2025年滬教新版九年級(jí)生物上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬教新版九年級(jí)生物上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、如圖四四種不同生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖；關(guān)于它們結(jié)構(gòu)的比較錯(cuò)誤的是（）

A.四種細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)B.與b不同，a、c、d細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器只有線粒體C.該四種細(xì)胞生活都必須消耗有機(jī)物和氧D.a、c、d生活所需要的有機(jī)物都來(lái)自于b類生物2、下列各組動(dòng)物中，都用鰓呼吸的是（）A.河蚌B.河豚C.海豚D.娃娃魚(yú)3、鳥(niǎo)類滑翔器官是（）A.羽毛B.雙翅C.腿D.足4、水螅、水母、海蜇、珊瑚蟲(chóng)和?？浅Ｒ?jiàn)的（）A.環(huán)節(jié)動(dòng)物B.軟體動(dòng)物C.節(jié)肢動(dòng)物D.腔腸動(dòng)物5、關(guān)于植物吸收；運(yùn)輸和利用水分的敘述；錯(cuò)誤的是（）

A.吸收水分的主要部位在根尖的成熟區(qū)。

B.莖內(nèi)運(yùn)輸水分主要靠導(dǎo)管來(lái)完成。

C.蒸騰作用失水主要通過(guò)葉片的氣孔來(lái)完成。

D.植物吸收的水分大部分用于光合作用。

6、植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽．其中需要量最多的是（）

A.氮；磷、鉀。

B.鐵；鈣、鋅。

C.氮；磷、鐵。

D.鉀；鈣、鋅。

7、下列主要是由激素分泌不足引起的一組疾病A貧血和佝僂病B骨質(zhì)疏松和巨人癥C地方性甲狀腺腫和高血壓D糖尿病和侏儒癥8、下列能夠產(chǎn)生抗生素的是（）A.肺炎雙球菌B.甲烷菌C.肝炎病毒D.青霉評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、植物通過(guò)蒸騰作用，可以促進(jìn)根對(duì)____的吸收以及與____的運(yùn)輸．還能吸收葉片周圍的____，降低葉片的溫度，使葉片不至于受強(qiáng)烈陽(yáng)光的照射而灼傷．10、請(qǐng)你關(guān)注身邊的生物學(xué)現(xiàn)象：在炎熱的夏季；西瓜被人們作為解熱；消署的首選水果．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解答下列問(wèn)題：

（1）熟透了的西瓜甜美多汁，是國(guó)為果汁中含有____營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，其中果汁來(lái)自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的____．

（2）吃西瓜時(shí)，吃進(jìn)去的瓜瓤屬于____組織，吃剩下的瓜皮屬于____組織，瓜瓤?jī)?nèi)的“筋絡(luò)”屬于____組織．

（3）從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次看，一個(gè)西瓜就是一個(gè)____．11、在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，細(xì)菌和真菌能把動(dòng)植物遺體分解成____、____和____，這些物質(zhì)又能被植物吸收利用，進(jìn)而制造____．12、（2013秋?華容區(qū)校級(jí)期中）（1）如圖還不能被稱之為生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)檫€缺少構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是：____．

（2）分析如圖，生活污水中的有機(jī)物主要被濕地中的____利用，達(dá)到污水凈化的目的．此類生物在濕地生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是____者．

（3）一段時(shí)間后，管理員還放養(yǎng)了一些魚(yú)，以限制藻類及浮游動(dòng)物的過(guò)渡繁殖，請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈____．

（4）目前，保護(hù)濕地及其生物多樣性最為有效地措施是____．13、家燕是我們熟悉的一種鳥(niǎo)；每年春天它們從遙遠(yuǎn)的南方飛來(lái)，在房梁上或屋檐下筑巢，繁殖后代；秋天又飛到溫暖的南方過(guò)冬．

（1）這段敘述中描述了家燕的行為有____、____．

（2）從鳥(niǎo)的發(fā)育情況看，家燕屬于____鳥(niǎo)．14、實(shí)驗(yàn)分析：

小學(xué)生的大發(fā)現(xiàn)

2003年11月的一天；湖北省監(jiān)利縣科技副縣長(zhǎng)來(lái)到黃歇口鎮(zhèn)中心小學(xué)，看望一位名叫聶利的六年級(jí)小學(xué)生，并向她請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題：蜜蜂到底靠什么發(fā)出嗡嗡聲？“蜜蜂不是靠翅振動(dòng)發(fā)聲的，它有專門(mén)的發(fā)音器官．”聶利說(shuō)．這個(gè)結(jié)論，是聶利對(duì)蜜蜂進(jìn)行了一年多的觀察和實(shí)驗(yàn)后得出的．

2001年秋天；聶利從《小學(xué)自然學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》一書(shū)中得知，蜜蜂等昆蟲(chóng)沒(méi)有發(fā)音器官，但卻有會(huì)“叫”的翅，這些昆蟲(chóng)在飛行時(shí)翅高速振動(dòng)產(chǎn)生“嗡嗡”的聲音．后來(lái)，她在《十萬(wàn)個(gè)為什么》中也看到這種說(shuō)法．

2002年春天；聶利到一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)去玩，發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅沒(méi)有煽動(dòng)，仍然“嗡嗡”叫個(gè)不停，于是她對(duì)書(shū)本的說(shuō)法產(chǎn)生了質(zhì)疑，并開(kāi)始了探究．①她把蜜蜂的翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)出聲音．②她剪去蜜蜂的翅，也能聽(tīng)到蜜蜂的叫聲．兩種方法交替進(jìn)行了42次，試驗(yàn)結(jié)果表明：蜜蜂不振動(dòng)翅也能發(fā)出聲音．為了進(jìn)一步探究蜜蜂的發(fā)音，③她把蜜蜂粘在木板上，用放大鏡仔細(xì)尋找，觀察了一個(gè)多月，終于在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點(diǎn)，蜜蜂叫時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)．④她用大頭針刺破小黑點(diǎn)，蜜蜂就不發(fā)聲了．⑤她又找來(lái)一些蜜蜂，不損傷它們的翅，只刺破小黑點(diǎn)，放在蚊帳里，蜜蜂飛來(lái)飛去，再也沒(méi)有聲音．這兩項(xiàng)試驗(yàn)她反復(fù)做了10次，結(jié)果都一樣．她將這一發(fā)現(xiàn)寫(xiě)成論文，認(rèn)為蜜蜂的發(fā)音器官就是這兩個(gè)小黑點(diǎn)．

2003年8月中旬；在蘭州舉行的第18屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上，12歲的聶利撰寫(xiě)的科學(xué)論文《蜜蜂并不是靠翅振動(dòng)發(fā)聲的》，榮獲大賽優(yōu)秀科技項(xiàng)目銀獎(jiǎng)和高士其科普專項(xiàng)獎(jiǎng)．據(jù)悉，聶利的論文已被大賽組委會(huì)收入獲獎(jiǎng)作品集，中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)自然教學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)刊也全文發(fā)表了聶利的論文．

分析上述實(shí)驗(yàn)；回答下列問(wèn)題：

（1）聶利是如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的？你認(rèn)為她做實(shí)驗(yàn)①和②、④和⑤前作出的假設(shè)分別是什么？____

（2）聶利在探究實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了哪些方法？將發(fā)現(xiàn)寫(xiě)成論文并發(fā)表，其作用是什么？____

（2）你認(rèn)為應(yīng)具備哪些生物科學(xué)素養(yǎng)才能有所發(fā)現(xiàn)？____．15、健康不僅是指沒(méi)有____，它還包括身體上、____和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)．16、生物多樣性包括____、____、____．過(guò)去200多年中，生物學(xué)家已發(fā)現(xiàn)命名和記錄了200多萬(wàn)種生物．17、圖1為觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片看到的幾個(gè)視野；請(qǐng)回答：

（1）顯微鏡的正確使用步驟為：取鏡安放→____→放置玻片標(biāo)本→觀察→收放．

（2）根據(jù)圖2顯微鏡結(jié)構(gòu)圖回答：圖中表示物鏡的是[____]．

（3）要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)，應(yīng)將裝片向____移動(dòng)．（選填：“左方；右方、左上方、右下方”）

（4）要使圖象從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài)，應(yīng)該輕輕調(diào)節(jié)[____]____．評(píng)卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)18、蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，不能為生命活動(dòng)提供能量．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）19、為防止發(fā)生骨質(zhì)疏松癥，應(yīng)多吃含鈣和維生素D較多的食物．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）20、ATP是生物體進(jìn)行各種生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）21、具有完整的、有生命力的胚，是種子萌發(fā)的必要條件．____（判斷對(duì)錯(cuò)）22、地衣是真菌和藻類共生在一起而形成的．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）23、近親結(jié)婚所生子女的遺傳病率遠(yuǎn)大于非近親結(jié)婚所生子女的遺傳病率，因此，我國(guó)婚姻法明確規(guī)定近親不能結(jié)婚．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）24、英國(guó)學(xué)者米勒的模擬實(shí)驗(yàn)表明，原始地球上能形成構(gòu)成生物體的蛋白質(zhì)等有機(jī)物____（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、其他(共1題，共8分)25、如圖是四種微生物圖；請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖中甲與乙、丙、丁在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是：甲無(wú)成形的____．

（2）圖中的丁通過(guò)產(chǎn)生a孢子____來(lái)繁殖后代．

（3）以上生物在自然界中的作用主要是：①作為_(kāi)___分解者參與物質(zhì)循環(huán)；②引起動(dòng)植物和人____患??；③有些還屬于生產(chǎn)者或有固氮作用．

（4）圖中的乙能產(chǎn)生____，它是一種著名的抗生素類藥物，可治療多種細(xì)菌性疾?。u(píng)卷人得分五、綜合題(共3題，共27分)26、中東呼吸綜合癥是一種新型冠性病毒導(dǎo)致的呼吸道傳染?。?qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）呼吸道傳染病的傳播途徑是____．

（2）引起中東呼吸綜合病的原原體是____，這類生物與其他生物相比沒(méi)有____結(jié)構(gòu)．

（3）為防止該病在我國(guó)暴發(fā)流行，有關(guān)部門(mén)采取緊急措施，將該患者以及與他有過(guò)接觸的人員進(jìn)行強(qiáng)制隔離，這屬于預(yù)防傳染病措施中的____．

（4）從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)分析，中東呼吸綜合癥患者屬于____．

（5）若患者患病后能痊愈，說(shuō)明他的體內(nèi)已產(chǎn)生了相互的____，這種免疫屬于____免疫．27、植物體進(jìn)行蒸騰作用的“門(mén)戶”是____．28、下圖是人體血液循環(huán)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答（6分）:（1）寫(xiě)出部分圖中標(biāo)號(hào)所指部位的名稱：①是________；⑥是____；⑦是______；（2）人體心臟的心臟壁主要由心肌構(gòu)成，在同側(cè)心房和心室之間，以及心室和動(dòng)脈之間都有__________，能使血液只沿一定的方向流動(dòng)，而不能倒流。（3）圖中標(biāo)號(hào)⑤中流的是_____________血，標(biāo)號(hào)⑧中流的是_____________血。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】如圖：a細(xì)菌；b植物細(xì)胞；c酵母菌；d酵母菌出芽生殖【解析】【解答】解：A是細(xì)菌細(xì)胞；外面有鞭毛和莢膜，無(wú)成形的細(xì)胞核，只有DNA的集中區(qū)；B是口腔上皮細(xì)胞，呈球形，只有細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；C是植物細(xì)胞，有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡、細(xì)胞核、葉綠體等；D、是酵母菌細(xì)胞，正在進(jìn)行出芽生殖；

因此。

A；四種細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)；A正確；

B、b的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體；與其他細(xì)胞不同，B正確；

C；ac在無(wú)氧的條件下都能生存；C錯(cuò)誤；

D；植物的光合作用為其它生物提供有機(jī)物來(lái)源；D正確；

故選：C2、A【分析】【分析】不同動(dòng)物的呼吸器官是不同的，與運(yùn)動(dòng)方式、生活環(huán)境相適應(yīng)，如，魚(yú)類生活在水中，用鰓呼吸．【解析】【解答】解：A；河蚌屬于軟體動(dòng)物；用鰓呼吸．

BCD；河豚和海豚屬于哺乳動(dòng)物；娃娃魚(yú)屬于兩棲動(dòng)物，用肺呼吸．

故選：A3、B【分析】【分析】【解析】【答案】B4、D【分析】【分析】腔腸動(dòng)物的主要特征是：生活在水中，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無(wú)肛門(mén)．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：A；環(huán)節(jié)動(dòng)物的身體由環(huán)狀的體節(jié)構(gòu)成；如蚯蚓，A不符合題意；

B；軟體動(dòng)物的主要特征有；身體柔軟，具有堅(jiān)硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護(hù)，由于貝殼會(huì)妨礙活動(dòng)，所以它們的行動(dòng)都相當(dāng)緩慢；不分節(jié)，身體分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，有外套膜，常常分泌珍珠質(zhì)形成貝殼．足的形狀各具特色，如河蚌的斧足，蝸牛的腹足，烏賊的腕足等，B不符合題意；

C；節(jié)肢動(dòng)物的特征：身體有許多體節(jié)構(gòu)成的；并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)，如蝗蟲(chóng)，C不符合題意；

D；水螅、水母、海蜇、珊瑚蟲(chóng)和?？?；它們的身體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，體內(nèi)有消化腔，有口無(wú)肛門(mén)，食物從口進(jìn)入消化腔，消化后的食物殘?jiān)匀粡目谂懦?，屬于腔腸動(dòng)物，D符合題意．

故選：D．5、D【分析】

A；由于根尖的成熟區(qū)生有大量的根毛；擴(kuò)大了根的吸水面積，因此，根吸收水分的主要部位在根尖的成熟區(qū)，故不符合題意．

B；水主要靠植物體內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)模Y管運(yùn)輸?shù)氖怯袡C(jī)物；因此，水是經(jīng)過(guò)根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)模什环项}意．

C；蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)通過(guò)氣孔散失到大氣中的過(guò)程；因此，蒸騰作用失水主要通過(guò)葉片的氣孔來(lái)完成．故不符合題意．

D；植物體通過(guò)根從土壤中吸收的水分；只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過(guò)蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了，這不是對(duì)水的浪費(fèi)，蒸騰作用有其重要的意義．因此，植物吸收的水分大部分用于蒸騰作用，只有很少一部分用于光合作用．故符合題意．．

故選D

【解析】【答案】此題考查的是植物吸收；運(yùn)輸和利用水分的有關(guān)知識(shí)；可以從根對(duì)水分的吸收、水分的運(yùn)輸、蒸騰作用方面來(lái)分析解答．

6、A【分析】

植物主要通過(guò)根尖的成熟區(qū)吸收土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽；并通過(guò)根；莖、葉的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分．無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，這些無(wú)機(jī)鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無(wú)機(jī)鹽，其中植物生活中最多的無(wú)機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽．含氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝繁葉茂；含磷的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，使果實(shí)、種子提早成熟；含鉀的無(wú)機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸．

故選：A

【解析】【答案】本題考查的是含氮；磷、鉀等無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生活的意義．首先明確植物生長(zhǎng)需要哪些無(wú)機(jī)鹽．

7、D【分析】糖尿病是胰島素分泌不足引起的，侏儒癥是幼年生長(zhǎng)激素分泌不足引起的。【解析】【答案】D8、D【分析】【分析】抗生素是由真菌產(chǎn)生的、能殺死細(xì)菌的物質(zhì)，分析解答．【解析】【解答】解：A；肺炎雙球菌是一種致病菌；能使人患肺炎；故A錯(cuò)誤；

B；甲烷菌可被用于凈化污水；污水和廢水中的有機(jī)物，故B錯(cuò)誤；

C；肝炎病毒屬于病毒；能夠引起人患肝炎，故C錯(cuò)誤；

D；青霉素是一種著名的抗生素；它是由真菌中的青霉菌產(chǎn)生的，可以治療多種細(xì)菌性疾病，故D正確．

故選：D二、填空題(共9題，共18分)9、略

【分析】【分析】蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：植物體通過(guò)根從土壤中吸收的水分；只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過(guò)蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了，這不是對(duì)水的浪費(fèi)，蒸騰作用有其重要的意義：蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力，促使根從土壤中吸收水分；促進(jìn)了水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸；蒸騰作用還能吸收葉片周圍的熱量，降低植物體表面的溫度，蒸騰作用還能增加大氣濕度，增加降水，降低大氣溫度，調(diào)節(jié)氣候．

故答案為：水分；無(wú)機(jī)鹽；熱量．10、略

【分析】【分析】組織是由眾多形態(tài)相似結(jié)構(gòu)功能相近的細(xì)胞連接在一起形成的細(xì)胞群體．植物的組織有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織等．【解析】【解答】解：（1）吃西瓜時(shí)；吃進(jìn)去的瓜瓤含有大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是營(yíng)養(yǎng)組織；熟透了的西瓜甜美多汁，是因?yàn)楣泻刑穷?，果汁?lái)自于液泡．

（2）吃西瓜時(shí)；吃進(jìn)去的瓜瓤含有大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是營(yíng)養(yǎng)組織；保護(hù)組織主要分布在葉；莖和果實(shí)的表皮，有保護(hù)作用，如西瓜的瓜皮就是保護(hù)組織，西瓜瓤?jī)?nèi)的“筋絡(luò)”屬于有導(dǎo)管和篩管組成，能運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)屬于輸導(dǎo)組織．

（3）由多種組織構(gòu)成的能行使一定功能的結(jié)構(gòu)單位叫做器官．器官的組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)跟它的功能相適應(yīng)．吃進(jìn)去的瓜瓤屬于營(yíng)養(yǎng)組織；所以一個(gè)西瓜就是一個(gè)器官．

故答案為：（1）糖類液泡。

（2）營(yíng)養(yǎng)保護(hù)輸導(dǎo)。

（3）器官11、略

【分析】【分析】細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要作用，細(xì)菌和真菌能夠把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者．【解析】【解答】解：在生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物；植物的遺體、遺物被大量的細(xì)菌、真菌分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物；歸還土壤，供綠色植物重新吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物，可見(jiàn)細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．

故答案為：二氧化碳；水；無(wú)機(jī)鹽；有機(jī)物12、略

【分析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境組成的統(tǒng)一整體．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，包括地球上所以的生物及其生存環(huán)境．【解析】【解答】解：（1）生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和和非生物成分組成．非生物成分包括陽(yáng)光；空氣、水分、土壤等；為生物提供能量、營(yíng)養(yǎng)和生存空間。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中大多數(shù)的細(xì)菌；真菌能把動(dòng)物、植物的遺體、遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等；歸還土壤，供植物重新利用，這些腐生的細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．在濕地生態(tài)系統(tǒng)中，生活污水中的有機(jī)物主要被濕地中的細(xì)菌、真菌分等分解者解利用，此類生物在濕地生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是分解者；

（3）管理員還放養(yǎng)了一些魚(yú)；以限制藻類及浮游動(dòng)物的過(guò)度繁殖，此中所包含的食物鏈?zhǔn)窃孱悺∮蝿?dòng)物→魚(yú)；

（4）目前；保護(hù)濕地及其生物多樣性最為有效地措施是建立濕地自然保護(hù)區(qū)．

故答案為：

（1）非生物。

（2）分解者。

（3）藻類（或者黑藻；綠藻）→浮游動(dòng)物→魚(yú)（寫(xiě)完整才可給分）

（4）建立濕地自然保護(hù)區(qū)13、略

【分析】【分析】動(dòng)物所進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)都是動(dòng)物的行為，從行為所具有的適應(yīng)性意義來(lái)看，動(dòng)物的行為分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會(huì)行為等．【解析】【解答】解：（1）繁殖行為是與動(dòng)物繁殖有關(guān)的一切行為；一般包括求偶，交配，鳥(niǎo)類還有筑巢，產(chǎn)卵，孵卵，育雛等階段；生物隨著地球；太陽(yáng)、月亮的周期性變化，逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為，材料中描述了家燕的繁殖行為和節(jié)律行為．

（2）家燕孵出時(shí)尚未充分發(fā)育；屬于晚成雛．

故答案為：（1）繁殖行為；節(jié)律行為；（2）晚成雛14、略

【分析】【分析】此題，一是考查從資料中尋找解題線索，提取有利于解題的信息，與所學(xué)知識(shí)建立鏈接的能力．二是對(duì)科學(xué)探究的理解．【解析】【解答】解：（1）在科學(xué)探究中；提出問(wèn)題；作出假設(shè)是基礎(chǔ)．探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思．

聶利觀察到蜜蜂的翅沒(méi)有煽動(dòng)；仍然“嗡嗡”叫個(gè)不停，與書(shū)本的說(shuō)法有矛盾．提出問(wèn)題：蜜蜂到底靠什么發(fā)出嗡嗡聲？作出假設(shè)：假設(shè)一蜜蜂是靠翅振動(dòng)發(fā)聲的；假設(shè)二蜜蜂是靠小黑點(diǎn)發(fā)聲的．

（2）觀察；實(shí)驗(yàn)、調(diào)查是獲得事實(shí)和證據(jù)的多種途徑；推理、判斷是得出結(jié)論的重要過(guò)程．在科學(xué)探究中；還要善于與他人交流和合作．

聶利在探究實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了觀察法；對(duì)比實(shí)驗(yàn)法等方法．將發(fā)現(xiàn)寫(xiě)成論文并發(fā)表；其作用是進(jìn)行表達(dá)和交流．

（3）問(wèn)題來(lái)源于觀察；善于發(fā)現(xiàn)．只有具備掌握知識(shí)，敢于質(zhì)疑，善于觀察，樂(lè)于探究，講究方法等，才能有所發(fā)現(xiàn)．

故答案為：（1）聶利觀察到蜜蜂的翅沒(méi)有煽動(dòng)，仍然“嗡嗡”叫個(gè)不停，與書(shū)本的說(shuō)法有矛盾．蜜蜂是靠翅振動(dòng)發(fā)聲的；蜜蜂是靠小黑點(diǎn)發(fā)聲的．（2）聶利在探究實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了觀察法、對(duì)比實(shí)驗(yàn)法等方法．進(jìn)行表達(dá)和交流；（3）掌握知識(shí)，敢于質(zhì)疑，善于觀察，樂(lè)于探究，講究方法等．15、略

【分析】【分析】此題主要考查的是健康的概念，思考答題．【解析】【解答】解：傳統(tǒng)的健康觀是“無(wú)病即健康”；現(xiàn)代入的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒(méi)有疾病和不虛弱，還要具備心理健康；社會(huì)適應(yīng)良好和有道德”．即健康是指一個(gè)人在身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)等方面都處于良好的狀態(tài)．

故答案為：疾??；心理上16、略

【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物多樣性的內(nèi)涵．解答時(shí)可以從生物多樣性的表現(xiàn)方面來(lái)切入．【解析】【解答】解：生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵；即生物種類的多樣性；基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動(dòng)物、植物、微生物）的豐富性，如人類已鑒定出的物種，大約有200多萬(wàn)種，我國(guó)已知鳥(niǎo)類就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬(wàn)別，表明組成生物的基因也成千上萬(wàn)，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過(guò)程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過(guò)程變化的多樣性是指生物所生存的生態(tài)環(huán)境類型的多樣性等．

故答案為：物種多樣性；遺傳多樣性；生態(tài)系統(tǒng)多樣性．17、對(duì)光1右下方4細(xì)準(zhǔn)焦螺旋【分析】【分析】如圖所示：顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱為：1物鏡、2目鏡、3粗準(zhǔn)焦螺旋、4細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、5反光鏡．【解析】【解答】解：（1）用顯微鏡時(shí)；先將顯微鏡從鏡箱中取出，裝好物鏡和目鏡；再利用低倍鏡；大光圈對(duì)光，看到白亮的視野；然后將要觀察的玻片放到載物臺(tái)上，使標(biāo)本正對(duì)通光孔，用壓片夾壓??；左眼觀察，右眼睜開(kāi)，看到物像后，用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)至最清晰．最后是整理，擦拭顯微鏡，取下物鏡和目鏡，將顯微鏡放回鏡箱．

（2）1是物鏡；安裝在轉(zhuǎn)換器上，鏡頭對(duì)著物體．

（3）顯微鏡下看到的物像不但上下顛倒而且左右相反；視野①中的物像位于左下方，說(shuō)明實(shí)物位于右上方，視野②中的物像位于中央，說(shuō)明實(shí)物也位于中央；要使物像從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)，應(yīng)將裝片也向右下方移動(dòng)，這樣實(shí)物就移到了中央，物像自然也在中央了；

（4）物像③不清晰；物像④清晰，要想使物像從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài)應(yīng)用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)．

故答案為：（1）對(duì)光。

（2）1

（3）右下方；

（4）4；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋三、判斷題(共7題，共14分)18、×【分析】【分析】食物中含有六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽，每一類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．【解析】【解答】解：蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)；人體的生長(zhǎng)發(fā)育；組織的更新等都離不開(kāi)蛋白質(zhì)．此外；蛋白質(zhì)還能被分解，為人體的生理活動(dòng)提供能量．蛋白質(zhì)主要從瘦肉、魚(yú)、奶、蛋、豆類和谷類等食物中獲得．因此說(shuō)法錯(cuò)誤．

故答案為：×19、√【分析】【分析】維生素和無(wú)機(jī)鹽在人體內(nèi)的含量很少，但作用很大，一旦缺乏，就會(huì)患相應(yīng)的疾?。窘馕觥俊窘獯稹拷猓衡}是構(gòu)成牙齒和骨骼的重成分；缺鈣易患佝僂病和骨質(zhì)疏松，維生素D影響鈣的吸收，缺乏維生素D影響鈣的吸收和利用，補(bǔ)鈣的同時(shí)要補(bǔ)充維生素D，因此為防止發(fā)生骨質(zhì)疏松癥，應(yīng)多吃含鈣和維生素D較多的食物．

故答案為：√20、√【分析】【分析】腺嘌呤核苷三磷酸是一種不穩(wěn)定的高能化合物，由1分子腺嘌呤，1分子核糖和3分子磷酸組成，簡(jiǎn)稱ATP，是高等動(dòng)物體內(nèi)的能源物質(zhì)．【解析】【解答】解：食物在消化道內(nèi)消化后；被吸收，之后在細(xì)胞中氧化分解釋放能量，其中一部分能量?jī)?chǔ)存于ATP中，直接用于生命活動(dòng)．ATP是三磷酸腺苷的英文縮寫(xiě)符號(hào)，它是各種活細(xì)胞內(nèi)普遍存在的一種高能磷酸化合物．高能磷酸化合物是指水解時(shí)釋放的能量在20.92kJ/mol（千焦每摩爾）以上的磷酸化合物，ATP水解時(shí)釋放的能量高達(dá)30.54kJ/mol．ATP的分子式可以簡(jiǎn)寫(xiě)成A-P～P～P．簡(jiǎn)式中的A代表腺苷①，P代表磷酸基團(tuán)，～代表一種特殊的化學(xué)鍵，叫做高能磷酸鍵．ATP的水解實(shí)際上是指ATP分子中高能磷酸鍵的水解．高能磷酸鍵水解時(shí)能夠釋放出大量的能量，ATP分子中大量的化學(xué)能就儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中，保證細(xì)胞各項(xiàng)生命活動(dòng)的能量供應(yīng)；生物各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的能量直接來(lái)自于ATP．

故答案為：√21、√【分析】【分析】種子萌發(fā)必須同時(shí)滿足外界條件和自身?xiàng)l件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以及種子不在休眠期．【解析】【解答】解：種子萌發(fā)不僅需要適量的水分；充足的空氣和適宜的溫度等外界條件；而且種子本身必須有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，且種子不在休眠期等．種子萌發(fā)的必要條件是具有完整的、有活力的胚．

故答案為：√．22、√【分析】【分析】地衣是由真菌和藻類兩種生物在一起共生形成的．【解析】【解答】解：地衣是由真菌和藻類兩種生物在一起共生形成的；藻類含有葉綠體能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為真菌提供有機(jī)物，真菌通過(guò)分解作用可以產(chǎn)生水；無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳，能為藻類提供水、無(wú)機(jī)鹽，這種對(duì)雙方彼此都有利的生活方式叫共生，當(dāng)兩者分開(kāi)時(shí)，真菌得不到有機(jī)物無(wú)法生存，而藻類也因得不到足夠的水、無(wú)機(jī)鹽生長(zhǎng)不良，因此它們都不能獨(dú)立生活．

故答案為：√23、√【分析】【分析】近親是指直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親．【解析】【解答】解：我國(guó)婚姻法已明確規(guī)定；禁止直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親結(jié)婚．原因是近親帶有相同隱性遺傳致病基因的可能性較大，近親結(jié)婚所生的孩子患有遺傳病的機(jī)率大，如近親結(jié)婚時(shí)所生的子女中，單基因隱性遺傳病的發(fā)病率比非近親結(jié)婚要高出7.8～62.5倍；先天畸形及死產(chǎn)的機(jī)率比一般群體要高3～4倍．孩子智力下降，并患有許多先天性疾病如先天愚型病，其危害十分顯著．因此禁止近親結(jié)婚可以減少后代得遺傳病的可能性．

故答案為：√24、×【分析】【分析】有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)有很多，其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)．這一假說(shuō)認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程，一步一步地演變而成的．【解析】【解答】解：米勒的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖：

根據(jù)米勒的實(shí)驗(yàn)裝置可知：將水注入左下方的燒瓶?jī)?nèi)；先將玻璃儀器中的空氣抽去．然后打開(kāi)左方的活塞，泵入甲烷；氨和氫氣的混合氣體（模擬原始大氣）．再將燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸，使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán)，并在另一容量為5升的大燒瓶中，經(jīng)受火花放電（模擬雷鳴閃電）一周，最后生成的有機(jī)物，經(jīng)過(guò)冷卻后，積聚在儀器底部的溶液（模擬原始大氣中生成的有機(jī)物被雨水沖淋到原始海洋中）．此實(shí)驗(yàn)結(jié)果共生成20種有機(jī)物．其中11種氨基酸中有4種（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白質(zhì)所含有的．米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí)，生命起源的第一步，即從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，不能證明在原始地球的條件下能形成構(gòu)成生物體的蛋白質(zhì)等有機(jī)物．

故答案為：×四、其他(共1題，共8分)25、略

【分析】【分析】從圖中跟我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：圖中