15可親可敬的家鄉(xiāng)人（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

15可親可敬的家鄉(xiāng)人（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)，主要內(nèi)容包括家鄉(xiāng)人的職業(yè)、家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)以及家鄉(xiāng)人對(duì)我們的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的家鄉(xiāng)知識(shí)相聯(lián)系，通過(guò)回顧家鄉(xiāng)的風(fēng)景、人物等，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重不同職業(yè)，理解社會(huì)分工的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。三、學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)好奇，對(duì)家鄉(xiāng)的人和事有著天然的興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)還停留在表面，對(duì)家鄉(xiāng)人的職業(yè)和特點(diǎn)了解有限。在能力方面，學(xué)生的觀(guān)察力、表達(dá)能力和思維能力正在逐步發(fā)展，但還需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)正在形成，他們需要通過(guò)具體事例來(lái)感受家鄉(xiāng)人的可親可敬。

行為習(xí)慣上，二年級(jí)學(xué)生通常能夠遵守基本的課堂紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，以及小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察、思考，并在實(shí)踐中體驗(yàn)家鄉(xiāng)人的可親可敬。同時(shí)，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)和社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片、不同職業(yè)的家鄉(xiāng)人照片、家鄉(xiāng)特色活動(dòng)視頻等，以豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于開(kāi)展角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道家鄉(xiāng)人有哪些職業(yè)嗎？他們對(duì)我們有什么意義？”

展示一些家鄉(xiāng)不同職業(yè)人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)人的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹家鄉(xiāng)人的職業(yè)特點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、家鄉(xiāng)人基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人的基本職業(yè)、特點(diǎn)以及他們?cè)谏鐣?huì)中的作用。

過(guò)程：

講解家鄉(xiāng)人的定義，包括其主要職業(yè)類(lèi)別。

詳細(xì)介紹不同家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、家鄉(xiāng)人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)人的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)人案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)人的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的影響，以及如何學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人的精神。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)人職業(yè)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該職業(yè)的特點(diǎn)、挑戰(zhàn)以及如何提升職業(yè)素養(yǎng)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)人的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括職業(yè)特點(diǎn)、挑戰(zhàn)及提升建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)人的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)人的職業(yè)、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)人在社會(huì)中的重要性和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，鼓勵(lì)學(xué)生尊重和關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)人。

七、課后作業(yè)

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀(guān)察并記錄家鄉(xiāng)人的一個(gè)職業(yè)，了解他們的工作內(nèi)容和生活狀態(tài)，下節(jié)課分享自己的觀(guān)察和感受。

八、教學(xué)反思

課后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻(xiàn)、圖片、故事等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史變遷和家鄉(xiāng)人的貢獻(xiàn)。

-家鄉(xiāng)名人故事：介紹家鄉(xiāng)的杰出人物，如科學(xué)家、藝術(shù)家、教育家等，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)英雄人物的敬仰。

-家鄉(xiāng)傳統(tǒng)技藝：搜集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝、民間藝術(shù)等資料，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)和傳統(tǒng)技藝的傳承。

-家鄉(xiāng)自然風(fēng)光：收集家鄉(xiāng)的自然景觀(guān)、生態(tài)資源等圖片和文字描述，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的自然之美。

2.拓展建議：

-家鄉(xiāng)歷史探究：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等，自主探究家鄉(xiāng)的歷史，撰寫(xiě)小論文或制作歷史時(shí)間軸。

-家鄉(xiāng)名人訪(fǎng)談：組織學(xué)生采訪(fǎng)家鄉(xiāng)的退休老人或知名人士，了解他們的成長(zhǎng)故事和人生經(jīng)驗(yàn)。

-家鄉(xiāng)文化體驗(yàn)：帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)家鄉(xiāng)的文化遺址、博物館，參與傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化魅力。

-家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題，參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-家鄉(xiāng)未來(lái)規(guī)劃：組織學(xué)生討論家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展，如城市規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和規(guī)劃能力。

-家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品研究：讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品，如農(nóng)產(chǎn)品、工藝品等，了解其制作過(guò)程和市場(chǎng)價(jià)值。

-家鄉(xiāng)教育發(fā)展：探討家鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)提出建議和方案。

-家鄉(xiāng)旅游推廣：設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)旅游路線(xiàn)，制作旅游宣傳冊(cè)，提高學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)旅游資源的認(rèn)識(shí)和推廣能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)人的職業(yè)種類(lèi)

-家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)

-家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)

②本文重點(diǎn)詞：

-職業(yè)：指人們從事的工作或行業(yè)。

-特點(diǎn)：指人或事物所具有的特別或顯著的特征。

-貢獻(xiàn)：指對(duì)某事物或事業(yè)所作出的有益的或重大的幫助。

③本文重點(diǎn)句：

-“家鄉(xiāng)人，就是生活在我們的家鄉(xiāng)的人?！?/p>

-“他們用自己的雙手和智慧，為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)?！?/p>

-“我們要學(xué)會(huì)尊重家鄉(xiāng)人，珍惜他們的勞動(dòng)成果。”

-“了解家鄉(xiāng)人的職業(yè)，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)分工的重要性?！卑?、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起學(xué)習(xí)了“15可親可敬的家鄉(xiāng)人”，這節(jié)課讓我有很多收獲，也有一些思考。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍非?；钴S。學(xué)生們對(duì)于家鄉(xiāng)人這個(gè)話(huà)題非常感興趣，他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，分享自己對(duì)家鄉(xiāng)人的認(rèn)識(shí)和感受。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

在講解家鄉(xiāng)人的職業(yè)時(shí)，我采用了圖片和視頻相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀(guān)地看到不同職業(yè)的家鄉(xiāng)人。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很受學(xué)生歡迎，他們通過(guò)圖片和視頻，對(duì)家鄉(xiāng)人的職業(yè)有了更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。比如，看到農(nóng)民伯伯辛勤勞作的畫(huà)面，學(xué)生們都表示敬意；看到醫(yī)生阿姨救死扶傷的場(chǎng)景，他們又感動(dòng)又敬佩。這些畫(huà)面讓學(xué)生們深刻理解到家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的重要性。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，讓學(xué)生們分析家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)。學(xué)生們通過(guò)小組討論，積極參與，發(fā)表了自己的見(jiàn)解。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)人的理解更加深入，他們開(kāi)始思考如何向家鄉(xiāng)人學(xué)習(xí)，如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)谟懻撨^(guò)程中，能夠很好地分工合作，共同完成任務(wù)。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我平時(shí)在培養(yǎng)學(xué)生合作能力方面做得不錯(cuò)。但是，也有個(gè)別學(xué)生在討論中表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常自信，他們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明我平時(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力方面取得了成效。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)邳c(diǎn)評(píng)他人時(shí)，能夠做到客觀(guān)、公正，這讓我對(duì)他們的素質(zhì)感到滿(mǎn)意。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，