22 鳥(niǎo)的天堂 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

22鳥(niǎo)的天堂說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析22《鳥(niǎo)的天堂》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課文，通過(guò)描寫(xiě)“鳥(niǎo)的天堂”的景色，展現(xiàn)了大自然的美麗與和諧。本課以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)大自然的贊美之情，同時(shí)，通過(guò)朗讀、討論等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪景物的方法，提升學(xué)生的語(yǔ)言感知力和表達(dá)能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和熱愛(ài)，增強(qiáng)他們的審美情趣和文化自信，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展與人文素養(yǎng)的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：通過(guò)閱讀《鳥(niǎo)的天堂》，引導(dǎo)學(xué)生理解課文描述的景物特點(diǎn)，如“鳥(niǎo)的天堂”的美麗、寧?kù)o以及鳥(niǎo)兒們的歡快生活。

-體會(huì)作者情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生命的尊重，通過(guò)分析課文中的關(guān)鍵詞句，如“鳥(niǎo)兒們?cè)谶@里盡情飛翔”等，感受作者的情感。

-學(xué)習(xí)描寫(xiě)方法：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪景物，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-景物描寫(xiě)細(xì)節(jié)的理解：幫助學(xué)生理解課文中對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的細(xì)致描寫(xiě)，如“陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉，灑在地上，形成斑駁的光影”，讓學(xué)生感受自然景物的美感。

-修辭手法的運(yùn)用：指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并理解比喻、擬人等修辭手法在課文中的運(yùn)用，如“鳥(niǎo)兒們?cè)谶@里盡情歌唱”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些手法進(jìn)行創(chuàng)作。

-情感共鳴的建立：引導(dǎo)學(xué)生與作者的情感產(chǎn)生共鳴，理解作者對(duì)大自然的敬畏之情，這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)情感上的難點(diǎn)，需要通過(guò)深入討論和情感體驗(yàn)來(lái)突破。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的鳥(niǎo)類圖片、自然風(fēng)光圖片以及相關(guān)的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些鳥(niǎo)類模型或圖片，用于講解鳥(niǎo)類的習(xí)性和生活環(huán)境。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境；在黑板上繪制“鳥(niǎo)的天堂”的簡(jiǎn)筆畫(huà)，輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：發(fā)布《鳥(niǎo)的天堂》課文預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文，并收集關(guān)于鳥(niǎo)類和自然環(huán)境的資料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你見(jiàn)過(guò)哪些鳥(niǎo)類？它們?cè)谀睦锷?？”引?dǎo)學(xué)生思考鳥(niǎo)類的生活環(huán)境。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，了解課文內(nèi)容，收集鳥(niǎo)類和自然環(huán)境的相關(guān)資料。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，對(duì)鳥(niǎo)類的生活環(huán)境進(jìn)行初步了解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生獲取信息。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示鳥(niǎo)類圖片或視頻，引出“鳥(niǎo)的天堂”這一概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的景物描寫(xiě)和修辭手法，如比喻和擬人，幫助學(xué)生理解課文。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的理解和感受。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考課文中的修辭手法和景物描寫(xiě)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。

小組討論法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于課文內(nèi)容的寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)一篇關(guān)于“鳥(niǎo)的天堂”的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的鳥(niǎo)類保護(hù)書(shū)籍或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫(xiě)作練習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，了解更多關(guān)于鳥(niǎo)類和自然環(huán)境的知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《動(dòng)物的世界》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了各種動(dòng)物的生活習(xí)性和生存環(huán)境，可以幫助學(xué)生更深入地了解不同種類的鳥(niǎo)類，以及它們?cè)谧匀画h(huán)境中的角色。

-《自然觀察筆記》：通過(guò)作者的自然觀察日記，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何觀察和記錄自然界的細(xì)節(jié)，提高自己的觀察能力和寫(xiě)作技巧。

-《鳥(niǎo)類的遷徙》：介紹鳥(niǎo)類遷徙的原因、路線和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解鳥(niǎo)類在不同季節(jié)的遷徙規(guī)律，以及這一現(xiàn)象對(duì)生態(tài)平衡的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察鳥(niǎo)類：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察鳥(niǎo)類，記錄它們的行為特點(diǎn)和生活習(xí)性，可以結(jié)合《動(dòng)物的世界》中的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-自然攝影：引導(dǎo)學(xué)生利用相機(jī)或手機(jī)拍攝自然景觀和鳥(niǎo)類，通過(guò)攝影記錄自然之美，同時(shí)學(xué)習(xí)攝影技巧。

-環(huán)保實(shí)踐：組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

-創(chuàng)作故事：讓學(xué)生以“鳥(niǎo)的天堂”為題材，創(chuàng)作自己的故事，可以結(jié)合《自然觀察筆記》中的觀察技巧，豐富故事內(nèi)容。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：通過(guò)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作鳥(niǎo)類模型、觀察鳥(niǎo)類羽毛的結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)鳥(niǎo)類知識(shí)的理解。

3.拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)

-鳥(niǎo)類知識(shí)競(jìng)賽：組織班級(jí)或?qū)W校的鳥(niǎo)類知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類知識(shí)。

-主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生就“保護(hù)鳥(niǎo)類，愛(ài)護(hù)自然”這一主題進(jìn)行演講，提高學(xué)生的表達(dá)能力和環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢棄物或自然材料創(chuàng)作環(huán)保藝術(shù)品，如鳥(niǎo)類主題的繪畫(huà)、手工制品等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-校園自然觀察小組：成立校園自然觀察小組，定期組織學(xué)生觀察校園內(nèi)的鳥(niǎo)類和植物，記錄觀察結(jié)果，并分享給全校師生。

-環(huán)保公益活動(dòng)：參與或組織環(huán)保公益活動(dòng)，如清潔河流、植樹(shù)造林等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受環(huán)保的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鳥(niǎo)類的棲息地：介紹“鳥(niǎo)的天堂”作為鳥(niǎo)類棲息地的特點(diǎn)，如環(huán)境優(yōu)美、食物豐富等。

-鳥(niǎo)類的多樣性：列舉不同種類的鳥(niǎo)類，如畫(huà)眉、黃鸝等，展示鳥(niǎo)類的多樣性。

-鳥(niǎo)類的行為特點(diǎn)：描述鳥(niǎo)類的覓食、筑巢、遷徙等行為，以及它們?cè)谧匀画h(huán)境中的互動(dòng)。

②重點(diǎn)詞句：

-“鳥(niǎo)的天堂”：強(qiáng)調(diào)這個(gè)地方對(duì)鳥(niǎo)類的重要性，是鳥(niǎo)類生活的理想場(chǎng)所。

-“陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉，灑在地上，形成斑駁的光影”：描繪了“鳥(niǎo)的天堂”的景色，營(yíng)造了一種寧?kù)o、美麗的氛圍。