4 買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn) 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）4買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本課“買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)”旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，提高消費(fèi)能力。通過(guò)結(jié)合四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)辨別商品質(zhì)量、合理消費(fèi)，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備法治意識(shí)，理解消費(fèi)者權(quán)益，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)；增強(qiáng)生活實(shí)踐能力，通過(guò)觀察、分析、討論等活動(dòng)，提高辨別商品真?zhèn)?、維護(hù)自身權(quán)益的能力；培養(yǎng)誠(chéng)信觀念，學(xué)會(huì)誠(chéng)信購(gòu)物，樹(shù)立正確的消費(fèi)價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)商品的基本概念有一定的了解，能夠識(shí)別常見(jiàn)的商品類(lèi)型，但對(duì)其背后的價(jià)值、價(jià)格、質(zhì)量等因素的判斷能力尚需提高。他們可能對(duì)消費(fèi)過(guò)程中的一些法律知識(shí)和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)有所認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)生活實(shí)踐類(lèi)課程興趣較高，喜歡通過(guò)游戲、討論等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們的觀察能力和分析能力正在發(fā)展中，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀體驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在識(shí)別商品質(zhì)量、判斷價(jià)格合理性等方面可能存在困難，尤其是在面對(duì)復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境和多樣化的商品時(shí)，難以做出明智的選擇。此外，學(xué)生在維護(hù)自身權(quán)益時(shí)可能缺乏自信和有效的溝通技巧，需要教師提供指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解商品知識(shí)、消費(fèi)者權(quán)益等基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演消費(fèi)者和商家，模擬購(gòu)物過(guò)程，提高他們對(duì)消費(fèi)行為的理解和應(yīng)對(duì)能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示真實(shí)商品圖片和視頻，幫助學(xué)生識(shí)別商品真?zhèn)?，同時(shí)利用游戲化的教學(xué)軟件，增加課堂趣味性，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放一段關(guān)于兒童消費(fèi)的新聞視頻，提問(wèn)學(xué)生：你們?cè)谫?gòu)物時(shí)遇到過(guò)什么問(wèn)題？如何解決？

2.學(xué)生分享購(gòu)物經(jīng)歷，教師總結(jié)：購(gòu)物不僅是一種生活需要，也是一種學(xué)問(wèn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何做一個(gè)聰明的消費(fèi)者？

（用時(shí)：5分鐘）

【講授新課】

1.講解商品的基本概念，如商品、價(jià)格、質(zhì)量等。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，如《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。

3.分析消費(fèi)者在購(gòu)物過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，如虛假宣傳、商品質(zhì)量不合格等。

4.講解如何辨別商品真?zhèn)?、選擇合適的商品，以及如何維護(hù)自身權(quán)益。

（用時(shí)：10分鐘）

【鞏固練習(xí)】

1.學(xué)生分組討論：在購(gòu)物過(guò)程中，如何識(shí)別商品質(zhì)量？

2.各組分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.角色扮演：模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演消費(fèi)者和商家，體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程，并討論如何避免消費(fèi)陷阱。

（用時(shí)：10分鐘）

【課堂提問(wèn)】

1.提問(wèn)：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)有哪些方面？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

3.提問(wèn)：如何選擇合適的商品？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（用時(shí)：5分鐘）

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.教師提問(wèn)：你們認(rèn)為消費(fèi)者應(yīng)該如何維護(hù)自身權(quán)益？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

3.教師提問(wèn)：在購(gòu)物過(guò)程中，如何避免消費(fèi)陷阱？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（用時(shí)：5分鐘）

【創(chuàng)新教學(xué)】

1.設(shè)計(jì)“購(gòu)物達(dá)人”競(jìng)賽，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，挑選出性?xún)r(jià)比最高的商品。

2.學(xué)生分組參加競(jìng)賽，教師巡回指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)各組表現(xiàn)。

3.競(jìng)賽結(jié)束后，評(píng)選出“購(gòu)物達(dá)人”，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

（用時(shí)：5分鐘）

【總結(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

（用時(shí)：3分鐘）

【課后作業(yè)】

1.讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起討論購(gòu)物過(guò)程中的問(wèn)題，并嘗試解決。

2.收集有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的資料，下節(jié)課分享。

（用時(shí)：2分鐘）

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、講授新課、鞏固練習(xí)、師生互動(dòng)、創(chuàng)新教學(xué)等方式，幫助學(xué)生掌握消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，提高他們的消費(fèi)能力。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握商品的基本概念，如商品、價(jià)格、質(zhì)量等，以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，如《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的主要內(nèi)容。

2.能力提升：學(xué)生在購(gòu)物過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)辨別商品真?zhèn)?，識(shí)別商品質(zhì)量，選擇性?xún)r(jià)比高的商品，提高了他們的消費(fèi)決策能力。

3.思維發(fā)展：通過(guò)課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和問(wèn)題解決能力得到鍛煉和提升。

4.行為改變：學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)關(guān)注商品質(zhì)量，避免購(gòu)買(mǎi)假冒偽劣商品，培養(yǎng)了良好的消費(fèi)習(xí)慣。

5.法治意識(shí)：學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了法治意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。

6.合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.誠(chéng)信觀念：學(xué)生在購(gòu)物過(guò)程中，學(xué)會(huì)了誠(chéng)信購(gòu)物，樹(shù)立了正確的消費(fèi)價(jià)值觀。

8.自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)生能夠識(shí)別消費(fèi)陷阱，提高自我保護(hù)意識(shí)，避免上當(dāng)受騙。

9.生活實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)際操作和模擬購(gòu)物場(chǎng)景，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高了生活實(shí)踐能力。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。板書(shū)設(shè)計(jì)①商品的基本概念

-商品：用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品

-價(jià)格：商品價(jià)值的貨幣表現(xiàn)

-質(zhì)量：商品滿(mǎn)足消費(fèi)者需求的程度

②消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

-消費(fèi)者權(quán)益：消費(fèi)者在消費(fèi)過(guò)程中依法享有的權(quán)益

-《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》：保障消費(fèi)者權(quán)益的法律

-權(quán)益內(nèi)容：安全權(quán)、知情權(quán)、選擇權(quán)、公平交易權(quán)、求償權(quán)等

③購(gòu)物技巧

-辨別商品真?zhèn)?/p>

-識(shí)別商品質(zhì)量

-選擇合適商品

-維護(hù)自身權(quán)益

④消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)案例

-案例一：虛假宣傳

-案例二：商品質(zhì)量不合格

-案例三：消費(fèi)陷阱

⑤消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)措施

-了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法

-勇于維權(quán)，維護(hù)自身權(quán)益

-培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣

-誠(chéng)信購(gòu)物，樹(shù)立正確消費(fèi)觀念教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我深刻地感受到了學(xué)生們對(duì)于“買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)”這個(gè)主題的熱情和好奇心。在這節(jié)課中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法和策略，現(xiàn)在我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)活動(dòng)非常成功，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高。他們通過(guò)角色扮演和小組討論，不僅學(xué)會(huì)了如何辨別商品的真?zhèn)?，還學(xué)會(huì)了如何維護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的渴望和對(duì)生活的思考。

在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、案例研究等多種方式，這樣的多樣性使得課堂氛圍活躍，學(xué)生們能夠從不同的角度去理解和吸收知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)扮演消費(fèi)者和商家，更加直觀地理解了消費(fèi)過(guò)程中的各種問(wèn)題。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在眾人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。

在教學(xué)管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。例如，課堂上的時(shí)間管理需要更加嚴(yán)格，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成。此外，我還需要更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于進(jìn)度較慢的學(xué)生，給予更多的個(gè)別指導(dǎo)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)，他們開(kāi)始意識(shí)到作為一個(gè)消費(fèi)者，自己擁有哪些權(quán)利，應(yīng)該如何維護(hù)這些權(quán)利。這種意識(shí)的形成，對(duì)于他們的成長(zhǎng)是非常有益的。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論中來(lái)，特別是那些