部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《天凈沙·秋思》公開課一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《天凈沙·秋思》公開課一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《天凈沙·秋思》是部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇課文，是我國(guó)元代詩(shī)人馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的一首小令。這首詩(shī)以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、形象的描繪、深刻的情感，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念和漂泊的孤獨(dú)。本詩(shī)意境深遠(yuǎn)，富有詩(shī)意，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的同時(shí)，也提高了他們的文學(xué)素養(yǎng)。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，情感豐富，對(duì)詩(shī)歌有一定的接觸和理解。但他們對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞能力還不夠成熟，對(duì)詩(shī)人的情感體驗(yàn)和創(chuàng)作背景了解不多。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感，提高他們的詩(shī)歌鑒賞能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確地朗讀和背誦《天凈沙·秋思》；理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感；了解詩(shī)歌的基本特點(diǎn)和鑒賞方法。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩(shī)歌的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的熱愛，提高他們的審美情趣。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：熟讀并背誦《天凈沙·秋思》；理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感。難點(diǎn)：領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境，提高詩(shī)歌鑒賞能力；了解古代詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵。五.教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂活動(dòng)。情感教學(xué)：以情感人，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛，培養(yǎng)他們的審美情趣。小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：熟悉教材內(nèi)容，了解學(xué)生情況，設(shè)計(jì)教學(xué)方案；準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)輔助材料，如PPT、圖片、音頻等。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)《天凈沙·秋思》，了解詩(shī)文內(nèi)容，標(biāo)記生字詞；搜集有關(guān)古代詩(shī)歌的資料，了解詩(shī)歌的基本特點(diǎn)和鑒賞方法。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用PPT展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞秋天的美。在此基礎(chǔ)上，引出今天要學(xué)習(xí)的《天凈沙·秋思》，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師范讀《天凈沙·秋思》，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，體會(huì)詩(shī)歌的美。操練（10分鐘）學(xué)生自主朗讀《天凈沙·秋思》，對(duì)生字詞進(jìn)行認(rèn)讀。教師選取重點(diǎn)字詞進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)文內(nèi)容。鞏固（10分鐘）學(xué)生分角色朗讀《天凈沙·秋思》，體會(huì)詩(shī)人的情感。教師提問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)文。拓展（10分鐘）學(xué)生展示自己搜集的關(guān)于古代詩(shī)歌的資料，分享詩(shī)歌鑒賞的方法。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)詩(shī)歌鑒賞的基本技巧。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《天凈沙·秋思》的情感內(nèi)涵和詩(shī)歌特點(diǎn)。家庭作業(yè)（5分鐘）熟讀并背誦《天凈沙·秋思》；寫一篇關(guān)于《天凈沙·秋思》的感悟文章。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，板書關(guān)鍵詞，如“秋思”、“故鄉(xiāng)”、“漂泊”等，幫助學(xué)生記憶和理解。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、討論、展示等方式，完成了對(duì)《天凈沙·秋思》的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上充分參與了教學(xué)活動(dòng)，對(duì)詩(shī)文內(nèi)容有了深入的理解，掌握了詩(shī)歌鑒賞的方法。但同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀時(shí)對(duì)情感的把握還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，為學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)提升奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)《天凈沙·秋思》的過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂實(shí)施過程中存在一些問題，也取得了一定的成效。以下是對(duì)教學(xué)過程的反思、遇到的問題及其解決辦法、改進(jìn)措施的總結(jié)。一、教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排在教學(xué)《天凈沙·秋思》時(shí)，我注重了對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解、詩(shī)人的情感體驗(yàn)和詩(shī)歌鑒賞能力的培養(yǎng)。通過引入秋天的圖片、分角色朗讀、討論等方式，使學(xué)生充分感受詩(shī)歌的美。但在詩(shī)歌拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生展示的資料相對(duì)單一，多數(shù)集中在詩(shī)歌的翻譯和背景介紹上，缺乏對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)特色的深入探討。教學(xué)方法的運(yùn)用在教學(xué)過程中，我采用了啟發(fā)式教學(xué)、情感教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。但部分學(xué)生在討論中發(fā)言不夠積極，表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性。此外，在詩(shī)歌鑒賞環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的理解還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)特點(diǎn)的講解和訓(xùn)練。教學(xué)效果的評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，我注重了學(xué)生的朗讀、背誦和寫作能力的培養(yǎng)。通過家庭作業(yè)的設(shè)置，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。但在評(píng)價(jià)過程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異考慮不夠充分，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨蚧驅(qū)W習(xí)能力較低而得不到充分的展示和鼓勵(lì)。二、課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法問題：學(xué)生在朗讀時(shí)對(duì)情感的把握不夠準(zhǔn)確。解決辦法：在朗讀環(huán)節(jié)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，教給學(xué)生朗讀的技巧，如節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、停頓等，并注意示范。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的自信心。問題：學(xué)生在討論中發(fā)言不夠積極。解決辦法：在討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)盡量營(yíng)造輕松、愉快的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵(lì)，提高他們的參與度。問題：學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的理解不夠深入。解決辦法：在詩(shī)歌鑒賞環(huán)節(jié)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)特點(diǎn)的講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的形象、情感和主旨。通過對(duì)比分析、實(shí)例講解等方式，讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境。三、改進(jìn)措施豐富詩(shī)歌拓展環(huán)節(jié)的內(nèi)容，增加對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)特色的探討，如詩(shī)歌的韻律、意象、修辭手法等。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，在評(píng)價(jià)過程中給予充分的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)課堂互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的參與度。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)他們關(guān)注生活中的美，提高他們的審美情趣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，提高他們的朗讀水平。通過詩(shī)歌朗誦比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛。結(jié)合課堂教學(xué)，開展課外活動(dòng)，如學(xué)生參觀文學(xué)家故居、游覽名山大川等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受詩(shī)歌的美?？傊诮虒W(xué)《天凈沙·秋思》的過程中，雖然存在一些問題，但通過不斷的反思和改進(jìn)，我相信在今后的工作中，我會(huì)更好地把握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七.作業(yè)設(shè)計(jì)熟讀并背誦《天凈沙·秋思》。寫一篇關(guān)于《天凈沙·秋思》的感悟文章，不少于300字。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作一首小令，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)或某個(gè)特殊地方的思念之情。推薦一位你認(rèn)為的古代詩(shī)人，了解他的生平事跡和創(chuàng)作風(fēng)格，下節(jié)課分享給同學(xué)們。作業(yè)設(shè)計(jì)反思：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我注重了學(xué)生的朗讀、寫作和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過背誦、寫作和創(chuàng)作等方式，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過推薦古代詩(shī)人的作業(yè)，讓學(xué)生了解更多的古代詩(shī)歌知識(shí)，拓寬他們的視野。但在作業(yè)布置過程中，需要提醒學(xué)生合理安排時(shí)間，避免作業(yè)過多導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。八.專家點(diǎn)評(píng)專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的引入在課堂教學(xué)結(jié)束后，我可以邀請(qǐng)學(xué)校里的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)或者有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。他們可以提供專業(yè)的意見和建議，幫助我更好地改進(jìn)教學(xué)方法和策略。專家點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容專家點(diǎn)評(píng)可以圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、學(xué)生表現(xiàn)、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行。以下是一些可能被提及的點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計(jì)：專家可能會(huì)評(píng)價(jià)我的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，是否能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞詩(shī)歌。他們可能會(huì)提出改進(jìn)的建議，以提高教學(xué)效果。教學(xué)過程：專家會(huì)關(guān)注我在課堂上的教學(xué)方法和策略，包括我如何引導(dǎo)學(xué)生朗讀、討論和創(chuàng)作。他們會(huì)評(píng)價(jià)我的教學(xué)是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。學(xué)生表現(xiàn)：專家會(huì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、思考能力和創(chuàng)造力。他們會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)我的教學(xué)效果。作業(yè)設(shè)計(jì)：專家會(huì)評(píng)價(jià)我布置的作業(yè)是否能夠有效地鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，并激發(fā)他們