根、莖、葉、花和果實(shí)等。通過(guò)觀察和比較，讓學(xué)生初步了解植物的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、科學(xué)探究能力和對(duì)自然界的關(guān)愛(ài)意識(shí)。學(xué)生通過(guò)觀察植物的不同部分，提升對(duì)自然界生物結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、合作交流、邏輯推理等科學(xué)探究能力，以及對(duì)生物多樣性和生命價(jià)值的尊重與保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生可能已經(jīng)對(duì)植物有初步的認(rèn)識(shí)，如知道植物有根、莖、葉等基本部分，但對(duì)其具體功能和生長(zhǎng)過(guò)程的理解較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然界和生物充滿探索欲望。他們的學(xué)習(xí)興趣容易被激發(fā)，通過(guò)直觀、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，如觀察植物、動(dòng)手操作等，能夠更好地參與學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的抽象思維能力尚在發(fā)展初期，需要通過(guò)具體形象的事物來(lái)理解和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于直觀和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生年齡較小，對(duì)植物結(jié)構(gòu)的觀察和描述可能存在困難，難以準(zhǔn)確描述植物各個(gè)部分的特點(diǎn)。此外，學(xué)生在進(jìn)行觀察和比較時(shí)，可能缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，難以形成完整的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在參與小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能存在溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用觀察、討論和小組合作的教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)物植物和圖片，讓學(xué)生在直觀感受中學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)“植物尋寶”游戲，通過(guò)尋找植物的不同部分，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

3.利用多媒體課件展示植物的生長(zhǎng)過(guò)程，幫助學(xué)生理解植物的結(jié)構(gòu)和功能。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、描述和合作能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)大自然的奇妙世界，去認(rèn)識(shí)一位特別的植物朋友——它就是我們的主角——樹(shù)?！?/p>

2.學(xué)生們充滿好奇地坐直了身子，眼睛亮晶晶地望著我。

二、新課講授

1.老師拿出事先準(zhǔn)備好的樹(shù)葉和樹(shù)枝，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這些樹(shù)葉和樹(shù)枝，它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？”

學(xué)生們紛紛舉手回答，老師逐一請(qǐng)他們分享觀察結(jié)果。

2.老師總結(jié)：“同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，樹(shù)葉和樹(shù)枝都是植物的一部分，它們各自有不同的功能。接下來(lái)，我們將一起探究這些植物部分的特點(diǎn)?！?/p>

3.老師展示植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“請(qǐng)看這幅圖，這是植物的根、莖、葉，它們分別長(zhǎng)什么樣？有什么作用呢？”

學(xué)生們認(rèn)真觀察，積極回答。

4.老師講解：“根是植物的吸收器官，它從土壤中吸收水分和養(yǎng)分，供給植物生長(zhǎng)。莖是植物的支撐器官，它支撐著植物的身體，讓植物能夠直立生長(zhǎng)。葉是植物的光合器官，它通過(guò)光合作用，將陽(yáng)光、水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分?！?/p>

5.老師繼續(xù)講解：“除了這些基本部分，植物還有花和果實(shí)?；ㄊ侵参锏姆敝称鞴?，它通過(guò)傳粉和受精，產(chǎn)生種子，讓植物繁衍生息。果實(shí)則是植物的收獲器官，它包含了種子，幫助植物傳播后代?！?/p>

三、互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“請(qǐng)同學(xué)們分組，討論一下你們最喜歡的植物部分，并說(shuō)明理由?！?/p>

學(xué)生們分組討論，積極分享自己的觀點(diǎn)。

2.老師請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享討論成果。

四、實(shí)踐操作

1.老師拿出事先準(zhǔn)備好的植物標(biāo)本，讓學(xué)生們親自觀察：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分組，仔細(xì)觀察這些植物標(biāo)本，找出它們的根、莖、葉等部分，并記錄下來(lái)?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真觀察，動(dòng)手操作，記錄下觀察結(jié)果。

3.老師請(qǐng)各小組展示觀察成果，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

五、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了植物的不同部分，了解了它們的作用。希望大家在日常生活中，多觀察身邊的植物，發(fā)現(xiàn)它們的奇妙之處?！?/p>

2.老師請(qǐng)學(xué)生們反思：“通過(guò)今天的課程，你們有什么收獲？在今后的學(xué)習(xí)中，你們打算如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)呢？”

3.學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的收獲和感悟。

六、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察家中或小區(qū)里的植物，記錄下它們的生長(zhǎng)情況，并嘗試用今天所學(xué)知識(shí)解釋它們的特點(diǎn)?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，點(diǎn)頭表示明白。

七、下課

1.老師微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天的課程就到這里，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注大自然，發(fā)現(xiàn)更多的奇妙之處?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛站起來(lái)，向老師表示感謝，然后有序離開(kāi)教室。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谟^察植物的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何細(xì)致地觀察植物的不同部分，如根、莖、葉、花和果實(shí)等，以及它們?cè)谥参锷L(zhǎng)中的作用。學(xué)生們能夠運(yùn)用觀察的方法，對(duì)植物進(jìn)行描述和分析，這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪信囵B(yǎng)良好的觀察能力。

2.科學(xué)探究能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過(guò)小組合作、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。這種科學(xué)探究的過(guò)程不僅加深了學(xué)生對(duì)植物結(jié)構(gòu)的理解，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)植物的基本結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)過(guò)程有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到了豐富和完善。這種對(duì)植物知識(shí)的掌握，有助于他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中更好地理解和應(yīng)用相關(guān)概念。

4.生態(tài)環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)：通過(guò)觀察植物和了解它們的生活習(xí)性，學(xué)生們對(duì)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們開(kāi)始意識(shí)到保護(hù)植物、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性，這種意識(shí)將對(duì)他們未來(lái)的行為產(chǎn)生積極影響。

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：本節(jié)課通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)植物學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們?cè)趨⑴c課堂活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這種興趣將促使他們?cè)谡n后主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)更多關(guān)于植物的知識(shí)。

6.交流合作能力的提高：在小組合作和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、分工合作。他們?cè)诜窒碛^點(diǎn)、解決問(wèn)題和達(dá)成共識(shí)的過(guò)程中，交流合作能力得到了鍛煉和提升。

7.生命教育的影響：通過(guò)學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)過(guò)程和生命周期，學(xué)生們對(duì)生命的起源、發(fā)展和消亡有了初步的認(rèn)識(shí)。這種生命教育有助于他們樹(shù)立正確的生命觀，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和珍惜。

8.個(gè)性發(fā)展：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有助于他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在觀察和描述植物的過(guò)程中，學(xué)生們能夠展現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)，這對(duì)于他們的個(gè)性發(fā)展具有積極意義。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)物教學(xué)與多媒體結(jié)合：在課堂上，我嘗試將實(shí)物植物與多媒體課件相結(jié)合，讓學(xué)生們通過(guò)直觀的觀察和生動(dòng)的圖像，更深入地理解植物的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)過(guò)程。這種結(jié)合既保留了實(shí)物教學(xué)的直觀性，又利用了多媒體的生動(dòng)性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)：我設(shè)計(jì)了“植物尋寶”游戲和小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)，通過(guò)合作探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和團(tuán)隊(duì)精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生觀察細(xì)節(jié)不足：在觀察植物的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于植物細(xì)節(jié)的觀察不夠細(xì)致，導(dǎo)致對(duì)植物結(jié)構(gòu)的理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度，而有些學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)，這影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和探究能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)觀察指導(dǎo)：為了提高學(xué)生觀察細(xì)節(jié)的能力，我計(jì)劃在課堂上提供更詳細(xì)的觀察指南，并鼓勵(lì)學(xué)生使用放大鏡等工具，幫助他們更細(xì)致地觀察植物。

2.促進(jìn)均衡參與：我將通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、競(jìng)賽等，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的支持和鼓勵(lì)。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以多角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的課外學(xué)習(xí)情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。板書(shū)設(shè)計(jì)①植物的基本結(jié)構(gòu)

-根：吸收水分和養(yǎng)分

-莖：支撐植物身體，直立