Unit 3 Animals Lesson 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)

Unit3AnimalsLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“Unit3AnimalsLesson1”展開，旨在通過生動(dòng)有趣的動(dòng)物圖片和故事，激發(fā)一年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的英語聽說能力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，通過學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和基本描述，幫助學(xué)生建立初步的詞匯量，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是教授學(xué)生動(dòng)物名稱（如cat,dog,bird等）以及簡(jiǎn)單的描述（如big,small,cute等）。

-細(xì)節(jié)舉例：通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地識(shí)別和說出動(dòng)物名稱；通過模仿和跟讀，練習(xí)描述動(dòng)物特征的簡(jiǎn)單詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：一年級(jí)學(xué)生對(duì)于英語語音和語調(diào)的掌握能力有限，特別是在單詞的發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上存在困難。

-細(xì)節(jié)舉例：發(fā)音難點(diǎn)在于區(qū)分元音和輔音，以及重音位置；句子結(jié)構(gòu)難點(diǎn)在于理解簡(jiǎn)單句的構(gòu)成，如主語+謂語+賓語的結(jié)構(gòu)。教師需要通過反復(fù)示范、分組練習(xí)和游戲互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生逐步克服這些難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（動(dòng)物模型或圖片）、錄音機(jī)

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)電子教材

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：互動(dòng)白板、PPT課件、教學(xué)卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的動(dòng)物名稱。

-通過提問：“Whatanimalsdoyousee?”引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。

-介紹本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutanimals.Let’sstartwithsomefunactivities!”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示動(dòng)物圖片，逐個(gè)教授動(dòng)物名稱，如：“Lookatthecat.It’sacat.Itsnameis‘cat’.”

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的特征，如大小、顏色等，并用英語描述：“Thiscatisbig.Itiswhite.”

-通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)用英語詢問和回答關(guān)于動(dòng)物的問題，如：“What’sthis?It’sadog.Whatcolorisit?It’sbrown.”

-教師展示動(dòng)物動(dòng)作圖片，如“dogruns”，讓學(xué)生模仿并跟讀。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，用英語描述該動(dòng)物的特征和動(dòng)作。

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“Simonsays”游戲，教師說出與動(dòng)物相關(guān)的指令，如“Simonsays‘Jumplikeafrog’”，只有聽到“Simonsays”的學(xué)生才能執(zhí)行動(dòng)作。

-詞匯卡片：分發(fā)動(dòng)物詞匯卡片，讓學(xué)生通過配對(duì)游戲復(fù)習(xí)詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物名稱和特征的描述。

-學(xué)生展示自己組的學(xué)習(xí)成果，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生帶回家一張自己喜歡的動(dòng)物圖片，并用英語描述它的特征。

-預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)下一課的動(dòng)物名稱，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物科普視頻：尋找一些適合一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)物科普視頻，如《動(dòng)物世界》的精選片段，介紹不同動(dòng)物的習(xí)性、生活環(huán)境和有趣的行為。

-英語動(dòng)畫電影：推薦一些包含動(dòng)物角色的英語動(dòng)畫電影，如《獅子王》、《熊出沒》等，通過觀看動(dòng)畫，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和相關(guān)的英語表達(dá)。

-動(dòng)物故事書：選擇一些適合低年級(jí)學(xué)生的動(dòng)物故事書，如《伊索寓言》中的動(dòng)物故事，這些故事不僅有趣，還能幫助學(xué)生理解英語句子和詞匯的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，例如，用英語討論家庭中的寵物，或者通過講述與動(dòng)物相關(guān)的英文故事，增強(qiáng)學(xué)生的英語口語能力。

-動(dòng)物手工制作：讓學(xué)生在家中或?qū)W校的手工課上制作動(dòng)物手工藝品，如紙折動(dòng)物，完成后用英語介紹自己的作品。

-動(dòng)物園實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園，實(shí)地觀察不同動(dòng)物，并在參觀后用英語寫一篇小作文，描述所見所感。

-動(dòng)物主題繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生以動(dòng)物為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，完成后可以用英語描述自己的繪畫內(nèi)容，如：“Ipaintedabluebird.Itissinginginthetree.”

-動(dòng)物角色扮演：在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行動(dòng)物角色扮演活動(dòng)，學(xué)生可以扮演自己喜歡的動(dòng)物，用英語展示動(dòng)物的行為和特征。

-動(dòng)物歌曲學(xué)習(xí)：教授一些與動(dòng)物相關(guān)的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，通過歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和簡(jiǎn)單的英語句子。

-動(dòng)物科普講座：邀請(qǐng)動(dòng)物園的工作人員或動(dòng)物保護(hù)組織的志愿者來學(xué)校進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，并用英語提問和交流。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試將英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過模擬真實(shí)情境，如動(dòng)物園參觀、家庭寵物分享等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語，提高他們的實(shí)際交際能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和角色扮演，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則顯得較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)較弱，缺乏自信。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)難以維持秩序，尤其是在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)偏離主題，影響整體教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生參與度不均的問題，我將采取個(gè)性化教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和方法，如為基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供更多的練習(xí)和鼓勵(lì)，同時(shí)，通過激勵(lì)措施，提高學(xué)生的參與積極性。

2.優(yōu)化課堂管理：為了更好地管理課堂，我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的重視，提前制定明確的課堂規(guī)則，并在活動(dòng)中及時(shí)調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及家長(zhǎng)反饋，通過這些評(píng)價(jià)方式，可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求。

4.家校合作：加強(qiáng)家校溝通，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)校圖書館，為學(xué)生提供更多與動(dòng)物相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如英語繪本、科普文章等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：cat,dog,bird,fish,tiger

-基本描述：big,small,cute,fast,slow

②關(guān)鍵詞匯：

-What'sthis?（這是什么？）

-It'sa...（它是一只...）

-Whatco