Module 4 Unit 2 He invented this bicycle （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit2Heinventedthisbicycle（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module4Unit2Heinventedthisbicycle（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module4Unit2Heinventedthisbicycle

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)自行車(chē)發(fā)明者的故事，了解不同文化背景下的創(chuàng)新精神。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)對(duì)話和寫(xiě)作練習(xí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，通過(guò)分析自行車(chē)發(fā)明的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，具備一定的閱讀和聽(tīng)力理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事，對(duì)故事敘述的結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇的事物充滿好奇，對(duì)歷史故事和科學(xué)發(fā)明的故事尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更喜歡通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解復(fù)雜的歷史背景和科學(xué)概念時(shí)可能存在困難，尤其是對(duì)于那些對(duì)自行車(chē)發(fā)明的歷史了解有限的學(xué)生。此外，學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)這些歷史事件的理解時(shí)遇到困難，例如詞匯量不足、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問(wèn)題。教師需要提供足夠的支持和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些障礙。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件，如PPT或Flash動(dòng)畫(huà)，用于展示自行車(chē)發(fā)明的歷史圖片和視頻。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料和在線練習(xí)。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源，如相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線詞典，供學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具，如模型自行車(chē)，用于直觀展示自行車(chē)的結(jié)構(gòu)和功能。

-教學(xué)輔助工具：英語(yǔ)卡片、單詞卡片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

-教學(xué)環(huán)境：安靜的教室環(huán)境，確保學(xué)生能夠集中注意力聽(tīng)講和參與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于自行車(chē)的簡(jiǎn)短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考自行車(chē)的歷史和發(fā)展。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道自行車(chē)是誰(shuí)發(fā)明的嗎？它是如何從無(wú)到有、從簡(jiǎn)到繁的？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：Heinventedthisbicycle。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解自行車(chē)發(fā)明者的背景故事，重點(diǎn)介紹他的發(fā)明過(guò)程和創(chuàng)新精神。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析自行車(chē)發(fā)明的歷史背景，如工業(yè)革命、交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展等。

3.講解自行車(chē)發(fā)明的原理和結(jié)構(gòu)，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解。

4.分析自行車(chē)發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響，如改善交通狀況、提高生活質(zhì)量等。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分組討論自行車(chē)發(fā)明者所面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及他如何克服這些困難。

2.小組展示：每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.完成課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)自行車(chē)發(fā)明的理解。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，自行車(chē)發(fā)明對(duì)我們的生活有哪些影響？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你們是自行車(chē)發(fā)明者，你們會(huì)如何改進(jìn)自行車(chē)？

2.學(xué)生自由發(fā)揮，提出自己的想法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：創(chuàng)新對(duì)我們的生活有何意義？

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自行車(chē)發(fā)明者的創(chuàng)新精神。

2.提出拓展任務(wù)：課后收集有關(guān)自行車(chē)的資料，了解自行車(chē)的其他發(fā)明者或相關(guān)歷史事件。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和英語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)時(shí)長(zhǎng)共計(jì)45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自行車(chē)的百年發(fā)展史》：介紹自行車(chē)從發(fā)明到現(xiàn)代的各種款式和技術(shù)變革。

-《自行車(chē)與環(huán)保》：探討自行車(chē)作為綠色交通工具的角色及其對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響。

-《自行車(chē)的文化》：研究自行車(chē)在不同國(guó)家和地區(qū)的文化意義和象征。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解自行車(chē)的不同歷史階段和重要發(fā)明。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，研究自行車(chē)如何影響人們的出行方式和生活習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的自行車(chē)模型，通過(guò)制作過(guò)程加深對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu)的理解。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的自行車(chē)俱樂(lè)部，實(shí)際體驗(yàn)騎行的樂(lè)趣，并了解自行車(chē)的日常維護(hù)。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于自行車(chē)發(fā)明的報(bào)告，包括自行車(chē)的起源、發(fā)展、影響和未來(lái)趨勢(shì)。

-開(kāi)展一次自行車(chē)文化展覽，讓學(xué)生展示自己的研究成果，并與同學(xué)分享。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科教學(xué)：在講解自行車(chē)發(fā)明的歷史時(shí)，可以結(jié)合科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）教育，讓學(xué)生從多角度理解發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程。

2.利用多媒體資源：通過(guò)使用視頻、圖片和實(shí)物教具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢獍l(fā)言，影響了課堂氛圍和互動(dòng)效果。

2.教學(xué)深度不夠：在講解自行車(chē)發(fā)明的歷史背景時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單，未能充分挖掘教材中的深度知識(shí)點(diǎn)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些激勵(lì)措施，如課堂小獎(jiǎng)勵(lì)，以增加學(xué)生的參與積極性。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解自行車(chē)發(fā)明的歷史背景時(shí)，可以增加一些科學(xué)原理和技術(shù)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在了解歷史的同時(shí)，也能學(xué)到科學(xué)知識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和項(xiàng)目評(píng)估等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)展示自己的學(xué)習(xí)成果，如制作自行車(chē)模型或撰寫(xiě)小論文，來(lái)展示他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適切性和有效性。

5.拓展教學(xué)資源：利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和研究，豐富他們的知識(shí)面。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-自行車(chē)發(fā)明者的名字和背景

-自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)和功能

-自行車(chē)發(fā)明的歷史背景和影響

②詞匯：

-invented（發(fā)明）

-bicycle（自行車(chē)）

-innovation（創(chuàng)新）

-st