Unit 1 Nature in the balance Integrated skills 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)必修第三冊(cè)

Unit1NatureinthebalanceIntegratedskills說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)必修第三冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞Unit1Natureinthebalance，以譯林版高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)為教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)分析課文，引導(dǎo)學(xué)生了解自然界中的平衡現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的融合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生將提升對(duì)自然界平衡現(xiàn)象的理解，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)批判性思維，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：詞匯理解與應(yīng)用。學(xué)生需掌握課文中的關(guān)鍵詞匯，如“balance”、“ecosystem”、“biodiversity”等，并能正確使用它們來(lái)描述自然界中的平衡現(xiàn)象。

-重點(diǎn)二：句型結(jié)構(gòu)掌握。強(qiáng)調(diào)使用條件句、比較句等復(fù)雜句型來(lái)表達(dá)對(duì)不同自然現(xiàn)象的對(duì)比和評(píng)價(jià)。

-重點(diǎn)三：篇章結(jié)構(gòu)分析。引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別文章的主題句和支撐句，理解作者的觀點(diǎn)和論證過(guò)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：復(fù)雜句型的理解與運(yùn)用。例如，學(xué)生可能難以理解并運(yùn)用“if...were...”虛擬語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)假設(shè)情況。

-難點(diǎn)二：文化背景知識(shí)的應(yīng)用。學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)，可能需要了解與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國(guó)家的環(huán)保政策。

-難點(diǎn)三：批判性思維的培養(yǎng)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠支持自己的論點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-信息化資源：環(huán)境保護(hù)相關(guān)的英語(yǔ)文章、圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如生態(tài)模型）、課堂討論、小組合作教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示自然界中的平衡圖片或視頻，提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyousee?Canyoudescribethebalanceinnature?”

-引導(dǎo)學(xué)生討論自然界的平衡現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

講授新課（15分鐘）

-1.詞匯講解（5分鐘）

-展示詞匯卡片，如“balance”、“ecosystem”、“biodiversity”等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀和拼寫(xiě)。

-通過(guò)例句和圖片，幫助學(xué)生理解詞匯的含義和用法。

-提問(wèn)：“Whatdoestheword'balance'mean?Canyougiveanexample?”

-2.句型結(jié)構(gòu)講解（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的復(fù)雜句型，如條件句、比較句等。

-通過(guò)例句，講解條件句“if...were...”的虛擬語(yǔ)氣用法。

-提問(wèn)：“Whatisthedifferencebetween'if'and'if...were'inthesentence?”

-3.篇章結(jié)構(gòu)分析（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別文章的主題句和支撐句。

-分析作者的觀點(diǎn)和論證過(guò)程。

-提問(wèn)：“Whatisthemainideaofthepassage?Canyoufindthesupportingsentences?”

鞏固練習(xí)（15分鐘）

-1.詞匯練習(xí)（5分鐘）

-分組活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯，用英語(yǔ)描述自然界的平衡現(xiàn)象。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-2.句型練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生用所學(xué)句型，編寫(xiě)小短文，描述自己眼中的自然界平衡。

-教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并點(diǎn)評(píng)。

-3.篇章練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生分組討論，分析課文中的論點(diǎn)，并總結(jié)作者的觀點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)批判性思維的重要性。

課堂提問(wèn)（10分鐘）

-教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“Whatarethemaincausesoftheimbalanceinnature?”、“Howcanwemaintainthebalanceinnature?”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語(yǔ)復(fù)述課文內(nèi)容，并提問(wèn)其他學(xué)生關(guān)于其復(fù)述的正確性。

-學(xué)生相互評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保理念。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)展開(kāi)，注重學(xué)生參與度和互動(dòng)性。

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)注重詞匯、句型和篇章結(jié)構(gòu)的講解。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過(guò)練習(xí)和討論，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和批判性思維。

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的英文文章：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于環(huán)境保護(hù)的英文文章，如《TheImportanceofBiodiversity》、《ClimateChangeandItsEffectsonNature》等，以拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

-自然紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與自然界平衡相關(guān)的紀(jì)錄片，如《TheBluePlanet》、《PlanetEarth》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)加深對(duì)自然界平衡現(xiàn)象的理解。

-環(huán)保組織官網(wǎng)：介紹國(guó)際知名的環(huán)保組織，如WorldWildlifeFund(WWF)、Greenpeace等，讓學(xué)生了解全球環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀和行動(dòng)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的英文短文，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在學(xué)校和家中實(shí)施節(jié)能環(huán)保措施。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外環(huán)保新聞，了解環(huán)境保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)和科技進(jìn)展。

-建議學(xué)生參加線上或線下的英語(yǔ)演講比賽，以英語(yǔ)為工具，表達(dá)自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體，如微博、微信公眾號(hào)等，分享環(huán)保知識(shí)和行動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

-組織學(xué)生參觀生態(tài)公園或自然保護(hù)區(qū)，親身體驗(yàn)自然界的平衡之美，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，如環(huán)保教育、清潔河流等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，如《TheEndofNature》等，深入了解環(huán)境問(wèn)題的根源和解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)、水質(zhì)檢測(cè)等，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了本節(jié)課的教學(xué)之后，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思。以下是我的一些思考：

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了關(guān)鍵作用。通過(guò)展示自然界的圖片和視頻，學(xué)生們的注意力很快就集中到了課堂上。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻中的信息理解不夠深入，因此在接下來(lái)的講解中，我可能會(huì)嘗試使用更豐富的語(yǔ)言和更詳細(xì)的描述來(lái)幫助他們更好地理解。

其次，關(guān)于詞匯講解的部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用一些復(fù)雜句型時(shí)仍然存在困難。例如，虛擬語(yǔ)氣的使用對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)這些句型，這樣可能會(huì)更有效地幫助他們掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于篇章結(jié)構(gòu)的分析還有待提高。他們往往難以從文章中提煉出主要觀點(diǎn)和支持論據(jù)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在接下來(lái)的課程中引入更多的文本分析練習(xí)，比如讓學(xué)生自己分析文章的標(biāo)題、引言和結(jié)論部分，這樣可以幫助他們更好地理解文章的整體結(jié)構(gòu)和作者的寫(xiě)作意圖。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好方法，但我注意到有些問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考。因此，我會(huì)在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)更加注重深度和廣度，確保問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思維。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方：

-我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，這樣不僅可以提高學(xué)生的參與度，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-我會(huì)嘗試引入更多的多媒體資源，如互動(dòng)網(wǎng)站、在線游戲等，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試，我會(huì)更加注重評(píng)價(jià)的多樣性和個(gè)性化，以更好地反映他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然界平衡的概念

-生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成與功能

-生物多樣性的重要性

②重點(diǎn)詞匯：

-balance

-ecosystem

-biodiversity

-habitat

-extinction

③重點(diǎn)句子：

-"Natureisinadelic