第二單元【單元檢測(cè)】（A卷 知識(shí)通關(guān)練）（解析版）

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)第二單元（A卷·知識(shí)通關(guān)練）（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）一、積累運(yùn)用（26分）（2023春·福建省三明市尤溪縣期中）1．閱讀下面的文字，按要求作答。（8分）半夜里，忽然漸漸醒來，才覺得寒氣逼人，刺人肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷①（A.juǎnB.quán）起來，還是睡不著。天上閃爍②（A.shuòB.lì）的星星好像黑色幕上甲（A.綴B.輟）著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣乙（A.挺立B.矗立）在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，丙。不知什么時(shí)候又睡著了。（1）請(qǐng)為①②處加點(diǎn)字選擇正確的拼音。（只填序號(hào)）（2分）①②（2）從括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）（2分）甲乙（3）文中劃線的句子有語病，請(qǐng)將修改后正確的句子寫在下面。（2分）（4）下列填入文中丙處的句子，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.像山泉在嗚咽，像野馬在平原上奔馳，像波濤在澎湃。B.像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃，像野馬在平原上奔馳。C.像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。D.像波濤在澎湃，像山泉在嗚咽，像野馬在平原上奔馳?！敬鸢浮浚?）①B②A（2）甲A乙B（3）半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺人肌骨，渾身打著戰(zhàn)。（4）C【解析】（1）本題考查漢字字音。根據(jù)字詞積累，“蜷起來”中的“蜷”讀作“quán”，“閃爍”中的“爍”讀作“shuò”。（2）本題考查選詞填空。解答此題，要結(jié)合語境進(jìn)行分析。甲處：綴：裝飾。輟：停止。結(jié)合語境可知，應(yīng)填“綴”。乙處：挺立：直立。矗立：高大而筆直地挺立、高聳。結(jié)合語境可知，形容山谷，填“矗立”更合適。（3）本題考查病句的辨析與修改。劃線句子中“忽然”和“漸漸”表意矛盾，應(yīng)刪去“漸漸”。（4）本題考查根據(jù)原文填空。課文原文是“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了”。故選C?！军c(diǎn)評(píng)】詞語的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中要注意積累。（2023春·廣東省廣州市華南師大附中期中）2．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．璀璨的星光猶如一顆顆寶石鑲嵌在空中。 B．誰要是好了瘡疤忘了疼，那就該叫他多想一想。 C．心里面有一個(gè)自己佩服的人，可以鼓勵(lì)你去做一些向他看齊的事。心里面有一個(gè)自己不以為意的人，可以提醒你不要做一些跟他一般的事。 D．清白的良心是一個(gè)溫柔的枕頭，有了這個(gè)枕頭，我們可以夜夜酣然入夢(mèng)。【答案】C【解析】本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。C.有誤，不以為意：不把它放在心上。表示對(duì)人、對(duì)事抱輕視態(tài)度。與語境不符。故選C?！军c(diǎn)評(píng)】分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。（2023春·四川省內(nèi)江市市中區(qū)期中）3．下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．《土地的誓言》的作者是端木蕻良，原名曹京平，作家，代表作有長(zhǎng)篇小說《科爾沁旗草原》。 B．排比就是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語或句子排列起來。用排比抒情，可以把感情抒發(fā)得淋漓盡致；用排比說理，可以把論點(diǎn)闡述得更緊密，更透徹。C．“非?？蓯邸薄跋蛭尹c(diǎn)頭”“嗡嗡地響”，加點(diǎn)詞語的詞性，依次是副詞、連詞、擬聲詞。 D．《木蘭詩》選自北宋郭茂倩的《樂府詩集》，是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。在中國(guó)文學(xué)史上它與南朝的《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”?！敬鸢浮緾【解析】C.有誤，“向”是介詞。故選C。（2023春·廣西賀州市昭平縣期中）4．七年級(jí)（三）班開展以“個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家休戚與共”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你與大家共同參與。（10分）【欄目一：讀名著，憶往昔】（1）請(qǐng)根據(jù)老舍的小說《駱駝祥子》填表。（2分）樣子的人生起伏主要事件精神狀態(tài)一起來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢買了輛新車。①一落連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，車沒了，理想第一次破滅。二起賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。不甘失?。簣?jiān)韌，自尊好強(qiáng)。二落干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢被孫偵探敲詐搜去，第二次希望破滅。三起虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落②，祥子賣掉了車。自甘墮落：麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。（2）請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填上角色名稱。（2分）祥子一次送曹先生去看電影；在茶館里碰見了餓暈在地的和他的孫子；他是一個(gè)有自己車的車夫，他感嘆道：“我算明白了，干苦活兒的打算獨(dú)自一個(gè)人混好，比登天還難?！彼谋瘧K遭遇給祥子最大的希望蒙上了一層陰影，祥子隱約地感到即使自己買上車仍然沒有好日子過?！系踝员M，讓祥子所有的希望徹底破滅。（3）祥子的性格發(fā)生了巨變，你認(rèn)為造成祥子這種變化的根本原因是什么？（2分）【欄目二：知政策，惜溫暖】（4）如果祥子生活在今天，不論是在老家耕田種地還是到城市里開出租車（相當(dāng)于拉人力車），遇到困難時(shí)都有相對(duì)應(yīng)的惠民政策來扶持他。如果他擔(dān)心孩子因貧困上不起學(xué)，你會(huì)跟他介紹哪些政策？（至少說兩種）（2分）【欄目三：逢盛世，當(dāng)自強(qiáng)】（5）生逢盛世，作為新時(shí)代的中學(xué)生，理應(yīng)珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，請(qǐng)寫一則警句以自勉（原創(chuàng)、引用均可）。（2分）【答案】（1）①精神向上：善良純樸，熱愛勞動(dòng)。②為了料理虎妞的喪事（2）老馬小福子（3）祥子的悲劇，是他的個(gè)性弱點(diǎn)造成的，更是他所處社會(huì)壓迫的結(jié)果。（4）①兩免一補(bǔ)，免雜費(fèi)、免書本費(fèi)、補(bǔ)助生活費(fèi)。②建檔立卡，農(nóng)村建檔立卡的貧困學(xué)生，在學(xué)校里每年能夠有2000元的生活補(bǔ)助。（5）天行健，君子以自強(qiáng)不息。請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我。不負(fù)韶華，砥礪奮進(jìn)?！窘馕觥浚?）本題考查名著情節(jié)。①祥子的命運(yùn)三部曲是“精神向上：善良純樸，熱愛勞動(dòng)——不甘失?。簣?jiān)韌，自尊好強(qiáng)?！愿蕢櫬洌郝槟尽⒘实?、狡猾、自暴自棄的行尸走肉”。②祥子的三起三落：一起：來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：為了料理虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。（2）本題考查名著人物。結(jié)合原著可，他遇到的是老馬和小馬。小福子上吊自盡，讓祥子所有的希望徹底破滅。（3）本題考查分析人物形象。根據(jù)原著內(nèi)容的理解，明確祥子最大的夢(mèng)想不過是擁有一輛自己的車，到了小說結(jié)尾，是那個(gè)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)使祥子從一個(gè)老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞的人變成了一具麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。造成祥子這種變化的原因有：一是他的個(gè)性弱點(diǎn)造成的，二是他所處社會(huì)壓迫的結(jié)果。（4）本題考查拓展延伸。結(jié)合題干“如果他擔(dān)心孩子因貧困上不起學(xué)，你會(huì)跟他介紹哪些政策”和現(xiàn)在的惠民政策回答即可?！皟擅庖谎a(bǔ)”：是指國(guó)家向義務(wù)教育階段（小學(xué)和初中）的學(xué)生免費(fèi)提供教科書、免除雜費(fèi)，并給寄宿生補(bǔ)助一定生活費(fèi)的一項(xiàng)資助政策，簡(jiǎn)稱“兩免一補(bǔ)”?！敖n立卡”：農(nóng)村建檔立卡的貧困學(xué)生，在學(xué)校里每年能夠有2000元的生活補(bǔ)助，這是國(guó)家助學(xué)金的相關(guān)規(guī)定，還有扶貧的助學(xué)補(bǔ)助，每年可以一次性補(bǔ)助3000元，這體現(xiàn)了我國(guó)政府對(duì)弱勢(shì)群體的保護(hù)。（5）本題考查語言運(yùn)用。根據(jù)題意，只要是表達(dá)生逢盛世，作為新時(shí)代的中學(xué)生，理應(yīng)珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)的警句即可。如：天行健，君子以自強(qiáng)不息。請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我。不負(fù)韶華，砥礪奮進(jìn)。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。（2023春·安徽滁州定遠(yuǎn)縣期中）5.下面是一位同學(xué)講述的愛國(guó)人物故事，請(qǐng)閱讀文段，完成題目。（4分）

在紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝勝利70周年之際，中央宣傳部授予人民志愿軍老戰(zhàn)士孫景坤、徐振明“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。

孫景坤和徐振明都是參加過抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)斗英雄。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，他們沖鋒陷陣，屢立戰(zhàn)功，用熱血青春詮釋了革命戰(zhàn)士的赤膽忠心。和平年代，孫景坤深藏功名解甲歸田，帶領(lǐng)村民修壩種田，改變家鄉(xiāng)貧困面貌；徐振明默默守護(hù)楊靖宇烈士陵園，保護(hù)革命遺跡，講述英雄故事。他們身上充分體現(xiàn)了英勇頑強(qiáng)的英雄氣概，永葆本色的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們要崇敬英雄，學(xué)習(xí)楷模，樹立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)不懈努力。（1）“葆”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有三個(gè)義項(xiàng)：①草茂盛；②保持，保護(hù)；③姓。結(jié)合文段的內(nèi)容，你認(rèn)為“永葆本色”中的“葆”的意思是______。（只填序號(hào)）（2分）（2）孫景坤、徐振明同志是抗美援朝老英雄，正是魏巍筆下“最可愛的人”。從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面看，最適合致敬抗美援朝戰(zhàn)士的一副對(duì)聯(lián)是（

）（2分）

A.保家衛(wèi)國(guó)，百萬雄師橫跨鴨綠江；銘記歷史，英烈無數(shù)血灑上甘嶺。

B.深化改革，萬象更新民富裕；競(jìng)爭(zhēng)開放，百花吐艷國(guó)繁榮。

C.抗美援朝，烈士丹心昭日月；保家衛(wèi)國(guó)，英雄豪氣壯河山。

D.鼓足干勁，創(chuàng)造人民萬代福；力爭(zhēng)上游，迎來祖國(guó)四化春?！敬鸢浮浚?）②（2）C【解析】（1）本題考查詞語的理解。“永葆本色”的意思是永遠(yuǎn)保持本性和初心。葆：保持。

（2）本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)的理解。對(duì)聯(lián)講究字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，對(duì)仗工整。

A.不適合，只有保家衛(wèi)國(guó)，沒有提到抗美援朝。并且“保家衛(wèi)國(guó)”和“銘記歷史”句式不一致；B.不適合，與抗美援朝內(nèi)容無關(guān)；D.不適合，與抗美援朝內(nèi)容無關(guān)。故選C。

二、閱讀理解（44分）（2023春·福建省莆田市涵江區(qū)期中）（一）閱讀下面的詩歌，完成各題。（4分）木蘭詩（節(jié)選）??東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。??……??爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。??雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？6.下列對(duì)這首詩歌選段的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.選段中的“旦辭爺娘去……”八句以重復(fù)的句式，寫木蘭踏上征途，日行夜宿，離家越遠(yuǎn)思親越切。B.選段多處運(yùn)用了互文的修辭手法，如“東市買駿馬，西市買鞍韉”“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”。C.選段在敘事上詳略得當(dāng)，詳寫木蘭出征前的準(zhǔn)備、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的心態(tài)，略寫了與家人團(tuán)聚的歡樂。D.最后一段用“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”的比喻，表現(xiàn)了木蘭的機(jī)智，又使詩歌結(jié)尾余音裊裊。7.選段表現(xiàn)了北方民歌的哪些特色？試簡(jiǎn)要分析。（2分）【答案】6.C7.①詩中以鋪陳排比描述行為情態(tài)。如：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。②詩中以風(fēng)趣的比喻收束故事。如：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？【解析】6.本題考查對(duì)詩歌的理解。C.有誤，略寫木蘭出征前的準(zhǔn)備、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的心態(tài)，詳寫了與家人團(tuán)聚的歡樂。故選C。7.本題考查詩歌的特點(diǎn)?！赌咎m詩》作為北朝民歌的最為杰出的作品，它體現(xiàn)了北朝民歌的特點(diǎn)：1.風(fēng)格粗獷豪放，如詩中“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”正是體現(xiàn)了粗獷豪放的風(fēng)格；2.句式多樣，以四言、五言為主，而木蘭詩的整個(gè)詩歌語言可以看出來；3.常用對(duì)比、比喻，感情表達(dá)直接。如詩中“歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”正是對(duì)比手法的運(yùn)用，天子賞賜百千強(qiáng)，可是木蘭并不為之留戀，而是愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)，這是用百千強(qiáng)與木蘭的謝絕高官還故鄉(xiāng)來對(duì)比，木蘭的形象，集中體現(xiàn)了中華民族的勤勞、善良機(jī)智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。而民歌中的“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”則是運(yùn)用了比喻的手法，表現(xiàn)了木蘭的謹(jǐn)慎機(jī)智。據(jù)此理解提煉概括即可?！咀g文】到各地集市買駿馬，馬鞍和鞍下的墊子，馬嚼子和韁繩，馬鞭。早上辭別父母上路，晚上宿營(yíng)在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，但能聽到黃河洶涌奔流的聲音。早上辭別黃河上路，晚上到達(dá)黑山（燕山）腳下，聽不見父母呼喚女兒的聲音，但能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲?！改嘎犝f女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對(duì)著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。開我東閣、西閣的門，坐在我的床上，脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的女兒裝，面對(duì)窗戶和鏡子梳理像云一樣柔美的頭發(fā)，額上貼上花黃。出門去見一起打仗的伙伴，伙伴們都很吃驚，征戰(zhàn)同行這么多年，竟然不知木蘭是個(gè)女子。雄兔兩只腳時(shí)常動(dòng)彈，雌兔兩只眼時(shí)常瞇著。雄雌兩只兔子一起并排著跑時(shí)，怎能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔？（2023春·江蘇省南京市鼓樓區(qū)期中）（二）閱讀下面文章，完成問題。（11分）誰是最可愛的人（節(jié)選）魏巍誰都知道，朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)是艱苦些。但戰(zhàn)士們是怎樣的呢？有一次，我見到一個(gè)戰(zhàn)士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我問他：“你不覺得苦嗎？”他把正送往嘴里的一勺雪收回來，笑了笑，說：“怎么能不覺得？我們革命軍隊(duì)又不是個(gè)怪物。不過我們的光榮也就在這里?！彼研∩變焊纱喾畔拢d奮地說：“就拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國(guó)的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個(gè)小火爐子，想吃點(diǎn)兒什么就做點(diǎn)什么?！彼种噶酥釜M小潮濕的防空洞說：“再比如蹲防空洞吧，多憋悶的慌哩，眼看著外面好好的太陽不能曬，光光的馬路不能走。可是我在這里蹲防空洞，祖國(guó)的人民就可以不蹲防空洞啊，他們就可以在馬路上不慌不忙地走啊。他們想騎車子也行，想走路也行，邊溜達(dá)邊說話也行。只要能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像總結(jié)似的說：“我在這里流點(diǎn)兒血不算什么，吃這點(diǎn)兒苦又算什么哩！”我又問：“你想不想祖國(guó)啊？”他笑起來：“誰不想哩，說不想，那是假話，可是我不愿意回去。如果回去，祖國(guó)的老百姓問：‘我們托付給你們的任務(wù)完成得怎么樣啦？’我怎么答對(duì)呢？我說‘朝鮮半邊紅，半邊黑’，這算什么話呢？”我接著問：“你們經(jīng)歷了這么多危險(xiǎn)，吃了這么多辛苦，你們對(duì)祖國(guó)對(duì)朝鮮有什么要求嗎？”他想了一下，才回答我：“我們什么也不要?？墒钦f心里話——我這話可不一定恰當(dāng)啊，我們是想要這么大的一個(gè)東西……”他笑著，用手指比個(gè)銅子兒大小，怕我不明白：“一塊‘朝鮮解放紀(jì)念章’，我們?cè)敢獯髟谛馗?，回到咱們的祖?guó)去?！迸笥褌儯貌恢嗯e例，你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人有一種什么品質(zhì)，他們的靈魂多么地美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國(guó)之花！我們以我們的祖國(guó)有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個(gè)英雄的國(guó)度而自豪！親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){提著書包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你坐到辦公室前開始這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋果的時(shí)候，當(dāng)你和愛人一起散步的時(shí)候……朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地說：“這是很平常的呀！”可是，從朝鮮歸來的人，會(huì)知道你正生活在幸福中。請(qǐng)你意識(shí)到這是一種幸福吧，因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到這一點(diǎn)，你才能更深刻地了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友！你是這么愛我們的祖國(guó)，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會(huì)深深地愛我們的戰(zhàn)士——他們確實(shí)是我們最可愛的人！8.結(jié)合上下文，說說第1段中“我們的光榮”具體指什么。（2分）9.根據(jù)要求回答問題。（5分）①他笑著，用手指比個(gè)銅子兒大小，怕我不明白，又說：“一塊‘朝鮮解放紀(jì)念章’，我們?cè)敢獯髟谛馗?，回到咱們的祖?guó)去?！保ù丝蹋麨槭裁葱?？）（2分）②親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){提著書包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你坐到辦公室前開始這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋果的時(shí)候，當(dāng)你和愛人一起散步的時(shí)候……朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？（連用六個(gè)“當(dāng)你……的時(shí)候”有什么好處？）（3分）10.結(jié)合選文和下面的鏈接材料，說說作者為什么認(rèn)為“他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人”？（4分)在漢江南岸的日日夜夜里，我們英雄的部隊(duì)，他們并不止是用堅(jiān)強(qiáng)的防守，使敵人在我們的陣地前尸堆成山，血流成河；重要的，他們還不斷用強(qiáng)烈的反擊，奪回陣地，造成敵人更嚴(yán)重的傷亡。我不斷聽指揮員告訴他們的部隊(duì)：“不能在敵人面前表現(xiàn)老實(shí)，你們不應(yīng)該挨打，應(yīng)該反擊，堅(jiān)決地反擊！”（選自魏巍《漢江南岸的日日夜夜》）【答案】8.“我們的光榮”指志愿軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上吃苦流血，是為了讓祖國(guó)人民過上和平、安定、幸福的生活。9.①因?yàn)樗_口要一塊“朝鮮解放紀(jì)念章”，有些不好意思，還因?yàn)樗裤酱髦o(jì)念章回到祖國(guó)去的光榮場(chǎng)景。②作者運(yùn)用一組排比句描繪祖國(guó)人民幸福生活的畫面，引起聯(lián)想，激發(fā)讀者情感上的共鳴，啟發(fā)讀者意識(shí)到自己生活在文幸福之中，從而激起讀者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的感激與熱愛之情。10.戰(zhàn)士們奮勇殺敵，英勇頑強(qiáng)，戰(zhàn)術(shù)優(yōu)良，他們是第一流的戰(zhàn)士；他們熱愛祖國(guó)與人民，以苦為樂、無私奉獻(xiàn)、舍己為人、胸懷寬廣，他們的品質(zhì)和精神是第一流的?！窘馕觥?.本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合第一段內(nèi)容分析。志愿軍戰(zhàn)士為了祖國(guó)人民而甘心吃苦。“我們的光榮”這里指志愿軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上吃苦流血，是為了讓祖國(guó)人民過上和平、安定、幸福的生活。9.本題考查文章內(nèi)容分析。①結(jié)合“我這話可不一定恰當(dāng)啊，我們是想要這么大的一個(gè)東西……”分析，因?yàn)樗_口要一塊“朝鮮解放紀(jì)念章”，有些不好意思，還因?yàn)樗裤酱髦o(jì)念章回到祖國(guó)去的光榮場(chǎng)景。表現(xiàn)了他對(duì)奪取抗美援朝徹底勝利的堅(jiān)定信心。②結(jié)尾段連用六個(gè)“當(dāng)你……的時(shí)候”，這是一組描繪和平幸福的排比句，語勢(shì)強(qiáng)烈，直接把讀者帶入自己平常的幸福生活，激發(fā)起讀者情感上的共鳴；結(jié)合“請(qǐng)你意識(shí)到這是一種幸福吧，因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到這一點(diǎn)，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因”可知，目的就在于啟發(fā)讀者意識(shí)到自己每天的平凡生活實(shí)際就是在享受幸福；而這種幸福是志愿軍戰(zhàn)士用他們的熱血與生命換來的，從而激起讀者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的感激與熱愛之情。10.本題考查文章內(nèi)容分析。戰(zhàn)士們能夠把別的國(guó)家的人民當(dāng)作祖國(guó)人民，給他們最寬廣的愛，為了他們可以獻(xiàn)出自己的生命；戰(zhàn)士們心系祖國(guó)人民，甘愿以自己的吃苦受累、流血犧牲來換取祖國(guó)人民的幸福安康。戰(zhàn)士們奮勇殺敵，英勇頑強(qiáng)，戰(zhàn)術(shù)優(yōu)良，他們是第一流的戰(zhàn)士；他們熱愛祖國(guó)與人民，以苦為樂、無私奉獻(xiàn)、舍己為人、胸懷寬廣，他們的品質(zhì)和精神是第一流的。（2023春·安徽省蚌埠市蚌山區(qū)期中）（三）閱讀回答問題。（16分）工農(nóng)革命軍第一個(gè)春節(jié)胡松濤??①1927年10月，毛澤東率領(lǐng)秋收起義的部隊(duì)上了井岡山，建立井岡山根據(jù)地。??②在歡慶勝利、迎接新年的氛圍中，毛澤東發(fā)現(xiàn)：有的同志不注意保護(hù)中小商人的利益，甚至把小商小販的貨物沒收了，把藥店里稱藥的戳秤也拿走了。毛澤東深切地感到，在這支剛剛組建的由農(nóng)民、小資產(chǎn)者、游民無產(chǎn)者和舊軍人組成的部隊(duì)中，許多人身上還帶著舊軍人和流氓無產(chǎn)者的習(xí)氣。幾個(gè)月前，部隊(duì)上井岡山途中，曾經(jīng)出現(xiàn)過偷吃老百姓的紅薯、私藏打土豪繳獲的銀元等事情。毛澤東因此提出工農(nóng)革命軍“三項(xiàng)紀(jì)律”：一、行動(dòng)聽指揮；二、不拿群眾一個(gè)紅薯；三、打土豪要?dú)w公。毛澤東在思考和探索著如何改造這支部隊(duì)，塑造一支真正的人民軍隊(duì)。??③1月25日，正月初三，毛澤東宣布工農(nóng)革命軍的“六項(xiàng)注意”：“還門板，捆鋪草，說話和氣，買賣公平，不拉伕、請(qǐng)來伕子要給錢，不打人不罵人?！泵珴蓶|對(duì)“六項(xiàng)注意”一條一條地進(jìn)行解釋。他要求，部隊(duì)每到一地，都要檢查“六項(xiàng)注意”的執(zhí)行情況。有個(gè)老百姓說：光“還門板”不行，各家各戶的門板大小不一樣，你還到我家的門板，是別人家的門板，我家的門安不上。毛澤東一聽，把“還門板”改為“上門板”。他要求部隊(duì)從老百姓家借了門板，不能一還了事，還要給人家安上門板，防止還錯(cuò)了。??④毛澤東提出的“六項(xiàng)注意”與兩個(gè)月前提出的“三項(xiàng)紀(jì)律”結(jié)合在一起，叫作“三大紀(jì)律六項(xiàng)注意”，這是人民軍隊(duì)著名的“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”的前身。“三大紀(jì)律六項(xiàng)注意”是毛澤東為工農(nóng)革命軍量身定做的紀(jì)律，其中的每一句話，看似很小、很平常、很具體，甚至很瑣碎，卻是小處著眼、細(xì)處入手，針對(duì)的都是舊軍隊(duì)、舊軍人最容易犯的毛病，解決的都是部隊(duì)建設(shè)的大問題。它包含了人民軍隊(duì)的性質(zhì)宗旨，表明了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)與土匪、舊軍隊(duì)和農(nóng)民起義軍的根本區(qū)別。很快，有人把“三大紀(jì)律六項(xiàng)注意”編成了歌曲，曲調(diào)是快板式的，唱起來非常順口。春節(jié)里，這首歌在部隊(duì)流行起來。跟著毛澤東上井岡山、親歷毛澤東制定“三大紀(jì)律六項(xiàng)注意”過程的羅榮桓說：“毛澤東同志親手制定了‘三大紀(jì)律六項(xiàng)注意’，將革命軍人如何對(duì)待人民群眾，用最具體、最簡(jiǎn)要的語言固定下來?！??⑤按當(dāng)?shù)氐牧?xí)慣，正月里都是年。當(dāng)解放了的遂川人民正紅紅火火地過新年、鬧元宵時(shí)，贛軍第27師以一個(gè)營(yíng)的兵力，占領(lǐng)寧岡縣新城，對(duì)井岡山根據(jù)地發(fā)動(dòng)第一次“進(jìn)剿”。2月18日，毛澤東指揮工農(nóng)革命軍與敵人激戰(zhàn)半天，攻克新城，全殲守軍一個(gè)正規(guī)營(yíng)和一個(gè)靖衛(wèi)團(tuán)共500多人，擊斃守軍營(yíng)長(zhǎng)、活捉寧岡縣長(zhǎng)，粉碎了贛軍對(duì)井岡山根據(jù)地的第一次“進(jìn)剿”。??⑥戰(zhàn)斗結(jié)束后，數(shù)百名俘虜被押送過來，有的戰(zhàn)士和農(nóng)民出于對(duì)敵人的憤恨，打罵俘虜。毛澤東立即予以制止，隨后宣布工農(nóng)革命軍寬待俘虜政策：不打罵俘虜，受傷者給予治療，愿留的收編入伍，要走的發(fā)給路費(fèi)。毛澤東一改歷史上不把俘虜當(dāng)人看的舊做派，提出“優(yōu)待俘虜”，把俘虜當(dāng)人，不殺，不打，不罵，給予尊嚴(yán)。毛澤東的這一舉措，一舉兩得：留下來的，為革命軍隊(duì)增添源源不斷的活水；資遣回去的，做了革命軍的義務(wù)宣傳員。贛軍的《九師旬刊》對(duì)此哀嘆道：“毒矣哉!”??⑦戰(zhàn)士們高興地說：“‘三大紀(jì)律六項(xiàng)注意’教我們?nèi)绾萎?dāng)好兵，游擊戰(zhàn)口訣教我們?nèi)绾蜗麥鐢橙?，?yōu)待俘虜教我們?nèi)绾瓮呓鈹橙?。這個(gè)春節(jié)過得好??！”??⑧井岡山老表的春節(jié)，一直過到農(nóng)歷二月二。老百姓也說這個(gè)春節(jié)過得好，他們唱道：“過新年，過新年，今年不比往常年，共產(chǎn)黨軍來到了，鐮刀斧頭掛起來……過新年，過新年，你拿斧頭我拿鐮，高舉紅旗開大會(huì)，又打土豪又分田?！??⑨工農(nóng)革命軍的第一個(gè)春節(jié)，就這樣有聲有色地度過了。這是人民軍隊(duì)誕生后的第一個(gè)春節(jié)。幾個(gè)月后，“朱毛會(huì)師”，工農(nóng)革命軍改名為“紅軍”……（選自《解放軍報(bào)》，2023年1月26日，有刪改）11.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.文章出現(xiàn)“1927年10月”“1月25日”“2月18日”表示時(shí)間的詞語，采用順敘的順序。B.“三項(xiàng)紀(jì)律”出臺(tái)背景是剛組建的革命軍許多人身上還帶著舊軍人和流氓無產(chǎn)者的習(xí)氣。C.“三大紀(jì)律六項(xiàng)注意”提出后，老百姓把它編成了歌曲，對(duì)紀(jì)律的宣傳起到了重要的作用。D.文章通過戰(zhàn)士們和老百姓的反應(yīng)，從不同的角度，表現(xiàn)了革命軍在春節(jié)所取得的成功。12.工農(nóng)革命軍在井岡山第一個(gè)春節(jié)中做了哪些事情？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容概括。（4分）13.按照要求賞析下面句子。（4分）①毛澤東一聽，把“還門板”改為“上門板”。（賞析加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用）②“三大紀(jì)律六項(xiàng)注意”教我們?nèi)绾萎?dāng)好兵，游擊戰(zhàn)口訣教我們?nèi)绾蜗麥鐢橙?，?yōu)待俘虜教我們?nèi)绾瓮呓鈹橙?。（從修辭手法角度賞析）14.文章引用羅榮桓的話和贛軍的《九師旬刊》哀嘆的內(nèi)容，分別有什么作用？（4分）15.從文中工農(nóng)革命軍的表現(xiàn)，可以看出中國(guó)革命取得勝利的原因。請(qǐng)列舉兩條。（2分）【答案】11.C12.制定、宣布和宣傳“三大紀(jì)律六項(xiàng)注意”；粉碎了敵人的第一次“進(jìn)剿”；宣布和實(shí)行工農(nóng)革命軍寬待俘虜政策。13.①加點(diǎn)詞語僅僅改動(dòng)一字，充分表明了毛澤東注意傾聽群眾意見，維護(hù)群眾利益。②運(yùn)用排比修辭，表明了工農(nóng)革命軍實(shí)行政策的效果，語言富有氣勢(shì)。14.引用羅榮桓的話，是為了說明毛澤東在制定“三大紀(jì)律六項(xiàng)注意”方面所起到的作用和歷史意義。引用贛軍的《九師旬刊》哀嘆的內(nèi)容，反襯出寬待俘虜政策達(dá)到了連敵人也害怕的效果。15.示例：明的紀(jì)律解決了部隊(duì)建設(shè)的大問題，保證了部隊(duì)的戰(zhàn)斗力；確立了人民軍隊(duì)的性質(zhì)宗旨，維護(hù)群眾利益，奠定了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)?！窘馕觥?1.本題考查文章內(nèi)容理解分析。C.有誤，“老百姓把它編成了歌曲”錯(cuò)，原文說的是“有人把‘三大紀(jì)律六項(xiàng)注意’編成了歌曲”，沒有說是老百姓。故選C。12.本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“毛澤東因此提出工農(nóng)革命軍‘三項(xiàng)紀(jì)律’”“毛澤東提出的‘六項(xiàng)注意’與兩個(gè)月前提出的‘三項(xiàng)紀(jì)律’結(jié)合在一起，叫作‘三大紀(jì)律六項(xiàng)注意’”，概括為：制定、宣布和宣傳“三大紀(jì)律六項(xiàng)注意”；結(jié)合“月18日，毛澤東指揮工農(nóng)革命軍與敵人激戰(zhàn)半天，攻克新城，全殲守軍一個(gè)正規(guī)營(yíng)和一個(gè)靖衛(wèi)團(tuán)共500多人，擊斃守軍營(yíng)長(zhǎng)、活捉寧岡縣長(zhǎng)，粉碎了贛軍對(duì)井岡山根據(jù)地的第一次‘進(jìn)剿’”，概括為：粉碎了敵人的第一次“進(jìn)剿”；結(jié)合“毛澤東立即予以制止，隨后宣布工農(nóng)革命軍寬待俘虜政策”，概括為：宣布和實(shí)行工農(nóng)革命軍寬待俘虜政策。13.本題考查詞句賞析。①“還門板”與“上門板”，改動(dòng)一字，表明要求更加具體，表明了毛澤東注意傾聽群眾意見，維護(hù)群眾利益。②運(yùn)用排比的修辭手法，三個(gè)“……教我們……教我們……教我們”的句式，增強(qiáng)了語言氣勢(shì)，從不同角度表明了工農(nóng)革命軍實(shí)行政策的效果，語言富有感染力。14.本題考查引用作用分析。結(jié)合“毛澤東同志親手制定了‘三大紀(jì)律六項(xiàng)注意’，將革命軍人如何對(duì)待人民群眾，用最具體、最簡(jiǎn)要的語言固定下來”分析，引用羅榮桓的話，是為了說明毛澤東在制定“三大紀(jì)律六項(xiàng)注意”方面所起到的作用和歷史意義。結(jié)合“戰(zhàn)斗結(jié)束后，數(shù)百名俘虜被押送過來，有的戰(zhàn)士和農(nóng)民出于對(duì)敵人的憤恨，打罵俘虜。毛澤東立即予以制止，隨后宣布工農(nóng)革命軍寬待俘虜政策：不打罵俘虜，受傷者給予治療，愿留的收編入伍，要走的發(fā)給路費(fèi)”“贛軍的《九師旬刊》對(duì)此哀嘆道：‘毒矣哉’”分析，引用贛軍的《九師旬刊》哀嘆的內(nèi)容，反襯出寬待俘虜政策達(dá)到了連敵人也害怕的效果。15.本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“毛澤東因此提出工農(nóng)革命軍‘三項(xiàng)紀(jì)律’：一、行動(dòng)聽指揮；二、不拿群眾一個(gè)紅薯；三、打土豪要?dú)w公。毛澤東在思考和探索著如何改造這支部隊(duì)，塑造一支真正的人民軍隊(duì)”分析，嚴(yán)明的紀(jì)律解決了部隊(duì)建設(shè)的大問題，保證了部隊(duì)的戰(zhàn)斗力；結(jié)合“毛澤東一聽，把“還門板”改為“上門板”分析，確立了人民軍隊(duì)的性質(zhì)宗旨，維護(hù)群眾利益，奠定了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)；另外，發(fā)動(dòng)群眾，打土豪分田地，取得了老百姓的支持。（2022春·云南普洱瀾滄縣期中）（四）閱讀下面文章，完成下面小題。（13分）只有饅頭知道劉孟①“爺爺是個(gè)老紅軍呀，爺爺待我親又親呀，我為爺爺唱歌謠呀，一支歌謠一片情呀……”歌聲飄蕩在屋里，4歲的兒子一邊玩耍，一邊聽著這首《爺爺為我打月餅》。突然，孩子轉(zhuǎn)過頭，若有所思地問我：“媽媽，老紅軍是什么呀？”此刻我正在廚房忙里忙外，一鍋饅頭已經(jīng)熱氣騰騰。兒子的問題讓我想起了兒時(shí)的自己……②兒時(shí)的我最期待的事情就是能吃上爺爺做的饅頭?！熬昃辏责z頭啦！”，爺爺總是這樣叫著。我歡呼雀躍地捧著燙手的白饅頭和爺爺坐在芒果樹和緬桂花飄香的樹下……③爺爺老屋門前的緬桂花和芒果樹花開了又謝，謝了又開，爺爺做的饅頭也陪伴我走過幼年、童年直到后來上了中學(xué)。離家求學(xué)的日子，繁重的學(xué)習(xí)壓力和生活壓力讓我有些不知所措。我想爺爺，想吃爺爺做的饅頭。爺爺問我在學(xué)校的情況，我說不出話，眼淚啪啪往下掉。爺爺沒有批評(píng)我，也沒有安慰我，而是讓我和他一起做饅頭。和面、揉面、發(fā)酵、等待、高溫、出籠，最后是香甜的饅頭。緬桂花樹下，爺爺和我吃著我們一起做的饅頭。爺爺說，“娟娟啊，生活就像做饅頭，里邊的味道饅頭會(huì)告訴你?！蔽乙詾榕阒鵂敔斠黄鹱鲳z頭、吃饅頭的日子會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)。然而，在一個(gè)緬桂花飄香的季節(jié)，爺爺突發(fā)腦出血離開了我們。④爺爺走后，家里便沒人敢做饅頭，一是怕奶奶傷心，二是沒有人能做得出爺爺?shù)奈兜?。但是我們大家心里都忘不了爺爺和他做的饅頭。在我的心里，我還忘不了爺爺和我說的話。⑤后來，我發(fā)現(xiàn)爸爸做的饅頭有爺爺?shù)奈兜馈Ｎ疫€在家里發(fā)現(xiàn)了印著有爸爸名字的“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的紀(jì)念品和證書，我這才知道，原來爸爸是和爺爺一樣會(huì)做饅頭的共產(chǎn)黨員。⑥當(dāng)廠里有搶險(xiǎn)或者需要下鹽礦處理危急任務(wù)時(shí)，總能看到爸爸沖鋒在前的身影。記得有一年，礦山遭遇洪水，造成鹽井坍塌，爸爸不顧危險(xiǎn)投入到搶險(xiǎn)救災(zāi)中，一干就是一個(gè)多月。就這樣，從青絲到白發(fā)，爸爸用實(shí)際行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨員堅(jiān)守初心的奉獻(xiàn)精神。⑦從爺爺和爸爸身上，我看到了共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)，夢(mèng)想的種子也悄悄在我心里生根發(fā)芽……⑧終于，我上大學(xué)了，并在第一時(shí)間向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，忘不了2003年7月1日那天，我面對(duì)黨旗舉起右手莊嚴(yán)宣誓的時(shí)刻，忘不了三本《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員黨費(fèi)證》上記錄著我的每一筆黨費(fèi)收繳情況，還有我剛參加工作穿上稅務(wù)制服時(shí)青澀的模樣……⑨現(xiàn)在回想起來，爺爺已經(jīng)把做人的道理都講給我聽了，爸爸已經(jīng)把做事的道理做給我看了，只是我到現(xiàn)在才明白其中的道理。做人、做事就要像做饅頭一樣：干干凈凈是本色、實(shí)實(shí)在在正能量，只有經(jīng)過搓揉、摔打、發(fā)酵、高溫，饅頭才能香飄四溢。⑩今年清明節(jié)，我?guī)е鴥鹤踊亓死霞遥瑏淼嚼衔萸?，門前的緬桂花樹和芒果樹都還在，只是沒有了主人的照料，它們肆意生長(zhǎng)著，一陣清風(fēng)拂過，樹影婆娑間發(fā)出沙沙的聲響，仿佛在訴說著爺爺從未和我講起的故事。?“媽媽，老紅軍是什么呀？”兒子再次問到。?“老紅軍就是國(guó)家的脊梁，民族的精神?！蔽覍?duì)兒子說。?“精神是什么??？”小家伙追問著。饅頭的香味已經(jīng)飄滿整個(gè)屋子，饅頭熟了。我拉著兒子稚嫩的小手，對(duì)他說：“兒子，我們一起去做饅頭、吃饅頭吧，饅頭會(huì)告訴你精神是什么?！薄x自《普洱日?qǐng)?bào)》16.文章以“只有饅頭知道”題有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）17.第⑤段在文中起到怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）18.揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞語，品味其表達(dá)效果。（3分）我歡呼雀躍地捧著燙手的白饅頭和爺爺坐在芒果樹和緬桂花飄香的樹下……19.你認(rèn)為爺爺和爸爸是怎樣的人？我們可以從他們身上學(xué)到些什么？（4分）【答案】16.參考示例：“饅頭”是貫穿全文的線索，點(diǎn)名了文章的主旨，做人、做事都保持干凈的本色，實(shí)在的正能量，在經(jīng)過不斷地磨練后鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志和高尚的人格。另外，以“只有饅頭知道”為題，意味深長(zhǎng)，能引起讀者的思考，吸引讀者的閱讀興趣。17.參考示例：①結(jié)構(gòu)上：承上啟下（過渡）的作用；②內(nèi)容上：抒發(fā)了“我”對(duì)爺爺?shù)乃寄钪?，同時(shí)為下文引出父親的事例和“我”最終領(lǐng)悟到做饅頭里蘊(yùn)含的道理作鋪墊。18.“歡呼雀躍”是形容十分歡樂的情景，這里生動(dòng)地刻畫出“我”吃到爺爺做的饅頭時(shí)無比開心、興奮和幸福的樣子，將孩童的天性傳神地刻畫了出來。19.爺爺和爸爸都是用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了作為人民公仆應(yīng)具備的普通共產(chǎn)黨人形象。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們不忘初心、甘于默默奉獻(xiàn)的精神，從小牢記使命，努力學(xué)習(xí)，將來做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)有用的人。（言之有理即可）【解析】16.本題考查文題的作用。初讀文題“只有饅頭知道”，不僅引發(fā)思考，為什么只有饅頭知道，饅頭能知道什么，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；聯(lián)系第②段“兒時(shí)的我最期待的事情就是能吃上爺爺做的饅頭”，第③段“爺爺沒有批評(píng)我，也沒有安慰我，而是讓我和他一起做饅頭。和面、揉面、發(fā)酵、等待、高溫、出籠，最后是香甜的饅頭”，第⑤段“后來，我發(fā)現(xiàn)爸爸做的饅頭有爺爺?shù)奈兜馈钡日Z句可知，“饅頭”一詞貫穿全文，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，是文章的線索；聯(lián)系第⑨段“做人、做事就要像做饅頭一樣：干干凈凈是本色、實(shí)實(shí)在在正能量，只有經(jīng)過搓揉、摔打、發(fā)酵、高溫，饅頭才能香飄四溢”可知，文題“只有饅頭知道”暗示文章主旨“做人、做事都保持干凈的本色，實(shí)在的正能量，在經(jīng)過不斷地磨練后鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志和高尚的人格”。17.本題考查句段作用。內(nèi)容上：根據(jù)第⑤段“后來，我發(fā)現(xiàn)爸爸做的饅頭有爺爺?shù)奈兜馈保?lián)系第④段“爺爺走后，家里便沒人敢做饅頭，一是怕奶奶傷心，二是沒有人能做得出爺爺?shù)奈兜?。但是我們大家心里都忘不了爺爺和他做的饅頭”可知，爺爺已經(jīng)離世，“我”在父親做的饅頭里品嘗到“爺爺?shù)奈兜馈?，抒發(fā)了“我”對(duì)爺爺?shù)乃寄钪?；結(jié)構(gòu)上：聯(lián)系第③段“爺爺沒有批評(píng)我，也沒有安慰我，而是讓我和他一起做饅頭。和面、揉面、發(fā)酵、等待、高溫、出籠，最后是香甜的饅頭”可知，本段承接上文爺爺做饅頭的事；聯(lián)系第⑤段“我還在家里發(fā)現(xiàn)了印著有爸爸名字的‘優(yōu)秀共產(chǎn)黨員’的紀(jì)念品和證書，我這才知道，原來爸爸是和爺爺一樣會(huì)做饅頭的共產(chǎn)黨員”，第⑨段“現(xiàn)在回想起來，爺爺已經(jīng)把做人的道理都講給我聽了，爸爸已經(jīng)把做事的道理做給我看了，只是我到現(xiàn)在才明白其中的道理。做人、做事就要像做饅頭一樣：干干凈凈是本色、實(shí)實(shí)在在正能量，只有經(jīng)過搓揉、摔打、發(fā)酵、高溫，饅頭才能香飄四溢”可知，本段為下文引出父親的事例和“我”最終領(lǐng)悟到做饅頭里蘊(yùn)含的道理作鋪墊。18.本題考查語句賞析。“歡呼雀躍”指高興得像麻雀那樣跳躍起來；形容十分歡樂的情景。根據(jù)“我歡呼雀躍地捧著燙手的白饅頭和爺爺坐在芒果樹和緬桂花飄香的樹下”，聯(lián)系第②段“兒時(shí)的我最期待的事情就是能吃上爺爺做的饅頭?！昃辏责z頭啦！’，爺爺總是這樣叫著”可知，此句寫出了“我”吃到期待的爺爺做的饅頭時(shí)，無比開心、興奮和幸福的樣子，將孩童的天性（純真）傳神地刻畫了出來。19.本題考查人物形象。根據(jù)第⑤段“我還在家里發(fā)現(xiàn)了印著有爸爸名字的‘優(yōu)秀共產(chǎn)黨員’的紀(jì)念品和證書，我這才知道，原來爸爸是和爺爺一樣會(huì)做饅頭的共產(chǎn)黨員”，第⑥段“當(dāng)廠里有搶險(xiǎn)或者需要下鹽礦處理危急任務(wù)時(shí)，總能看到爸爸沖鋒在前的身影。記得有一年，礦山遭遇洪水，造成鹽井坍塌，爸爸不顧危險(xiǎn)投入到搶險(xiǎn)救災(zāi)中，一干就是一個(gè)多月。就這樣，從青絲到白發(fā)，爸爸用實(shí)際行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨員堅(jiān)守初心的奉獻(xiàn)精神”等語句可知，爺爺與爸爸都是“優(yōu)