12家庭的記憶-傳統(tǒng)文化中的家（第2課時(shí)）（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

12家庭的記憶-傳統(tǒng)文化中的家（第2課時(shí)）（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《12家庭的記憶-傳統(tǒng)文化中的家（第2課時(shí)）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月27日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解家在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的多重意義。

2.識(shí)別并描述家庭關(guān)系中的親情和責(zé)任。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)家庭文化的內(nèi)涵理解不夠深入。

2.學(xué)生在描述家庭關(guān)系時(shí)缺乏具體事例。

解決辦法：

1.通過(guò)引入真實(shí)家庭故事，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感悟家的文化內(nèi)涵。

2.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享家庭中的親情和責(zé)任事例，增強(qiáng)理解和表達(dá)。

3.使用多媒體展示不同家庭文化背景下的家庭生活片段，幫助學(xué)生拓寬視野。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家庭關(guān)系中的情感和責(zé)任，加深理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭文化相關(guān)的圖片、圖表，以及反映不同家庭關(guān)系的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆，用于學(xué)生記錄和繪畫家庭記憶。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行交流；在教室一角布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和心得。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段溫馨的家庭生活視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的家庭記憶。

2.提問(wèn)：“視頻中展示了哪些家庭成員？他們之間有哪些親密的關(guān)系？”

3.學(xué)生分享自己的家庭記憶，教師總結(jié)：“家是一個(gè)充滿親情和溫暖的地方，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《12家庭的記憶-傳統(tǒng)文化中的家》。”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解家庭在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的多重意義，如親情、責(zé)任、傳承等。

2.通過(guò)展示不同家庭關(guān)系的圖片，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并描述家庭關(guān)系中的親情和責(zé)任。

3.結(jié)合具體事例，講解家庭文化的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，分享自己家庭中的親情和責(zé)任事例。

2.每組選派代表進(jìn)行分享，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.出示相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“你認(rèn)為家庭文化對(duì)我們的生活有哪些影響？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“如果你的家庭成員遇到困難，你會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家庭關(guān)系中的情感和責(zé)任。

2.分組進(jìn)行角色扮演，教師巡視指導(dǎo)。

3.每組進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評(píng)。

七、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭文化的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生以“我的家庭記憶”為主題，寫一篇短文。

2.作業(yè)要求：描述家庭中的親情和責(zé)任，表達(dá)自己的感受。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.家庭的定義與結(jié)構(gòu)

-家庭是由婚姻、血緣或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活單位。

-家庭結(jié)構(gòu)包括核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭等。

2.家庭關(guān)系的多樣性

-家庭成員之間的關(guān)系包括父母與子女、兄弟姐妹、祖父母與孫子女等。

-家庭關(guān)系中的角色和責(zé)任。

3.家庭文化的重要性

-家庭文化是傳承家族價(jià)值觀、習(xí)俗和生活方式的重要載體。

-家庭文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的影響。

4.家庭中的親情

-親情是家庭成員之間基于血緣、婚姻或收養(yǎng)關(guān)系產(chǎn)生的深厚感情。

-親情的表現(xiàn)形式，如關(guān)愛(ài)、支持、陪伴等。

5.家庭中的責(zé)任

-家庭成員之間相互承擔(dān)的責(zé)任，如贍養(yǎng)父母、撫養(yǎng)子女、家庭事務(wù)管理等。

-責(zé)任感的培養(yǎng)和體現(xiàn)。

6.家庭記憶

-家庭記憶是家庭成員共同經(jīng)歷的、具有情感色彩的事件和經(jīng)歷。

-家庭記憶對(duì)個(gè)人身份認(rèn)同和家庭凝聚力的影響。

7.家庭文化的傳承

-家庭文化通過(guò)代際傳承，影響后代的價(jià)值觀和行為模式。

-傳承家庭文化的方式，如家庭傳統(tǒng)、節(jié)日習(xí)俗等。

8.家庭與社會(huì)的關(guān)系

-家庭是社會(huì)的基本單位，家庭穩(wěn)定是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。

-家庭在社會(huì)發(fā)展中的作用和影響。

9.家庭教育的意義

-家庭教育是兒童和青少年成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的部分。

-家庭教育的內(nèi)容和方法。

10.家庭問(wèn)題的應(yīng)對(duì)

-家庭成員之間可能出現(xiàn)的矛盾和沖突。

-應(yīng)對(duì)家庭問(wèn)題的策略和方法。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：通過(guò)播放家庭生活視頻和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地感受家庭文化的魅力，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的家庭故事，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解家庭文化時(shí)，可能未能深入挖掘其內(nèi)涵，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)家庭文化的理解不夠深刻。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論和角色扮演中較為被動(dòng)，未能充分展示自己的思考和理解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解家庭文化時(shí)，結(jié)合歷史背景和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考家庭文化的意義和價(jià)值。

2.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與討論和展示。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的家庭生活，了解學(xué)生在家庭中的角色和責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.適時(shí)引入社會(huì)資源：邀請(qǐng)社會(huì)工作者或家庭