12清貧（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)

12清貧（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析12清貧（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)。本課選自統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)第12課，是課文《清貧》的教學(xué)內(nèi)容。課文通過講述革命先烈方志敏清貧的生活和崇高的精神，教育學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍惜生活的情感。本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。通過學(xué)習(xí)《清貧》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命先烈的崇敬之情，提升學(xué)生的愛國主義情懷。引導(dǎo)學(xué)生理解清貧并非貧窮，而是精神上的富有，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，通過品讀課文，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、審美鑒賞能力和文化理解能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的記敘文，對(duì)革命歷史有一定的了解。他們能夠識(shí)別和運(yùn)用基本的修辭手法，對(duì)人物描寫有一定的感知能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)革命歷史題材的課文通常表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)樗麄儗?duì)英雄人物和英雄事跡充滿好奇。學(xué)生的閱讀能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過閱讀理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如通過圖片、視頻輔助理解；而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過文字和思考來深入理解課文。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)課文中的歷史背景和人物事跡理解不夠深入，導(dǎo)致情感共鳴不足；此外，課文中涉及的一些生僻詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)可能對(duì)學(xué)生的閱讀理解造成障礙。此外，學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)課文的理解和感受時(shí)，可能存在語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、生動(dòng)的問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示方志敏生平和革命事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解清貧的深層含義。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論方志敏的清貧精神在當(dāng)代的意義，激發(fā)學(xué)生的思辨能力。

3.情景教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)方志敏的艱苦生活和崇高精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

2.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)軟件進(jìn)行問答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：展示方志敏的遺物圖片或模型，加深學(xué)生對(duì)清貧生活的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示方志敏的照片和簡介，簡要介紹他的生平和革命事跡，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“你們知道什么是清貧嗎？清貧和貧窮有什么區(qū)別？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考清貧的內(nèi)涵，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，包括方志敏的清貧生活、他的思想感情以及課文的藝術(shù)特色。

-通過多媒體展示方志敏的遺物和革命遺址圖片，讓學(xué)生直觀感受清貧的生活環(huán)境。

-引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如對(duì)比、排比等，體會(huì)作者的表達(dá)效果。

-組織學(xué)生討論方志敏的清貧精神在當(dāng)代的價(jià)值和意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，模擬方志敏與敵人斗爭的場(chǎng)景，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-小組討論：結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劮街久舻那遑毦駥?duì)當(dāng)代青少年的啟示。

-教師提問，學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清貧精神的內(nèi)涵和當(dāng)代價(jià)值。

-提醒學(xué)生，要將方志敏的清貧精神融入到日常生活中，做一個(gè)有理想、有道德的人。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀方志敏的《可愛的中國》，了解他的愛國情懷。

-撰寫一篇關(guān)于方志敏清貧精神的感悟，字?jǐn)?shù)不限。

-預(yù)習(xí)下一課《青山處處埋忠骨》，為下周的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握“清貧”一詞的深層含義，認(rèn)識(shí)到清貧并非物質(zhì)上的匱乏，而是精神上的富有。

-學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用課文中的修辭手法，如對(duì)比、排比等，提高語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生能夠描述方志敏的生平事跡，了解革命先烈的英雄形象，增強(qiáng)歷史知識(shí)儲(chǔ)備。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)革命先烈產(chǎn)生敬佩之情，激發(fā)愛國主義情感，樹立正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生能夠從方志敏的清貧精神中汲取力量，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到珍惜生活的重要性，懂得在平凡的生活中追求精神上的富足。

3.過程與方法：

-學(xué)生通過參與討論、角色扮演等活動(dòng)，提高合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問題的能力。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重不同的觀點(diǎn)，提高溝通能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒎街久舻那遑毦駪?yīng)用到實(shí)際生活中，如節(jié)約用水、用電，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠以身作則，倡導(dǎo)清貧精神，影響身邊的人。

-學(xué)生通過撰寫感悟文章，將學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化為自己的思考，提高寫作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在講解《清貧》時(shí)，我嘗試通過情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境地感受方志敏的清貧生活，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式討論：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，通過互動(dòng)式討論，學(xué)生不僅能夠深入理解課文，還能鍛煉他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景的理解不夠深入：在講解方志敏的生平事跡時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)相關(guān)歷史背景的了解不夠，這影響了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感共鳴。

2.課堂參與度不均衡：在課堂討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)，這可能導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，影響整體教學(xué)效果。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：在布置作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)作業(yè)的改進(jìn)方向不夠明確。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加歷史背景的講解：為了讓學(xué)生更好地理解課文，我計(jì)劃在講解方志敏的生平事跡之前，增加一些相關(guān)歷史背景的介紹，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.提高課堂互動(dòng)性：為了提高課堂參與度，我將在課堂上采用更多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

3.加強(qiáng)作業(yè)反饋：我將努力提高作業(yè)反饋的及時(shí)性，通過批改和反饋，幫助學(xué)生明確作業(yè)中的不足，并提供改進(jìn)建議，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)通過學(xué)生互評(píng)等方式，讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-清貧的內(nèi)涵：物質(zhì)上的清貧與精神上的富有

-方志敏的生平事跡：革命家、文學(xué)家，堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士

-清貧精神的時(shí)代意義：珍惜生活，追求精神富足

②重點(diǎn)