部編版七年級語文上冊《散文詩二首》-省優(yōu)獲獎教學設計

部編版七年級語文上冊《散文詩二首》-省優(yōu)獲獎教學設計一.教材分析《散文詩二首》是人教部編版七年級語文上冊第六單元的兩篇課文，分別是《大自然的語言》和《古詩十九首》。這兩篇課文都是散文詩，具有優(yōu)美的語言和深刻的內涵。《大自然的語言》通過描繪大自然的景象，展現了大自然的神奇和美麗，讓學生感受到大自然的魅力?！豆旁娛攀住穭t是唐代詩人對生活的感悟和對自然的贊美，讓學生體會到古人的智慧和情感。二.學情分析七年級的學生已經有一定的語文基礎，能夠理解和欣賞一些簡單的文學作品。但是，對于散文詩這種文體可能還比較陌生，需要通過教師的引導和講解來理解和欣賞。同時，學生可能對于古代文化和語言有一定的隔閡，需要教師進行適當的解釋和拓展。三.教學目標知識與技能：能夠理解課文中的生詞和短語，能夠流利地朗讀和背誦課文，能夠理解課文的大意和主題。過程與方法：通過閱讀和分析課文，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和批判性思維能力。情感態(tài)度與價值觀：通過課文的學習，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和敬畏之情，培養(yǎng)學生對古代文化和文學的興趣和尊重。四.教學重難點重難點：理解課文中的生詞和短語，理解課文的大意和主題。難重點：欣賞和分析散文詩的語言和表達技巧，理解古代文化和語言。五.教學方法講授法：通過教師的講解和解釋，幫助學生理解和欣賞課文?；臃ǎ和ㄟ^學生的提問和回答，促進學生之間的交流和思考。情境教學法：通過圖片和音樂等手段，營造情境，幫助學生更好地理解和感受課文。六.教學準備課件：制作課件，包括課文內容、生詞和短語的解釋、圖片和音樂等。參考資料：準備相關的參考資料，包括課文譯文、作者介紹、古代文化知識等。七.教學過程導入（5分鐘）通過展示大自然的圖片和音樂，引導學生思考和表達對大自然的感受，激發(fā)學生的學習興趣。呈現（15分鐘）呈現課文《大自然的語言》，讓學生自由朗讀，注意生詞和短語的理解。然后教師進行講解和解釋，幫助學生理解課文的大意和主題。操練（10分鐘）學生分角色朗讀課文，注意語音語調和情感的表達。然后教師提問，學生回答，檢驗學生對課文的理解和掌握程度。鞏固（10分鐘）學生自主閱讀課文《古詩十九首》，注意生詞和短語的理解。然后教師進行講解和解釋，幫助學生理解課文的大意和主題。拓展（10分鐘）學生討論和分享自己對課文的理解和感受，教師進行指導和評價。然后教師呈現相關的古代文化和文學知識，幫助學生更好地理解和欣賞課文。小結（5分鐘）教師總結本節(jié)課的學習內容和學習目標，強調重點和難點。家庭作業(yè)（5分鐘）學生回家后，完成課后練習題，鞏固對課文的理解和掌握。板書設計板書設計應簡潔明了，突出課文的主題和重點內容?？梢圆捎藐P鍵詞和短語的方式，幫助學生記憶和理解。本節(jié)課通過教師的引導和講解，幫助學生理解和欣賞散文詩《大自然的語言》和《古詩十九首》。在教學過程中，教師注意激發(fā)學生的學習興趣和主動性，通過朗讀和討論等方式，促進學生的參與和思考。同時，教師及時進行講解和解釋，幫助學生理解和掌握課文的內容和主題。在教學過程中，教師也注意了對學生學習情況的觀察和評價，及時進行反饋和指導。但是，對于古代文化和語言的講解和拓展還需要進一步加強，以提高學生的理解和欣賞能力。在本節(jié)課的教學過程中，我盡力以學生為中心，通過多種教學方法和手段，引導學生理解和欣賞散文詩《大自然的語言》和《古詩十九首》。然而，在實際操作中，我發(fā)現還有一些需要改進的地方。首先，在學情分析方面，我沒有充分考慮到學生對于古代文化和語言的陌生程度，導致在講解和解釋課文時，學生接受程度不高。針對這個問題，我需要在今后的教學中，加強對古代文化和語言的講解和拓展，幫助學生更好地理解和欣賞散文詩。其次，在教學方法方面，我過于依賴講授法，沒有給學生足夠的自主學習和合作學習的機會。解決這個問題，我可以嘗試在課堂上設置一些小組討論和互動環(huán)節(jié)，讓學生在討論和互動中，提高他們的文學鑒賞能力和批判性思維能力。再次，在教學準備方面，我沒有準備足夠的參考資料，導致在講解和解釋課文時，內容不夠豐富，學生的疑問無法得到充分的解答。為解決這個問題，我需要在今后的教學中，提前準備更多的參考資料，以便在課堂上為學生提供更多的學習資源。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：問題：在呈現課文《大自然的語言》時，學生對于課文中的生詞和短語理解困難。解決辦法：我及時調整教學策略，采用互動式教學法，讓學生提問，我來解答。通過這種方式，讓學生在解決問題的過程中，理解和掌握生詞和短語。問題：在操練環(huán)節(jié)，學生對于朗讀課文的情感表達不到位。解決辦法：我引導學生聯系生活實際，想象自己身臨其境的情景，從而激發(fā)情感，提高朗讀的情感表達效果。問題：在拓展環(huán)節(jié)，學生對于古代文化和語言的理解存在困難。解決辦法：我采用對比教學法，將古代文化和現代文化進行對比，幫助學生更好地理解和欣賞散文詩。同時，我還呈現了一些相關的古代文化和文學知識，讓學生在欣賞課文的同時，增長知識。加強古代文化和語言的講解和拓展，提高學生對散文詩的理解和欣賞能力。增加小組討論和互動環(huán)節(jié)，讓學生在討論和互動中，提高他們的文學鑒賞能力和批判性思維能力。提前準備更多的參考資料，以便在課堂上為學生提供更多的學習資源。加強對學生的個別輔導，關注學生的學習進度，及時解答他們的疑問。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們在學習過程中，掌握學習方法，提高學習效果。增加課堂練習環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中，鞏固所學知識。定期進行教學反思，總結教學經驗，不斷改進教學方法和策略。通過以上改進措施，我相信在我今后的教學中，能夠更好地引導學生理解和欣賞散文詩，提高他們的語文素養(yǎng)。同時，我也將不斷學習新的教學理念和方法，以適應不斷變化的教育環(huán)境，為學生的全面發(fā)展，貢獻自己的力量。閱讀一篇關于大自然或古代文化的文章，并寫一篇讀后感，字數不限。選擇一首自己喜歡的古詩，進行朗讀和解析，可以錄制成視頻或音頻，分享給同學和老師。結合課文《大自然的語言》和《古詩十九首》，寫一篇關于自然和文化的短文，可以是對課文的延伸，也可以是自己的觀點和感悟。制作一篇關于古代文化和語言的手抄報，包括古代文化和語言的基本知識，以及自己在學習過程中的收獲和感悟。選擇一部與課文相關的電影或電視劇，觀看并寫一篇觀后感，分析其中的自然和文化元素，以及自己的感受和思考。對于閱讀感的作業(yè)，專家可以點評學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力，看學生是否能夠準確理解文章的主旨和作者的意圖，是否能夠提出有深度的問題和見解。對于朗讀和解析古詩的作業(yè)，專家可以點評學生的朗讀技巧和文本解析能力，看學生是否能夠準確地把握古詩的韻律和意境，是否能夠深入地理解和分析古詩的主題和情感。對于關于自然和文化的短文的作業(yè)，專家可以點評學生的寫作能力和批判性思維能力，看學生是否能夠清晰地表達自己的觀點和感悟，是否能夠合理地運用課中學到的知識和技能。對于關于古代文化和語言的手抄報的作業(yè)，專家可以點評學生的信息整理能力和創(chuàng)意設計能力，看學生是否能夠準確地介紹古代文化和語言的基本知識，是否能夠通過圖片和文字的結合，展示自己的學習成果和個性特點。對于觀看電影或電視劇的觀后感的作業(yè)，專家可