12 呼吸與空氣 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版

12呼吸與空氣說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12呼吸與空氣說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版教材，內(nèi)容為“呼吸與空氣”。主要包括呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸過程、空氣成分及其作用等知識(shí)點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解呼吸系統(tǒng)的作用，認(rèn)識(shí)空氣的重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)境保護(hù)意識(shí)和生命觀念。通過觀察呼吸現(xiàn)象，學(xué)生能運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，形成對(duì)呼吸系統(tǒng)功能的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)自身健康的關(guān)注。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)空氣的成分和作用，學(xué)生能樹立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)跨學(xué)科思維，發(fā)展社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)人體有一定的了解，可能知道人體需要呼吸，但對(duì)其具體過程和呼吸系統(tǒng)的組成了解有限。他們對(duì)空氣有一定的認(rèn)識(shí)，但可能無(wú)法詳細(xì)描述空氣的成分及其對(duì)人體的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)與自身生活密切相關(guān)的科學(xué)知識(shí)尤其感興趣。他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過實(shí)驗(yàn)、游戲等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解呼吸系統(tǒng)的工作原理時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)檫@一概念較為抽象。此外，對(duì)于空氣成分的描述，學(xué)生可能難以將抽象的概念與具體的現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，可能因?yàn)椴僮鞑划?dāng)或?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解不準(zhǔn)確而遇到挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動(dòng)形象的語(yǔ)言講解呼吸系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和呼吸過程，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演人體器官，體驗(yàn)呼吸過程，加深對(duì)呼吸系統(tǒng)功能的理解。

3.進(jìn)行空氣成分的實(shí)驗(yàn)探究，通過觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生直觀感受空氣的成分及其作用。

4.利用多媒體展示呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖和解剖模型，幫助學(xué)生形象地理解抽象概念。

5.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“空氣成分大搜索”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“呼吸與空氣”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你了解自己的呼吸過程嗎？”“空氣中有哪些成分？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解呼吸系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)和空氣的成分。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“呼吸與空氣”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于呼吸系統(tǒng)重要性的故事，引出“呼吸與空氣”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸過程以及空氣的成分和作用，結(jié)合人體模型和空氣成分圖進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“呼吸游戲”，讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)呼吸過程；進(jìn)行“空氣成分實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和記錄空氣的成分變化。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么我們需要呼吸？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“呼吸游戲”和“空氣成分實(shí)驗(yàn)”，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解呼吸系統(tǒng)和空氣的成分。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“呼吸游戲”和“空氣成分實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解呼吸系統(tǒng)和空氣的成分，掌握呼吸過程。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“呼吸與空氣”課題，布置適量的課后作業(yè)，如繪制呼吸系統(tǒng)圖、收集有關(guān)空氣污染的信息等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“呼吸與空氣”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的呼吸系統(tǒng)和空氣的成分知識(shí)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.呼吸系統(tǒng)的組成

-呼吸道：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管

-肺：左右兩個(gè)肺葉，是氣體交換的主要場(chǎng)所

2.呼吸過程

-吸氣：肋間外肌和膈肌收縮，使胸腔擴(kuò)大，肺內(nèi)壓降低，空氣進(jìn)入肺部

-呼氣：肋間外肌和膈肌松弛，使胸腔縮小，肺內(nèi)壓升高，空氣排出體外

3.呼吸道的功能

-過濾空氣中的灰塵和細(xì)菌

-加濕和加溫空氣，使空氣更適合人體呼吸

4.肺的呼吸功能

-氣體交換：氧氣進(jìn)入血液，二氧化碳排出體外

-維持血液pH值的穩(wěn)定

5.空氣成分

-氮?dú)猓杭s78%，對(duì)呼吸系統(tǒng)無(wú)直接作用

-氧氣：約21%，是人體細(xì)胞進(jìn)行代謝的必需品

-二氧化碳：約0.04%，參與呼吸調(diào)節(jié)

-水蒸氣：含量可變，參與呼吸調(diào)節(jié)

-其他氣體：如氬氣、氦氣等，含量較少

6.空氣污染

-氣體污染物：二氧化硫、氮氧化物、臭氧等

-固體污染物：灰塵、顆粒物等

-污染來(lái)源：工業(yè)排放、交通排放、生活排放等

7.空氣污染對(duì)人體的影響

-呼吸系統(tǒng)疾病：如哮喘、支氣管炎等

-心血管疾?。喝绺哐獕?、冠心病等

-其他健康問題：如免疫力下降、認(rèn)知功能減退等

8.防治空氣污染的措施

-減少工業(yè)排放：采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，提高資源利用率

-控制交通排放：推廣新能源汽車，加強(qiáng)公共交通建設(shè)

-減少生活排放：倡導(dǎo)綠色生活方式，提高環(huán)保意識(shí)

-加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)：及時(shí)發(fā)現(xiàn)和治理空氣污染

9.呼吸與空氣的關(guān)系

-人體通過呼吸獲取氧氣，排出二氧化碳

-空氣污染對(duì)人體健康造成危害

-保護(hù)空氣質(zhì)量，保障人體健康

10.環(huán)保意識(shí)

-了解呼吸系統(tǒng)和空氣污染的關(guān)系

-樹立環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活

-參與環(huán)保行動(dòng)，共同改善空氣質(zhì)量反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解呼吸系統(tǒng)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“人體呼吸之旅”的情境，讓學(xué)生扮演不同的器官，通過角色扮演的方式理解呼吸過程，使抽象的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂活動(dòng)中，增加學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問題搶答等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，有時(shí)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣較高，但紀(jì)律性較差，需要更好地平衡課堂秩序與學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)組織：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生由于操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性的指導(dǎo)。

3.教學(xué)方法：在講解空氣成分時(shí)，部分學(xué)生難以理解抽象的概念，需要尋找更直觀的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：在保證課堂秩序的前提下，適當(dāng)增加學(xué)生的自主活動(dòng)時(shí)間，如小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自律。

2.教學(xué)組織：針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作，設(shè)計(jì)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確操作，并加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的安全教育。

3.教學(xué)方法：對(duì)于空氣成分的講解，可以采用多媒體教學(xué)，結(jié)合動(dòng)畫、圖片等形式，將抽象的概念形象化，