遼寧省丹東市東港市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試歷史試題

2024——2025學(xué)年度上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)七年級(jí)歷史試卷第一部分選擇題(共30分)本部分共包括15小題，每小題2分。下列每小題只有一個(gè)最符合題目要求的選項(xiàng)，請(qǐng)用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)標(biāo)號(hào)涂黑。1.化石是記錄地球歷史的特殊文字?？脊艑W(xué)者發(fā)掘的元謀人和北京人的化石可用于研究A.人類起源B.農(nóng)耕生活C.部落聯(lián)盟D.國(guó)家產(chǎn)生2.考古學(xué)家在北京人地層處發(fā)現(xiàn)了大量的樸樹籽，還有榛子、胡桃、松、榆等植物孢粉；在北京人居住的洞穴里，發(fā)現(xiàn)了不同動(dòng)物的化石。由此可知北京人A.開始種植農(nóng)作物B.已經(jīng)會(huì)人工取火C.會(huì)使用磨制石器D.以采集狩獵為生3.2024年2月，青海省海西州都蘭縣夏爾雅瑪可布遺址入圍“2023年度全國(guó)十大考古新發(fā)現(xiàn)”的終評(píng)。該遺址發(fā)現(xiàn)有石(城)墻、房屋建筑基址、(銅)冶鑄遺存等重要遺跡，是研究青海歷史的A.口述史料B.實(shí)物史料C.文獻(xiàn)史料D.二手史料4.如圖是陜西西安半坡遺址出土的文物。該文物說明當(dāng)時(shí)的人們已掌握A.種植技術(shù)B.制陶技術(shù)C.鑿井技術(shù)D.紡織技術(shù)5.2024年掀起龍年尋“龍”熱潮。二里頭遺址出土的綠松石龍形器再次走進(jìn)大眾視野，被譽(yù)為“華夏第一龍”，彰顯了二里頭文化是中華文明總進(jìn)程的核心與引領(lǐng)者。此文物可以用來研究夏朝文明B.商朝文明C.西周文明D.東周文明6.下圖為出土于各地的新石器時(shí)期文物，可用于佐證A.中華早期文化分布較廣B.游牧民族的狩獵場(chǎng)景C.“龍的文化”已經(jīng)定型D.半坡居民的耕作生活7.商朝締造了早期中華文明的輝煌成就。能夠佐證這一論斷的是A.制作打制石器和保存火種B.鑄造青銅器和創(chuàng)造甲骨文C.實(shí)行世襲制和統(tǒng)一度量衡D.會(huì)飼養(yǎng)家畜和掌握挖井技術(shù)8.有些青銅器上刻有文字，古人稱這種文字為金文。金文從商代中晚期開始出現(xiàn)，數(shù)量較少；周代青銅器上文字?jǐn)?shù)量明顯增加。金文的內(nèi)容涉及祭祀典禮、政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、法律訴訟、婚姻等方面。由此可推知青銅金文的歷史價(jià)值在于A.便于了解商周時(shí)期青銅器功能的變化B.見證了中國(guó)古代文字發(fā)展的重要階段C.提供了研究商周社會(huì)狀況的實(shí)物史料D.突顯了西周時(shí)期青銅鑄造業(yè)水平領(lǐng)先9.老子主張“無為而治”，孔子提倡“以德治國(guó)”，墨子主張“兼愛”“非攻”，韓非強(qiáng)調(diào)“以法治國(guó)”。他們提出這些主張的共同目的是A.解決社會(huì)問題B.推崇西周制度C.順應(yīng)自然法則D.樹立君主權(quán)威10.西漢以后，我國(guó)的冶鐵技術(shù)、漆器、鑿井、開渠法等傳入大宛、安息，甚至西傳至更遠(yuǎn)的羅馬。這主要得益于A.江南地區(qū)的開發(fā)B.文成公主入藏C.絲綢之路的開辟D.市舶司的設(shè)立11.以下是統(tǒng)編教材七年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)歷史》部分目錄，這一時(shí)期最顯著的階段特征是A.早期國(guó)家與社會(huì)變革B.統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固C.政權(quán)分立與民族交融D.統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展12.他是東漢末年的名醫(yī)，一生廣泛收集民間藥方，總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合臨床實(shí)踐，提出辨證診斷、對(duì)癥治療的理論與方法，還發(fā)展了“治未病”的思想。他留給后世的醫(yī)學(xué)著作是A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》B.《本草綱目》C.《千金方》D.《傷寒雜病論》13.東漢末年軍閥割據(jù)，戰(zhàn)亂不已。對(duì)當(dāng)時(shí)整個(gè)局勢(shì)產(chǎn)生關(guān)鍵性影響，為三國(guó)鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是A.長(zhǎng)平之戰(zhàn)B.淝水之戰(zhàn)C.赤壁之戰(zhàn)D.郾城大捷14.在歷史學(xué)習(xí)過程中，某學(xué)生繪制了如下政權(quán)更迭圖，圖中“?”處的朝代是A.前秦B.北魏C.西晉D.北周15.某校書法社團(tuán)學(xué)員在臨摹《蘭亭集序》書法字帖時(shí)，被其“飄若浮云，矯若驚龍”的筆勢(shì)所折服。《蘭亭集序》的作者是A.歐陽(yáng)詢B.顏真卿C.柳公權(quán)D.王羲之第二部分非選擇題(共40分)本部分共包括4小題。請(qǐng)將答案寫在答題卡上。16.某班以“中華之美”為主題制作展板，請(qǐng)你參與完成。(10分)板塊一文化之美①《論語(yǔ)》②《黃帝內(nèi)經(jīng)》③《史記》④《綴數(shù)》板塊二智慧之美板塊三創(chuàng)新之美材料一在當(dāng)時(shí)的各國(guó)變法中，秦國(guó)的商鞅變法成效最大。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法?！圆烤幗滩摹吨袊?guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)材料二他的遷都洛陽(yáng)和改革，是北魏政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展、鮮卑族進(jìn)一步封建化的必然結(jié)果。——摘編自《中國(guó)史綱要》(1)將板塊一中的內(nèi)容進(jìn)行歸類。(要求：寫出序號(hào))(3分)示例數(shù)學(xué)類：④醫(yī)學(xué)類：思想類：史學(xué)類：(2)請(qǐng)從板塊二中任選一項(xiàng)，說明其入選展板的理由。(要求：從地位或影響方面作答)(2分)閱讀板塊三，材料一改革有什么作用?(2分)材料二反映了哪一次改革?這次改革有什么意義?(3分)17.社會(huì)進(jìn)步離不開經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展依賴諸多因素的推動(dòng)。閱讀材料，回答問題。(9分)材料一觀察下面關(guān)于春秋后期的二幅圖(1)上面圖一和圖二說明當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)了什么新現(xiàn)象?(2分)材料二漢興，掃除煩苛，與民休息。至于孝文，加之以恭儉，孝景遵業(yè)，五六十載之間，至于移風(fēng)易俗，黎民醇厚。——《漢書·景帝紀(jì)》(2)閱讀材料二，結(jié)合所學(xué)，文景時(shí)期出現(xiàn)了怎樣的局面?(1分)出現(xiàn)這樣局面的原因是什么?(2分)材料三秦漢時(shí)期，北方和南方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。黃河流域經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，是全國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心；江南地區(qū)地廣人稀，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后。西晉末年，大批北方人為躲避戰(zhàn)禍南下。到東晉后期，長(zhǎng)江中下游地區(qū)布滿了南遷流民，有一部分流民繼續(xù)南下，進(jìn)入今天的浙江、福建和廣東等地?！幾浴吨袊?guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)(3)材料三中大批北方人南遷對(duì)江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了怎樣的影響?(2分)綜合以上材料，分析影響中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素。(要求：一條即可)(2分)18.在長(zhǎng)達(dá)數(shù)千年的歷史發(fā)展中，我國(guó)境內(nèi)各民族不斷沖突、交融，形成了今天的中華民族。請(qǐng)你參與以下探究活動(dòng)，共同完成。(8分)探究一【華夏始源】材料一華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也?！?jiǎn)⒊短偶叭d記》(1)依據(jù)上述材料，指出華夏民族形成的特點(diǎn)。(2分)探究二【沖突不斷】材料二春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)進(jìn)入階級(jí)社會(huì)后民族交融的初步發(fā)展時(shí)期，諸侯國(guó)之間頻繁的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，大大加強(qiáng)了中原地區(qū)與周邊民族的聯(lián)系，促進(jìn)了民族交融。(2)依據(jù)材料二指出，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期促進(jìn)了民族交融的方式是什么?(2分)探究三【遷徙匯聚】材料三東漢、魏、晉時(shí)期，我國(guó)北方各族不斷內(nèi)遷。原來生活在西北的氐人和羌人，由西向東遷入關(guān)中地區(qū)；分布在漠北地區(qū)和西北的匈奴人和羯人，由北向南遷到汾河流域一帶；而鮮卑人有一部分遷到了遼河流域南部，另一部分遷到了河套、河西走廊以及河湟一帶?！匀私贪娌烤幗滩摹吨袊?guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)分析上述材料少數(shù)民族內(nèi)遷對(duì)中華民族的發(fā)展有什么影響?(2分)探究四【交融發(fā)展】魏晉南北朝時(shí)引入內(nèi)地的北方少數(shù)民族的坐具內(nèi)遷的各族人民與當(dāng)?shù)貪h人錯(cuò)居雜處，開始過著定居生活。他們向漢族人民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技藝，逐漸將原來從事畜牧業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閺氖罗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)。漢族人民向北方各族人民學(xué)習(xí)畜牧經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)習(xí)和接受他們的食物、服裝、用具等?！圆烤幇妗吨袊?guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)(4)上面圖片和文字反映的現(xiàn)象對(duì)中華民族的發(fā)展有何影響?(2分)19.政治制度創(chuàng)新對(duì)歷史演進(jìn)和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。閱讀材料，回答問題。(13分)材料一周武王追思先圣王……于是封功臣謀士，而師尚父為首封：封尚父于營(yíng)丘，曰齊；封弟周公旦于曲阜，曰魯；封召公奭于燕；封弟叔鮮于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。——《史記·周本紀(jì)》(1)根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)回答，材料一反映的是什么制度?(2分)材料二秦朝的政治建制示意材料二體現(xiàn)的“政治建制”是由誰首創(chuàng)的?(1分)寫出材料一中“?”處的官職名稱。(1分)秦朝地方實(shí)行的制度有什么深遠(yuǎn)影響?(2分)材料三漢初，劉邦在實(shí)行郡縣制的同時(shí)，又大封子弟王，稱為“諸侯王”。諸侯王的權(quán)力很大，自御史大夫以