2025年浙教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年浙教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各組拼音全對(duì)的一項(xiàng)是（）。A.擬（lǐ）定功勛（xūn）楠楠（nán）B.奔赴（fù）慰（wèi）問(wèn)犧牲（shēng）C.殉（xǜ）職黯（àn）然尸（shī）體D.躊（chóu）躇（chú）湊（zòu）近眷（juàn）念2、下列句子中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一句是（）。A.老漢寧可犧牲自己，也不讓洪水吞沒(méi)一個(gè)老鄉(xiāng)。B.雖然修筑京張鐵路困難很大，但是難不倒有志氣的中國(guó)人。C.即使遇到多大的困難，張海迪也能克服。D.如果明天下雨，我們就不去郊游。3、速讀下面句子；選擇對(duì)它理解正確的一項(xiàng)。（______）

如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話。A.這句話告訴我們，這兩個(gè)人的話非常多，等過(guò)了河還在說(shuō)。B.這句話告訴我們，這里的人們善良，互讓，民風(fēng)很淳樸。4、父親自己是一分冤枉錢也不肯花的。加點(diǎn)的字詞正確的解釋是（______）A.被加上不應(yīng)有的罪名B.給人加惡名C.不值得，吃虧D.受到不公平的待遇5、“我們不生產(chǎn)水，我們只是大自然的搬運(yùn)工?！边@句廣告語(yǔ)要表達(dá)的意思是（）A.大自然很美B.水質(zhì)量很好C.搬運(yùn)技術(shù)好D.搬運(yùn)工人多評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、選詞填空。

趣味情趣。

①大人和孩子的____是不盡相同的。

②相聲是一種帶有諷刺____的藝術(shù)，所以我們應(yīng)當(dāng)區(qū)別對(duì)待。7、按拼音寫(xiě)漢字。xiàolǜjiàjiēsìyǎngxìjūnyòurénwǎnjiùpínghénglìrú________________________________8、閱讀短文《小麻雀》片段；根據(jù)課文內(nèi)容填空。

普季克又害怕又著急，一下子竟從地上飛了起來(lái)，落到了窗臺(tái)上。緊跟著，媽媽也飛了起來(lái)，可尾巴上的羽毛卻讓撲上來(lái)的大花貓咬掉了。不過(guò)，____，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，____地問(wèn)：“怎么樣？怎么樣？”9、選出不同類一項(xiàng)。

____A.黎明B.傍晚C.中午D.深夜E.剎那。

____A.小麥B.玉米C.水稻D.甘蔗E.高粱。

____A.駱駝B.老虎C.獅子D.麻雀E.狐貍。

____A.老人B.教師C.工人D.農(nóng)民E.學(xué)生10、寫(xiě)出反義詞。

敏捷—____光滑—____

充足—____溫順—____11、查字典。

“轎”按部首查字法應(yīng)查_(kāi)___部，再查_(kāi)___畫(huà)，組詞____12、填空。

搜集與猴子有關(guān)的歇后語(yǔ)；并寫(xiě)下來(lái)。

____________________評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共7題，共14分)13、解釋下列詞語(yǔ)。

①遮山：

②吹散：14、擴(kuò)句。

①往事多。②我笑出聲來(lái)。15、說(shuō)出下列句子的修辭手法。

小樹(shù)擺動(dòng)著枝葉，向我們點(diǎn)頭笑。16、解釋下列詞語(yǔ)。

①飽經(jīng)風(fēng)霜：

②恩重如山：17、解釋下列詞語(yǔ)。

①?zèng)]日沒(méi)夜。

②煥然一新18、把陳述句換成把字句。

①雨水淋濕了我的衣服。

②黑暗吞沒(méi)了天邊的最后一絲光亮。19、我能按要求改寫(xiě)句子。

我敬仰我的父親。

①改成反問(wèn)句：

②改為雙重否定句：

③改為疑問(wèn)句：評(píng)卷人得分四、綜合題(共3題，共6分)20、讀句子，解釋加下劃線的字詞。(1)、____聰惠____(2)、孔君平____其父____(3)、____呼兒出____(4)、孔指以____兒曰____(5)、____聞孔雀是夫子家禽____21、讀句子，完成填空，并用劃線的詞語(yǔ)造句。(1)、成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門(mén)內(nèi)擠出來(lái)，就____從一只大魔術(shù)匣子里；飛涌出一群接著一群的小天使。

這句話把“頤和園”比作____，用“小天使”比喻____。(2)；造句。

像22、課內(nèi)閱讀。

秋思。

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)；欲作家書(shū)意萬(wàn)重。

復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。(1)、《秋思》的作者是____，____代詩(shī)人。著名詩(shī)篇有《塞下曲》《____》《____》《江南曲》等。(2)、全詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)____的景色，表達(dá)了作者_(dá)___的心情。(3)；秋風(fēng)本無(wú)形；詩(shī)人為什么用“見(jiàn)”？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

____(4)；“行人臨發(fā)又開(kāi)封”這是一個(gè)成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)的成功之處。

____評(píng)卷人得分五、問(wèn)答題(共3題，共21分)23、讀課文《體育課》中句子；回答。

可憐的小家伙；他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來(lái)。

仔細(xì)讀讀這句話，你讀懂了什么？24、某學(xué)生在日記里寫(xiě)道：“天亮了；起床了，吃飯了，上學(xué)了，下課了，回家了”老師看完，寫(xiě)了一個(gè)評(píng)語(yǔ)。下邊已把評(píng)語(yǔ)的標(biāo)點(diǎn)刪掉了。請(qǐng)為評(píng)語(yǔ)補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還它原來(lái)妙趣橫生的面目。

該用了不用了不該用了盡是了了字用得太多了希望今后少用了25、讀了這篇課文，你有什么感受？評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共2分)26、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】A.擬（nǐ）定C.殉（xùn）D.湊（chòu）近,這道題考查學(xué)生對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)字的掌握；學(xué)生在讀課文的時(shí)候要注意勾畫(huà)不認(rèn)識(shí)的字，就不難回答這道問(wèn)題了。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。2、C【分析】【分析】本題是考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞使用的掌握?！皩幙?；也不”表示選擇或者取舍關(guān)系，“老漢寧可犧牲自己，也不讓洪水吞沒(méi)一個(gè)老鄉(xiāng)?！薄半m然，但是”表示轉(zhuǎn)折，“雖然修筑京張鐵路困難很大，但是難不倒有志氣的中國(guó)人”，“即使遇到多大的困難，張海迪也能克服”應(yīng)用“不管遇到多大的困難，張海迪也能克服”,“如果，就”表示條件，“如果明天下雨，我們就不去郊游”

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)學(xué)會(huì)選擇關(guān)聯(lián)詞的技巧，這類題目在考試中常涉及，學(xué)生應(yīng)掌握。3、B【分析】本題考查對(duì)句子的理解?！窘馕觥恐饕ゾ渥永锩娴囊恍╆P(guān)鍵詞，通過(guò)這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來(lái)理解句子。這句話描寫(xiě)的是人們?nèi)绾芜^(guò)搭石的，從“止步”“招手致意”“讓對(duì)方先走”“家常話”等詞語(yǔ)和短語(yǔ)中可看出這里的人們善良，互讓和民風(fēng)淳樸。故選：B。4、C【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析?！窘馕觥啃枰綍r(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。冤枉錢：指本來(lái)不必花而多花的錢。冤枉：不值得，吃虧。5、B【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于廣告語(yǔ)的理解，認(rèn)真分析所給廣告語(yǔ)在內(nèi)容、表達(dá)主題等方面的特點(diǎn)，然后答題?！窘馕觥俊拔覀儾簧a(chǎn)水，我們只是大自然的搬運(yùn)工。故選：B。二、填空題(共7題，共14分)6、情趣趣味【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)生詞的掌握程度。趣味，使人感到愉快,能引起興趣的特性；愛(ài)好。這里用于“諷刺趣味”這個(gè)常見(jiàn)搭配。情趣，指志趣，志向或情調(diào)趣味。有時(shí)也指情意。情趣有高雅，低俗之分。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的掌握，需重點(diǎn)掌握辨析，才能選出正確答案。7、效率嫁接飼養(yǎng)細(xì)菌誘人挽救平衡例如【分析】【分析】效率：是指的單位時(shí)間里實(shí)際完成的工作量。嫁接：植物的人工營(yíng)養(yǎng)繁殖方法之一。飼養(yǎng)：是指對(duì)動(dòng)物的飼養(yǎng)與照料，給人或其他動(dòng)物吃食物。細(xì)菌：即為原核生物。誘人：使人看了還想看的，吸引人的。挽救：就是在別人危難的時(shí)候給與他幫助，讓他脫離苦難的意思。平衡：指平衡。例如：指提示說(shuō)明的意思；下面要講一個(gè)例子。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力，同時(shí)還可以看出學(xué)生對(duì)生字書(shū)寫(xiě)的掌握情況。率要注意這個(gè)字的寫(xiě)法，這個(gè)字寫(xiě)起來(lái)比較復(fù)雜，不要寫(xiě)錯(cuò)；嫁為女字旁，不要寫(xiě)成禾字旁；菌為草字頭，口中間為禾；衡為雙立人旁，為左中右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)錯(cuò)。8、她好像一點(diǎn)兒也不在乎歡天喜地【分析】【分析】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握；學(xué)生要掌握作者的寫(xiě)錯(cuò)思想，明白作者的寫(xiě)作意圖，在可惜啊背熟課文段落，回答這道題目就很容易了。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。9、EDDA【分析】【分析】①剎那指時(shí)間的較短；其余指一天中的某個(gè)時(shí)間段。②甘蔗一般是水果，其余的是糧食作物。③麻雀是天上飛的比較小的動(dòng)物，其余是地上跑的，而且比較龐大。④老人指人的年齡，其余指人的身份。

【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的分類情況。在于平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)積累和對(duì)課文的掌握。這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難。10、遲鈍粗糙貧乏兇狠【分析】【分析】敏捷：（名詞）靈敏迅速。光滑：平滑;不粗糙。充足：在數(shù)量等方面能滿足要求或需要的。溫順:形容詞；可形容人和動(dòng)物，性格溫和，順從。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)反義詞的掌握，只要先了解了詞義，寫(xiě)出反義詞就不難了。反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假?；蚴菦](méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。11、車6花轎【分析】【分析】“轎”按部首查字法應(yīng)查車部；再查6畫(huà)，組詞花轎。怎樣才能迅速而準(zhǔn)確地從字典中找到這個(gè)字呢？這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫(huà)查字法。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀時(shí)如果碰到某個(gè)字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時(shí)如果要用到某個(gè)字，只知道它的讀音而忘記了寫(xiě)法，這時(shí)就要靠工具書(shū)的幫助。12、略

【解析】示例：孫猴子上了花果山——稱王稱霸；孫猴子的臉——說(shuō)變就變；和孫猴子比跟頭——相差十萬(wàn)八千里；孫猴子守桃園——自食其果。三、語(yǔ)言表達(dá)(共7題，共14分)13、①遮；遮擋。遮山，擋住山脈。

②指吹之使散開(kāi)?！痉治觥俊痉治觥空谏剑赫?；遮擋。遮山，擋住山脈。吹散：指吹之使散開(kāi)。語(yǔ)出晉王嘉《拾遺記·晉時(shí)事》：“石虎於太極殿前起樓，高四十丈時(shí)亢旱，舂雜寶異香為屑，使數(shù)百人於樓上吹散之，名曰‘芳?jí)m’。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。14、①童年的往事多得像天上的繁星。②我忍不住嘰嘰地笑出聲來(lái)。【分析】【分析】擴(kuò)句；又稱擴(kuò)寫(xiě)，顧名思義，與縮寫(xiě)剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)；狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿。

【點(diǎn)評(píng)】擴(kuò)句不能另加主干，如主語(yǔ)“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變?cè)涞幕疽馑己途湫汀?5、句子運(yùn)用了擬人的修辭手法?！痉治觥俊痉治觥烤渥舆\(yùn)用了擬人的修辭手法。將小樹(shù)擬人，會(huì)對(duì)我們點(diǎn)頭笑。擬人修辭方法；就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子（就像童話里的動(dòng)物；植物能說(shuō)話，能大笑）。

【點(diǎn)評(píng)】修辭手法是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫(xiě)作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合。16、①形容經(jīng)歷過(guò)種種艱難困苦。

②恩情深厚，像山一樣深重?！痉治觥俊痉治觥匡柦?jīng)風(fēng)霜；形容經(jīng)歷過(guò)種種艱難困苦。恩重如山，恩情深厚，像山一樣深重。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。17、①猶言不分白天夜晚。②改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象?！痉治觥俊痉治觥繘](méi)日沒(méi)夜：猶言不分白天夜晚。煥然一新：改變舊面貌；出現(xiàn)嶄新的氣象。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。18、①雨水把我的衣服淋濕了。②黑暗把天邊的最后一絲光亮吞沒(méi)了。【分析】【分析】陳述句與“被”；“把”字句所表達(dá)的意思基本相同；但句式變了，使用的場(chǎng)合和效果也有差別。把字句：要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行者，就將句中執(zhí)行者調(diào)到句首做主語(yǔ)，后面再加上“把”字和被執(zhí)行者，即成把字句。被字句：要強(qiáng)調(diào)被執(zhí)行者，就將句中的被執(zhí)行者，后面再加上“被”字和執(zhí)行者，即成被字句。

【點(diǎn)評(píng)】第一人稱(或第三人稱)改為第三人稱(或第一人稱)，如果有第二人稱，改為具體人稱。改換標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。冒號(hào)與逗號(hào)互換，去掉或加上雙引號(hào)。適當(dāng)?shù)恼{(diào)整詞語(yǔ)，使語(yǔ)句通順。增刪個(gè)別詞語(yǔ)，保持句子的流暢通順。19、①改：我難道不敬仰我的父親嗎？

②改：我不能不敬仰我的父親。

③改：我不敬仰我的父親嗎？【分析】【分析】反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。反問(wèn)的形式比一般的陳述句語(yǔ)氣更強(qiáng)。感嘆句一般是用來(lái)表示說(shuō)話時(shí)的喜悅、驚訝等情感。雙重否定是否定兩次，即表示肯定的意思，但必須有否定的意義在里面。雙重否定句語(yǔ)氣比肯定句更為強(qiáng)烈。起到不容置疑的`進(jìn)一步的肯定。加強(qiáng)了肯定的效果。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)三種句式的掌握。四、綜合題(共3題，共6分)20、略

【分析】【分析】要求學(xué)生結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的意思。①____聰惠：甚：很。②孔君平____其父：詣：拜見(jiàn)。③____呼兒出：乃：就，于是。④____孔指以____兒曰：示：給看。⑤____聞孔雀是夫子家禽：未：沒(méi)有。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語(yǔ)所在具體語(yǔ)境來(lái)理解它的含義?！窘馕觥?、①很

2、①拜見(jiàn)

3、①就，于是

4、①給看

5、①?zèng)]有

21、略

【分析】【分析】（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空（2）遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了,像一道亮麗的彩虹,像仙女飄舞的裙帶,像一座七彩小橋。

【點(diǎn)評(píng)】造句，是指用詞語(yǔ)組織句子。句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。【解析】1、①一只大魔術(shù)匣子

②孩子

2、遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了,像一道亮麗的彩虹,像仙女飄舞的裙帶,像一座七彩小橋。22、略

【分析】【分析】本題在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容后；就會(huì)不難填出正確答案。①《秋思》的作者是張籍，唐代詩(shī)人。著名詩(shī)篇有《塞下曲》《征婦怨》《采蓮曲》《江南曲》等。②全詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)秋天的景色，表達(dá)了作者一個(gè)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念的心情。③“行人臨發(fā)又開(kāi)封”這一細(xì)節(jié)看似平常，但它既照應(yīng)了“意萬(wàn)重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫(huà)出心有千言萬(wàn)語(yǔ)惟恐言之不盡的復(fù)雜而微妙的心理。這樣寫(xiě)能讓讀者體味其中濃濃的思鄉(xiāng)之情。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解，體會(huì)所創(chuàng)造的意境；品味詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙，正確理解作者流露出的思鄉(xiāng)之情。【解析】1、①?gòu)埣?/p>

②唐

③征婦怨

④采蓮曲

2、①秋天

②一個(gè)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念

3、①用“見(jiàn)”可將秋風(fēng)及其帶來(lái)的秋景聯(lián)系起來(lái)，給讀者以暗示和聯(lián)想。

4、①這一細(xì)節(jié)看似平常，但它既照應(yīng)了“意萬(wàn)重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫(huà)出心有千言萬(wàn)語(yǔ)惟恐言之不盡的復(fù)雜而微妙的心理。這樣寫(xiě)能讓讀者體味其中濃濃的思鄉(xiāng)之情。

五、問(wèn)答題(共3題，共21分)23、涅利太弱小了【分析】【分析】涅利太弱小了；可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。24、該用了，不用了。不該用了，盡是了。了字用得太多了，希望今后少用了?！痉治觥俊痉治觥靠疾鞂W(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握。

【點(diǎn)評(píng)】掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法25、本篇文章表達(dá)了作者熱愛(ài)生活的思想感情，同時(shí)也告訴我們：生活中的美無(wú)處不在，只要你仔細(xì)觀察生活，享受美好，就能發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣和美妙之處?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)課文內(nèi)容不難理解；本篇文章表達(dá)了作者熱愛(ài)生活的思想感情，同時(shí)也告訴我們：生活中的美無(wú)處不在，只要你仔細(xì)觀察生活，享受美好，就能發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣和美妙之處。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)作者熱愛(ài)生活的思想感情。六、寫(xiě)作題(共1題，共2分)26、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書(shū)包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫(xiě)毛筆字！快畫(huà)圖畫(huà)！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長(zhǎng)官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來(lái)了