九年級學生學情分析(3篇)

九年級學生學情分析(3篇)

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九班級同學學情分析

同學升入九班級,面臨畢業(yè),很多道路擺在面前,是讀高中升入高校?是上中專、職高盡快具有一技之長?還是進工廠、進公司從而自食其力?

九班級的同學,身心進展趨于平穩(wěn)和初步成熟,心情穩(wěn)定,熟悉力量接近成年人,主要體現(xiàn)為以下三種類型:第一類,具有劇烈的學習動機和學習目的

這部分同學學習成果大部分均屬于不錯,有的會特別優(yōu)異,他們選擇升入高中然后考入高校這條道路.在他們看來,在經受中考后,至少也要進入市級重點高中或者是一般高中的重點班級.由于這意味著,有一只腳已經踏入高校的校門了.

這一部分的同學普遍表現(xiàn)為,只對學習感愛好,心無旁騖.作為老師在面對這一類的"頂尖高手'時,就不必過分強調學習,他們早就給自己很大的壓力了.老師應當想點方法,為他們適當?shù)臏p壓,督促他們進行體育熬煉,真正做到勞逸結合,身心兩鍵,卸下心里過重的包袱,輕松走入考場.

其次種類型在同學中所占的比重是比較多的,這種類型的同學是知道學習的目的,本身也是很想學習的,但是自我約束的力量比較差.老師對待他們,要付出急躁、細心、愛心,抓住每一個同學的提點,找出他們自控力量弱的癥結,與他們一起制訂一個學習方案,監(jiān)督他們,完善他們,讓他們盡可能的中考中發(fā)揮潛能.

第三類的同學,就是最讓老師頭痛的"差同學'.

他們或是由于基礎差,學習困難,或是忙于玩樂,又或是其他種種緣由,沾染上壞的習氣,認為學習無用,而不愿學習.

這類同學的教育不僅靠老師的努力,它更需要社會與家庭的通力合作,面對他們也要區(qū)分對待,若是由于學習方法的問題,要關心他們找出問題所在.若是涉及壞的習氣,老師肯定要爭取到同學家長的協(xié)作,當然這其中所付出的努力并非三言兩語所能綴述的.

九班級同學學情分析

一.奇怪???與好玩

九班級新生對化學這門新學科一般都布滿了奇怪???，所以剛開頭的幾節(jié)課，都很仔細，聽講、記筆記、作業(yè)、學問的記憶等都能仔細完成，如能在此時把同學習慣抓好，對以后的化學學習，可以達到

非常好效果。當同學接觸到一些試驗時，這種奇怪???會轉化為好玩，他們對化學開頭有愛好，此時老師應當好好引導，讓同學的好玩真正轉化為愛好。

二.愛好

當同學有了愛好，學習的主動*就會增加，預習、聽講、作業(yè)、復習、閱讀課外學問等等都會自覺地做，上課的問題也會增多。此階段鼓舞很重要，同學答題正確、小測驗成果進步大，都會給同學學習化學打上一劑強心針，同學學習樂觀*大增。

三.持續(xù)愛好

當同學進入到原子、分子、元素等物質結構學問時，由于很抽象，試驗較少，學習會感到困難。此階段老師假如不能指導同學克服困難，有一部分同學會放棄化學的學習。所以，此時老師應多面輔、答疑，另外把一些化學用語分散到前面學問的學習之中，再就是簡單問題簡潔化，有些學問固定格式化讓同學死記，如物質由元素組成，分子由原子構成等，當同學學到后面的學問時，一些前面不懂的學問回頭看會發(fā)覺很簡潔。只有指導同學度過這個攔路虎，同學對化學的學習就會有持續(xù)愛好，為以后的化學學習奠定良好的基礎。

成果分析：初三第一次模擬考試成果已揭曉，有喜有憂。語文成果較為抱負，從試題質量和考試成果接近中考狀況;數(shù)學成果，結合試題與現(xiàn)在的教學內容分析是正常的，下一步要抓合格率;英語成果不景氣，這是后半期解決的重點問題;物理與上一屆同期比較略好;化學成果總體不錯，但初三237班偏低。*和歷史正常。由于英語成果影響，所以合格率沒法分析。一.學情分析：

整體看，同學學習狀態(tài)不好，感到沒有進入初三那種緊急而有序的學習狀態(tài)。詳細表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.同學缺乏相互競爭*，更缺乏各班之間的競爭，我聽到的也就是第一、二名之間的競爭。

所以缺少這種趕、學、超的意識與風氣，他們在班級的帶動*就不強。

2.中層次同學缺乏自信與上進心，目標較低，自主學習力量不強。認為自己沒有趕上好同學的可

能，所以能保持目前的水平就可以了。

3.后進生學習態(tài)度很不端正，連最基本的學習活動(聽課，完成作業(yè))都不能參加，頂撞老師，

應付作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生。

4.請教老師的同學很少，各班基本上是有數(shù)的那幾個同學常問老師，絕大多數(shù)同學不問問題。

二、教情分析：

5.整體看，各位老師教學仔細，相互溝通學習，團結協(xié)作意識

非常好，團隊精神強。教育教學工作

有肯定的成果。

6.目前教學中存在的問題。

(1)沒有全面深化了解同學，思想工作不到位。如各科中都有意料之外的同學考了低分。(2)同學沒有抓到手中。各種要求下達了，但詳細檢查抓落實不夠。好多同學鉆空子。(3)練習及作業(yè)分層次設置不到位，幾乎是一樣的。這是很多同學厭學和不仔細完成作業(yè)

的一大緣由。如：有的同學自習課說話，屢教不改，作業(yè)也有，但他們不會做，就無事可做，只好做閑事。

(4)課后輔導不夠。目前

發(fā)現(xiàn)的是少數(shù)同學主動找老師問問題，老師有方案的找同學進行

有針對*的檢查與指導很少。由于在活動課上很多同學在玩，始終玩到自習課。

三、進步較大的其他同學：

進步較大的其他同學：郝佳軒、任*森、郝涵宇李炎、張寧、李增輝等進步很大，學習態(tài)度有明顯轉變，提出表揚，鼓舞他們樹立學習的信念，明確學習目標，下決心、下*心，肯定能取得滿足的成果。

四、退步較明顯的其他同學：

退步較明顯的其他同學：隋晉、宋佳佳、段曉飛、張馨月、王星皓、李柳佳退步較大，主要緣由是老師和家長協(xié)作教育后效果仍舊不明顯。責任到人，包干到老師全面幫扶。不放棄任何有盼望的孩子。

五、改進措施：

1、各班主任做同學的思想工作要更細致到位。關心各個層次的同學確定學習目標，尤其做好好認為考高中無望而放任自流擾亂教學秩序的同學的思想工作，營造深厚的學習風氣。留意個別"暗戀異*'的同學。盼望任課老師協(xié)作進行。強化紀律。重點抓好兩個環(huán)節(jié)，早自習時間、晚自習時間，堅決杜絕遲到現(xiàn)象。

2.準時強化對同學行為細節(jié)的指導。必需抽出精力對于同學細節(jié)現(xiàn)象進行觀看，并準時賜予校正。如，①指導同學自定學習任務，自主學習。②合理支配同學自習課任務。③保*重點同學家長和老師的周聯(lián)系，確保對每個有盼望的孩子的監(jiān)督、管理、引導工作。3.加強和任課老師間的溝通溝通，共同制定同學培育名單及方案。對拔高的同學預備相關練習材料，各位老師肯定要給這些同學設置明確、詳細的學習內容，要求細致化的而不是粗放型的，指定專人負責。中層次的同學要進一步促進，后進生肯定要抓住。4.強化對重點組的管理力度。座位近期調整到位。

5.實行全程跟班措施，確保同學有一個好的學習環(huán)境。

6.準時給家長保持聯(lián)系，本著客觀平實抱負的原則做好志愿申報工作動員。7.強化平安防范工作。

人生原來就不易，社會更加展，競爭越激烈人必需在競爭中求生存，中考只是考試的開頭，中考完了要高考，討論生要考試，博士生要考試，出國要考"托福'"雅思'，工作求職要考試，公務員要考試。在職的人也要不斷學習和考試，考試是人生的一部分，不能怕考試，要直面人生，應對各種考試關心孩子制定學習目標，學習方案，方案要切實，力所能及，要找出弱科弱項，對學習缺腿科目，多用點時間，早點補上。要擅長與孩子溝通傾聽他們的呼聲，引導教育，多點表揚，少點批判，多鼓舞，少指責。

九班級同學學情分析

從第一次月考和段考的成果來看，除了5位同學成果稍有下降，其他同學均有不同程度的進步，詳細成果分析如下表所示：

從上表可以看出，這次段考各項指標均有提高，首先，這個與學校對這批同學的重視，以及培優(yōu)班的勝利開設，有著必不行分的聯(lián)系。這些一般班的同學們原來對自己信念不足，但是進入培優(yōu)班之后，他們在心態(tài)上就會發(fā)生很大的變化，他們會覺得自己是了不起的，首先樹立了信念，學習起來也有勁了;其次，我們題目比較簡潔，由于現(xiàn)在我們剛學習完第三單元的課題1.這些內容都是比較簡潔的，這兩次成果還看不出什么，關鍵到后面難的章節(jié)，看看同學們是不是很能連續(xù)保持這么好的成果。

緣由分析：

1、勝利方面

(1)培優(yōu)班的開設，勝利的激發(fā)了同學的學習動機,學習樂觀*大大地被調動起來,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;

(2)培優(yōu)班的學習風氣

非常好,與重點班相比，相差不遠。這些同學原來都是每個班級的領頭羊，來到培優(yōu)班后，大家都有一種不愿服輸?shù)?，樂觀向上的風氣

(3)據(jù)本同學實際細心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練?？焖俜答?準時發(fā)覺同學存在的問題,準時矯正,從而有效地提高課堂教學的效益,突破重點和難點，關心同學獵取一個個小勝利,同學的自信念,意志力得到很大的提高。

2、不足方面

我覺得把培優(yōu)班作為一個真正的班級，建立主要的班委會，準時了解班級的狀況，和同學存在的一些問題，可以通過班會，準時進行疏通，由于我發(fā)覺明顯后面幾周的狀況比開頭的幾周，學習的風氣要下降一些，可能是由于同學的新奇感過了，*開頭削減了，我覺得要引起重視。

改進措施

1、講授時留意循序漸進、逐層深化、由簡到難。同學要先學會，后學活，再學透。我不能違反認知規(guī)律進行拔高教學，有時我在教學中會忽視這一點，急于求成，適得其反。

2、教學中要真是對資料的整合和應用，要擅長討論教材，擅長討論中考題型和中考方向，準時調整思路，整合出一套適合我們同學的練習題，拔高題。其實也就是在拔高備課上下功夫，同時，想方法打印相關練習題，協(xié)作相應資料做好練習工作，在練習中發(fā)覺問題解決問題。

3、重視錯題寶典建立，一套試題做完了，只