初中物理導(dǎo)與練課后精煉 課件 第26課時(shí) 電路初探 課后精練

初中物理考復(fù)習(xí)中第十二章

電路初探課時(shí)26電路初探1．如圖甲所示的電路中，閉合開關(guān)，兩燈泡均發(fā)光，且兩個(gè)完全相同的電流表指針偏轉(zhuǎn)均如圖乙所示，通過燈泡L1和L2的電流分別為（）A．1.2A1.2A B．0.3A0.3A C．1.2A0.3A D．1.5A0.3AC2.(2024·棗莊)常用的智能手機(jī)是通過指紋開關(guān)S1或密碼開關(guān)S2來解鎖的,若其中任何

一種方式解鎖失敗后,鎖定開關(guān)S3均會(huì)斷開從而暫停手機(jī)解鎖功能,并在一段時(shí)間后自動(dòng)閉合

而恢復(fù)解鎖功能.若用燈泡L發(fā)光模擬手機(jī)解鎖成功,則圖中符合要求的模擬電路是()D3．(2024·連云港)某

同

學(xué)

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結(jié)

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如

圖

所

示,請(qǐng)補(bǔ)全有關(guān)內(nèi)容.①

;②

.4．(2023·自貢)為了保護(hù)同學(xué)們的視力,很多學(xué)校將教室里的

日光燈更換成為L(zhǎng)ED護(hù)眼

燈,教室里的9盞護(hù)眼燈的連接方式是

聯(lián).如果打開護(hù)眼燈之后,老師又打開了教室

中的多媒體設(shè)備,那么教室電路中的總電流會(huì)

(增大/減小/不變).電壓的特點(diǎn)

電源

并增大5．某同學(xué)用兩節(jié)干電池串聯(lián)做電源連接串聯(lián)電路,如圖所示,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈不亮.為了

查找原因,他用導(dǎo)線分別連接a、b和b、c.連接a、b時(shí),兩燈不亮,連接b、c時(shí),L1很亮,則故障

的原因可能是

.兩燈都不亮?xí)r,a、b兩點(diǎn)之間的電壓是

V.0L2

斷路6．如圖所示電路，電源電壓為3V且保持不變。當(dāng)閉合開關(guān)S時(shí)，電壓表的示數(shù)為1V，則燈L2兩端的電壓為

V；若斷開開關(guān)S，則燈L2將

__________（不能發(fā)光/仍能發(fā)光），電壓表的示數(shù)將

（變大/變小/不變）.2不能發(fā)光變大7．如圖所示的電路，當(dāng)開關(guān)S1、S2閉合時(shí)，燈泡L1、L2同時(shí)發(fā)光，此時(shí)電流表A2測(cè)量通過燈泡

的電流。L1發(fā)光一段時(shí)間后突然熄滅，L2仍然發(fā)光，此時(shí)電流表A1示數(shù)與L1熄滅前相比_______（選填“變大”、“變小”或“不變”）。L2變小8.在“連接并聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中，小紅同學(xué)用兩個(gè)不同的小燈泡組成了如圖所示的電路。（1）連接電路時(shí)，開關(guān)S應(yīng)該處于

狀態(tài);（2）她將所有開關(guān)閉合，發(fā)現(xiàn)S1支路的燈不亮，S2支路的燈發(fā)光。于是她斷開所有開關(guān)，交換兩燈位置后，再閉合所有開關(guān)，發(fā)現(xiàn)仍然是S1支路的燈不亮，S2支路的燈發(fā)光。故障的原因可能是

;A．某個(gè)燈泡的燈絲斷路B．干路上某根導(dǎo)線斷路C．S1支路某根導(dǎo)線斷路D．S2支路某根導(dǎo)線斷路斷開C（3）她排除故障后，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。為了探究開關(guān)S1的作用，在觀察燈泡發(fā)光情況時(shí)，她應(yīng)該

。A．同時(shí)觀察兩個(gè)支路上的燈泡B．只觀察S1所在支路上的燈泡C．只觀察S2所在支路上的燈泡A9.(2024·廣

東)探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.(1)根據(jù)如圖甲所示的電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線將如圖乙所示的電路連接完整.9.(2024·廣

東)探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律

(2)連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于

狀態(tài).正確連接電路后,閉合開關(guān),若燈L2斷路,則L1兩端

(有/無)電壓.(3)用電壓表分別測(cè)出電壓UAB、UBC和UAC.其中測(cè)UAB

時(shí),電壓表的示數(shù)如圖丙所示,示數(shù)為

V.接著更換不同規(guī)格的燈泡并多次實(shí)驗(yàn),數(shù)據(jù)記錄見上表.①分析表中數(shù)據(jù),得到初步結(jié)論:串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓

.②

為使結(jié)論更具普遍性,小明